Desarrollo Territorial: Políticas y Estrategias Operativas en el Marco Local
(Curso Académico 2021 - 2022)

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• CE-7 - Conocer los procesos, los instrumentos y los recursos para el desarrollo de los territorios con carácter innovador

• CG-1 - Conocer el marco en el que se desenvuelve la realidad económica y social de las regiones
• CG-2 - Aplicar modelos de desarrollo económico y/o social en el ámbito regional
• CG-3 - Implementar la planificación económica y/o social desde una perspectiva regional

1.- Concepto y método en Desarrollo Territorial
2.- El protagonismo empresarial y el papel de la Administración en el Desarrollo Territorial. 
3.- La cooperación y la organización para el desarrollo de los territorios. 
4.- Las estructuras del desarrollo en la escala local.
5.- Catálogo de iniciativas de Desarrollo Territorial en Canarias. 
6.- El análisis territorial integrado en el diagnóstico territorial y la estimación del potencial del desarrollo endógeno.
7.- El protagonismo de los actores locales: la dimensión social y comunitaria en el desarrollo territorial.
8.- La definición de estrategias de desarrollo integrado en la escala local: el Plan de Desarrollo Territorial.
9.- Las políticas de desarrollo tendentes a la sostenibilidad: La Agenda 21 Local.
10.- Modelos y experiencias de intervención en el entorno local desde la Universidad.

Ninguna.

Esta asignatura del Máster Universitario de Desarrollo Regional tiene docencia presencial, con la finalidad de que el alumnado pueda conocer de primera mano los conceptos, las dinámicas y las herramientas utilizadas en el campo del Desarrollo Territorial, siguiendo las explicaciones del profesor encargado de su impartición. Dichos conceptos constituyen los contenidos básicos de la misma, que aparecen en el apartado 6 de esta guía docente y se amplían en los esquemas expuestos en el aula virtual. Estos contenidos específicos se explicarán y ampliarán en las clases presenciales que se impartirán en el calendario oficial establecido en el Máster.
El estudio general de los contenidos de la asignatura se puede abordar también a partir de la bibliografía básica propuesta y esta se puede enriquecer con la bibliografía complementaria y además con los artículos específicos ubicados en el aula virtual, utilizando como punto de partida los esquemas de contenidos que aparecen allí como ampliación de los mismos. Este procedimiento de estudio autónomo servirá especialmente para el alumnado matriculado que elija la evaluación única, por lo que deberán realizar un único examen final de carácter presencial, aunque podrán contar para su información y preparación con el asesoramiento de las tutorías virtuales de los profesores que la imparten.
El alumnado matriculado que elija la modalidad de "evaluación continua", programada para asistir al periodo de clases presenciales, deberá realizar un conjunto de lecturas que se indicarán en las clases sobre la bibliografía incluida en el aula virtual para cumplimentar a partir de las mismas un cuestionario en el aula virtual. Dicha actividad se completará con un examen final de carácter presencial sobre conceptos y herramientas fundamentales de la asignatura en la fecha oficial establecida. Para facilitar la resolución de dudas o problemas que le puedan surgir al alumnado en el estudio aprendizaje habrá un servicio amplio de tutorías presenciales y virtuales.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	7,00	32,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-7]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-7]
Preparación de exámenes	0,00	12,00	12,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-7]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-7]
Asistencia a tutorías	9,00	0,00	9,0	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-7]
Total horas
Total ECTS

ALBURQUERQUE LLORENS, F. (2013): Apuntes sobre Economía del Desarrollo y Desarrollo Territorial (documento 3.0). Se puede consultar en el sitio
www.conectadel.org
BOISIER, S. (1999), Teorías y metáforas sobre el desarrollo territorial. CEPAL, Santiago de Chile. 
GARCÍA RODRÍGUEZ, J.L. (ed.) (2009), La organización territorial del Desarrollo Local en España. Grupo de Desarrollo Local de la Asociación de Geógrafos Españoles, La Laguna. 
MARTÍ TROTONDA, A. (2021): Trabajo social para tiempos convulsos. El camino hacia la ruptura epistemológica. Prensa de la Universidad de Valencia
PIORE, M. y SABEL, C (1990):
La segunda ruptura industrial
. Madrid: Alianza Universidad.
SAAVEDRA, J., ZAPATA, V. y LEGNA, C. (2005): Lecciones para la actualización técnica en desarrollo local. Sociedad de Desarrollo de Santa Cruz de Tenerife. 
VÁZQUEZ BARQUERO, A. (2007): "Desarrollo endógeno. Teorías y políticas de desarrollo territorial",
Investigaciones Regionales
, 11, pp. 183-210.  

ALLENDE LANDA, J. (2000): Medio ambiente, ordenación del territorio y sostenibilidad. Universidad del País Vasco, Bilbao.  
ALONSO, J.L. y MÉNDEZ, R. (coords.) (2000): Innovación, pequeña empresa y desarrollo local en España. Civitas, Madrid.
BIANCHI VALCARCE, M.C. (1996: El papel de la mujer en el desarrollo local. Consorcio da Zona Franca, Vigo.
BOISIER, S. (1999): Teorías y metáforas sobre el desarrollo territorial. CEPAL, Santiago de Chile. 
CASTILLO, J. DEL (dir.) (1994): Manual de Desarrollo Local. Departamento de Economía y Hacienda del Gobierno Vasco, Bilbao. 
COMISIÓN EUROPEA (1999): Estrategia Territorial Europea: hacia un desarrollo equilibrado y sostenible del territorio de la UE. Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas, Luxemburgo.
GARCÍA RODRÍGUEZ, J.L. (ed.) (2002): Identidad y Desarrollo local: perspectivas de la globalización desde las Islas Canarias. Cabildo Insular de La Palma, Santa Cruz de La Palma.
MANERO, F. y PASCUAL, H. (coords.) (2005): Innovación tecnológica, servicios a las empresas y desarrollo territorial. Secretariado de Publicaciones e Intercambio. Universidad de Valladolid.
MARCHIONI, M. (1997): Planificación social y organización de la comunidad. Alternativas avanzadas a la crisis. Madrid: Editora Popular.
MARCHIONI, M. (coord.) (2001): Comunidad y cambio social. Teoría y praxis de la acción comunitaria. Madrid: Editora Popular.
ORDUNA ALLEGRINI, M.G. (2000): La educación para el desarrollo local: una estrategia para la participación social. Pamplona: EUNSA. 
REY GARCÍA, M. (2004): El tercer Sector en España: estrategias ante una encrucijada de crecimiento (www.sector3.net).
ROMERO, J. y FARINÓS, J. (eds.) (2006): Gobernanza territorial en España: claroscuros de un proceso a partir del estudio de casos. Publicaciones de la Universidad de Valencia. 
VÁZQUEZ BARQUERO, A. (2005): Las nuevas fuerzas del desarrollo. Barcelona: Antoni Bosch Editor.
ZAPATA HERNÁNDEZ, V.M. (2001): La dimensión técnica en el desarrollo territorial: estructuras, profesionales y metodologías. Universitat Jaume I, Castelló. 
ZAPATA HERNÁNDEZ, V.M. (dir.) (2009): Guía práctica para el trabajo técnico en desarrollo rural. Universitat Jaume I, Castelló. 

Federación de Profesionales del Desarrollo Local FEPRODEL
(http://www.feprodel.org).
Desarrollo Territorial. Área de Medio Ambiente del Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino del Gobierno de España (http://www.mma.es/portal/secciones/desarrollo_territorial)
Instituto Marco Marchioni Comunidad, Participación, Desarrollo
(http://institutomm.ning.com)

El sistema de evaluación y calificación de la asignatura se regirá por el Reglamento de Evaluación, Calificación, Revisión e Impugnación de calificaciones, y rectificación de actas de la ULL, publicado en el Boletín Oficial de Canarias de 29 de abril de 2015.
Este sistema se concretará en las normas siguientes:

A) Evaluación continua
El alumnado que se acoja a la modalidad de "evaluación continua" deberá realizar las tareas que se señalan a continuación, con un total máximo de 10 puntos:
1) Participación activa en más del 65 por ciento de las clases y en los seminarios presenciales sobre los contenidos fundamentales de la bibliografía seleccionada para tal finalidad, con un 15% de la calificación final (máximo de 1,5 puntos).
2) Realización de un examen sobre los contenidos temáticos expuestos en las clases y contenidos en la bibliografía elegida para los seminarios virtuales, siguiendo el formato de cuestionario del aula virtual con un 15% de la calificación final (máximo de 1,5 puntos).
3) Realización de un trabajo final de carácter original sobre conceptos y herramientas fundamentales de la asignatura en la fecha oficial establecida para ello con un 70% de la calificación final (máximo de 7 puntos del toral).
B) Evaluación única
El alumnado que se acoja a la modalidad de evaluación única deberá realizar un trabajo original sobre los temas genéricos de la asignatura, apoyándose la bibliografía básica y complementaria, de común acuerdo con los profesores de la asignatura, y un examen global sobre los conceptos más importantes del programa de la misma. El trabajo tendrá una puntuación máxima del 70% de la calificación sobre 10 y el examen del 30% restante.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-7]	Realización de trabajos y ensayos presenciales y/o virtuales	70,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-7]	Realización de exámenes presenciales y/o virtuales	15,00 %
Escalas de actitudes	[CG-3], [CG-2], [CG-1], [CE-7]	Participación activa en clases presenciales y/o virtuales	15,00 %

La distribución de las actividades en la semana de realización presencial de la asignatura es orientativa y podrá estar sujeta a cambios en función de las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Días del 8 al 12 de noviembre de 2021	1) Impartición de clases presenciales sobre los contenidos de la asignatura de los temas 1, 2, 3, 4  y 5 2) Realización ejercicios individuales en el aula virtual sobre contenidos seleccionados.	17.00	20.00	37.00
Semana 2:	Días 15 al 19 de noviembre de 2021	1) Impartición de clases presenciales sobre los contenidos de la asignatura de los temas  6, 7, 8, 9 y 10. 2) Realización de seminarios virtuales. 3) Realización de tutorías presenciales o virtuales, según las circunstancias.	17.00	19.00	36.00
Semana 3:			0.00	0.00	0.00
Semana 16 a 18:	Realización de examen en las fechas señalada en la programación oficial del centro	Examen	2.00	0.00	2.00
Total			36.00	39.00	75.00