*Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica en la Escuela
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• CG1 - Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la E. Infantil.
• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
• CG3a - Conocer diferentes estrategias metodológicas, así como criterios para determinarlas en función de los modelos psicopedagógicos referentes.
• CG4 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad, desde una perspectiva inclusiva, que atiendan a las singulares necesidades educativas del alumnado, a la igualdad de género, a la equidad y el respeto a los derechos humanos.
• CG13b - Mantener una relación crítica y autónoma respecto a los saberes, los valores y las instituciones públicas y privadas, atenta a los cambios que se producen en los contextos sociales y familiares como la multiculturalidad y las nuevas configuraciones familiares, etc.
• CG14 - Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.
• CG15a - Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente, aplicando técnicas y procedimientos de autoevaluación.

1.- El hecho religioso en la actualidad.
2.- El estudio del hecho religioso.
3.- Psicopedagogía religiosa.
4.- Aprender a Enseñar en el Área de Religión.
5.- La práctica docente en la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE).
6.- La didáctica de la ERE.
7.- Aplicación a la enseñanza de la Biblia.
8.- Aplicación a la enseñanza de los Sacramentos.
9.- Aplicación a la enseñanza de la moral católica.
10.- Didáctica aplicada a la educación en valores.
11.- Los recursos en la didáctica de la religión.
 

Al desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje se incorporarán, dependiendo de las posibilidades que ofrezca el apartado que se desarrolle, propuestas de innovación docente tales como la docencia a través del aula invertida, el aprendizaje basado en el trabajo por proyectos o casos prácticos, el desarrollo de trabajos colaborativos y cooperativos, el aprendizaje basado en la capacidad de resolución de problemas y la docencia articulada en el uso intensivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación, entre otras. En este sentido, el alumnado se oranizará en pequeños grupos de trabajo. En el desarrollo de las sesiones, el profesor interviene aportando información sobre el tratamiento de los contenidos, coordina la organización, dinamización y orientación de las diferentes tareas a realizar por el alumnado y motiva yanto la participación como la autonomía. Se trabajará en grupos cooperativos, con metodología activa y atendiendo a los recurso derivados de la Inteligencias Múltiples.
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	30,00	0,00	30,0	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CG3a]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CG4]
Otras	0,00	15,00	15,0	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]
Total horas
Total ECTS

- GÓMEZ VILLALBA, I., Educar la inteligencia espiritual. Recursos para la clase de Religión. Khaf, Madrid 2014.
- GÓMEZ SIERRA, Mª. E., Religión para pequeños. Didáctica de Infantil. PPC. Madrid, 2013.
- FERNÁNDEZ MARTÍN, J.A., Fundamentos de la  ERE. Para la formación de profesores de Religión, Editorial CCS,    Madrid, 2014.
- FERNÁNDEZ MARTÍN, J.A., Enseñar a aprender Religión. Didáctica de la ERE. Editorial CCS, Madrid, 2015.

- ASOCIACIÓN UNESCO PARA EL DIÁLOGO INTERRELIGIOSO. Cultura religiosa para los ciudadanos del mañana. Estudi 6, Barcelona, 2001.
- BOSCH, J. Culturas y religiones. Valencia: Generalitat Valenciana. Consellería de Cultura, Educació i Ciència, 1997.
- GONZÁLEZ-VARAS IBÁÑEZ, A. La enseñanza de la religión en Europa. Digital Reasons. Madrid, 2018.
- MARTÍN PINDADO, V. (Coordinador). El Hecho religioso. Datos, estructura, valoración.Editorial CCS, Madrid, 1995.
- MONTERO VIVES, J., Psicología evolutiva y educación en la fe. Ed. Ave María, Granada, 2001.

Recursos en internet.
Algunas direcciones interesantes son:
http://www.apprece.org / Asociación de Profesores de Religión
http://www.edufam.net/ere / Recursos educativos
http://www.stnet.es/coviella/enlaces/enlaces.htm / Con enlaces interesantes
-http://www.xtec.es/~pperez / Página de educación en Barcelona
-http://tenerifeere.org/aulavirtual/ /Delegación Diocesana de Enseñanza de Tenerife
-http://www.archimadrid.es/dde / Delegación de enseñanza de Madrid
-http://www.profes.net / Portal de Editorial SM para profesores
-http://www.um.es/~religion / Área de Religión. Universidad de Murcia
-http://www.feper.org / federación Estatal de Profesores de ERE
-http://www.conferenciaepiscopal.es/ensenanza / Comisión Episcopal de Enseñanza
-http://www.archimadrid.es / Archidiócesis de Madrid
- http://www.profesoradodereligion.com/
- http://recursosaulareli.blogspot.com.es/p/aprendemos-con-reli.html
- http://profesoradoreligion.blogspot.com.es/
- http://recursosclasereligion.blogspot.com.es/
- http://www.auladereli.es/
- http://recursosparamiclasedereligion.blogspot.com.es/

Evaluación Continua:
La evaluación es siempre una herramienta para hacer más efectivo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se debe entender como un elemento crítico en la planificación docente y como medio objetivo para verificar el aprendizaje por parte del alumnado, atendiendo a la retroalimentación que el profesor les ofrece. La evaluación debe ser continuada y formativa, dentro de lo establecido en los Estatutos de la Universidad de la Laguna y en la normativa de evaluación y calificación, en el marco de los criterios generales de la Universidad y atendiendo a lo oficializado en la MV/MM vigente de la titulación.
Ninguna de las pruebas de la evaluación continua podrá tener un peso superior al 50% en la calificación final. En este sentido, en la evaluación continua, que podrá finalizar con la realización de un ejercicio de evaluación escrito, tendrá un valor del 30 % sobre la calificación final. Se valorará, con porcentajes proporcionados, tanto la asistencia y participación activa del alumnado, como los resultados obtenidos en las pruebas y trabajos - escritos u orales- en los que se evaluarán las competencias/resultados de aprendizaje propios de la asignatura.
La evaluación continua se mantendrá en segunda convocatoria solo si no se ha superado algún apartado del programa de contenidos o no se ha superado alguno de sus trabajos de evaluación.

Evaluación Única: 
Todos los alumnos están sujetos a la evaluación continua. El alumnado, y dentro del primer mes posterior al inicio de las clases, podrá decidir y comunicar al profesor, justificando los motivos conforme establece la normativa universitaria, que opta por la Evaluación Única. La evaluación consistirá en la entrega, tras una entrevista tutoría con el profesor, de aquellos trabajos que garanticen la adquisición de las competencias de la asignatura y un examen final del contenido de toda la materia.

En ambos casos, para superar la materia es necesaria evaluación positiva en las actividades teóricas y prácticas. La calificación final saldrá del resultado de la suma de las calificaciones de teoría (40%) y prácticas (60%), siendo necesaria evaluación positiva en ambos apartados.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]	Prueba de evaluación, oral o escrita, en la que el alumnado pueda verificar la adquisición de los contenidos fundamentales de cada uno de los temas de la asignatura	30,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]	Elaboración de una vocabulario básico de los conceptos clave de cada uno de los temas, y la exposición de los mismos de manera comprensible y fundamentada	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]	Un trabajos planteados, elaborados y presentados en grupos, en los que se verifique una conceptualización racional y una exposición diáfana y crítica del mismo	20,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]	Seguimiento activo en el aula	10,00 %
Portafolios	[CG15a], [CG14], [CG13b], [CG4], [CG3a], [CG2], [CG1]	Valoración y seguimiento	20,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación	Planificación, secuenciación y temporalización.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	1	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	2	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	3	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	4	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	5	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	6	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	7	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	8	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	9	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	10	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	10	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	11	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	11	Exposición teórica y elaboración de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Síntesis	Revisión y evaluación	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Revisión y evaluación	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00