Diseño y elaboración de Trabajos Fin de Máster
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CE2 - Aplicar con precisión los diversos procedimientos y técnicas evaluativas para el análisis pormenorizado de los contextos donde se desarrolla la intervención psicopedagógica.
  
• CE9 - Proyectar trabajos sobre temáticas vinculadas a la intervención psicopedagógica avanzada.
  

• CG1 - Manejar conocimientos especializados que permitan resolver problemas del ámbito de la intervención psicopedagógica en contextos formales de educación.
  
• CG2 - Manejar conocimientos que permitan resolver problemas del ámbito de la intervención psicopedagógica en contextos no formales de educación.
  
• CG3 - Aplicar las habilidades y destrezas profesionales especializadas propias de la orientación e intervención psicopedagógica en contextos formales de educación desde enfoques inclusivos.
  
• CG4 - Aplicar las habilidades y destrezas profesionales especializadas propias de la orientación e intervención psicopedagógica en contextos no formales de educación desde enfoques inclusivos.
  

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
  
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
  
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  

MODULO 1. La investigación en Educación.
Tema 1. Métodos de investigación cuantitativos y cualitativos para el diseño de Trabajos Fin de Master.
Tema 2. El rigor en el proceso de investigación.
Tema 3. La ética del investigador.

MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master.
Tema 1. Técnicas cuantitativas.
Tema 2. Técnicas cualitativas.

MODULO 3. Análisis de datos, elaboración, presentación y defensa de Trabajos Fin de Master.
Tema 1. Análisis de datos.
Tema 2. Elaboración del informe/memoria de investigación.
Tema 3. Presentación y defensa de Trabajos Fin de Master.

Búsqueda y análisis de literatura en bases de datos científicas. El alumnado deberá leer artículos en inglés y llevar a cabo distintas actividades relacionadas con los contenidos teóricos del temario

En las clases teóricas presenciales la profesora presentarán un resumen de los contenidos del tema, que previamente estarán a disposición del alumnado en el aula virtual de la asignatura. En las sesiones de prácticas, la profesora informará brevemente sobre el objetivo de la práctica para centrar el tema y expondrá cuáles son las pautas de acción pertinentes para su realización; el alumnado deberá planificar, diseñar y desarrollar cada uno de los procedimientos y técnias de investigación trabajados. Se fomentará durante el desarrollo de la sesión, el trabajo en equipo y la utilización de las TICs y se pondrá énfasis en la necesidad de recurrir a la búsqueda de información para relacionarla con los contenidos teóricos y llegar así a una resolución adecuada de la aplicación de cada una de las técnicas y procedimientos.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE9], [CE2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	45,00	45,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE9], [CE2]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE9], [CE2]
Actividades de evaluación	5,00	0,00	5,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE9], [CE2]
Total horas
Total ECTS

American Psychological Association (2010).
Manual de Publicaciones.
Manual Moderno.

Alguacil, J. (2011).
Cómo se hace un trabajo de investigación en sociología.
Catarata

Bell, J. (2005).
Como hacer tu primer trabajo de investigación: guía para investigadores en educación y ciencias sociales
(2º edición).  Gedisa.

Nieto, S. (2010).
Principios, métodos y técnicas esenciales para la investigación educativa.
Dykinson.

American Psychological Association (2019).
Manual de Publicaciones
(7º edic.). Manual Moderno.

Cabrera Pérez, L. y Rosales González, C. (2017). Aplicación de la metodología mixta en un Estudio Delphi sobre resultados educativos en enseñanza secundaria obligatoria.
Revista Campo Abierto, 36
(1), 65-81.

Flick, U. (2012).
Introducción a la investigación cualitativa
(3ª edic). Morata. 

García Sanz, M.O. y Martínez Clarez, P. (2013).
Guía práctica para la realización de trabajos fin de grado y trabajos fin de máster
. Editum

Sandín, Mª P (2004).
Investigación Cualitativa en Educación (Fundamentos y Tradiciones). 
McGraw Hill.

Bases de Datos ULL.

En la asignatura se contemplan dos modalidades de evaluación: modalidad A (evaluación continua) y modalidad B (evaluación final).

Modalidad A:
Para poderse acoger a la modalidad A  es requisito indispensable el seguimiento y la participación en las sesiones teóricas y prácticas de la asignatura. Los estudiantes que no participen presencialmente perderán el derecho a la evaluación continua. La evaluación en esta modalidad consiste en:
a) Diseño y presentación del diseño de un trabajo de investigación (6 puntos).
b) Realización de una prueba teórico-práctica sobre los contenidos de la materia (4 puntos). 

Modalidad B:
Para los/as estudiantes que pierdan la evaluación continua u opten por la modalidad de evaluación final, tendrán que presentarse, en las convocatorias oficiales, a una prueba teórica-práctica, la cual consiste en una prueba de respuesta corta sobre los contenidos y procedimientos abordados en la asignatura (60 %), y entrega del diseño de un trabajo de investigación (en la convocatorias oficiales) que contenga todas la fases del preoceso investigador (40%).  

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1], [CE9], [CE2]	Conocimiento y comprensión de los contenidos teóricos y prácticos de la materia.	40,00 %
Trabajos y proyectos	[CB7], [CB6], [CG4], [CG3], [CG2], [CG1]	Comprensión, aplicación y cumplimiento de los criterios formales en el desarrollo de un informe de investigación.	60,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	MODULO 1. La investigación en Educación.	Presentación de la guía docente. Reflexión conjunta sobre la finalidad de la investigación en Psicopedagogía y los Métodos cuantitativos y cualitativos en investigación.	2.00	0.00	2.00
Semana 2:	MODULO 1. La investigación en Educación.	La comunidad científica: redes y grupos nacionales e internacionales de investigación; colegios y asociaciones profesionales; colegios y centros de investigación; recursos para la investigación psicopedagógica.	2.00	2.50	4.50
Semana 3:	MODULO 1. La investigación en Educación.	Como iniciar una investigación: la originalidad en la investigación; Leer para investigar: la literatura científica en psicopedagogía; las preguntas y propuesta de la investigación; como llevar un diario de investigación. La ética del investigador/a.	2.00	2.50	4.50
Semana 4:	MODULO 1. La investigación en Educación.	Métodos de investigación cuantitativos y cualitativos: los métodos mixtos.	2.00	2.50	4.50
Semana 5:	MODULO 1. La investigación en Educación.	Modalidades y rigor metodológico en investigación psicopedagógica: la experimentación; investigación descriptiva; la investigación evaluativa.	2.00	2.50	4.50
Semana 6:	MODULO 1. La investigación en Educación.	La ética del investigador.	2.00	2.50	4.50
Semana 7:	MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master.	Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cuantitativos.	2.00	2.50	4.50
Semana 8:	MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master.	Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cuantitativos.	2.00	2.50	4.50
Semana 9:	MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master.	Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cuantitativos.	2.00	2.50	4.50
Semana 10:	MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master.	Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cualitativos.	2.00	2.50	4.50
Semana 11:	MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master.	Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cualitativos.	2.00	2.50	4.50
Semana 12:	MODULO 2. Técnicas e instrumentos de recogida de datos para la elaboración de Trabajos Fin de Master.	Como recoger y analizar los datos de una investigación: análisis de datos cualitativos.	2.00	2.50	4.50
Semana 13:	MODULO 3. Análisis de datos, elaboración, presentación y defensa de Trabajos Fin de Master.	Redacción del informe/memoria de investigación: partes del informe; como desarrollar un argumento; como presentar los datos; uso de tablas, diagramas y otras ilustraciones; normas de redacción y citación.	2.00	2.50	4.50
Semana 14:	MODULO 3. Análisis de datos, elaboración, presentación y defensa de Trabajos Fin de Master.	Redacción del informe/memoria de investigación: partes del informe; como desarrollar un argumento; como presentar los datos; uso de tablas, diagramas y otras ilustraciones; normas de redacción y citación.	2.00	2.50	4.50
Semana 15:	MODULO 3. Análisis de datos, elaboración, presentación y defensa de Trabajos Fin de Master.	Presentación y defensa de Trabajos Fin de Master.	2.00	2.50	4.50
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la evaluación.	0.00	10.00	10.00
Total			30.00	45.00	75.00