**Educación Emocional
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• CE4 - Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para \"aprender a sentir\", \"aprender a estar\", y \"aprender a hacer\"
• CE3 - Reelaborar los contenidos curriculares en saberes enseñables y útiles para la vida

• CG4 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respecto de los derechos humanos que conformen los valores de la formación coidadana
• CG5a - Educar para la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos
• CG5b - Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes
• CG7b - Asumir la dimensión educadora y de servicio público de la función docente
• CG8 - Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones educativas públicas y privadas
• CG11b - Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

- Profesor/a: Antonio Rodríguez y Raquel Domínguez 
- Venias Docentes: Elena Kostiv (PA101), Eligia Rodríguez (PA201) y Tasmania Álvarez (PA202)
- Temas (epígrafes):
Tema 1: Educación Emocional: ¿Para qué? ¡Vive la Vida! (Fundamentos de la Educación Emocional)
Tema 2: Abre la puerta del cambio: Emociónate (Concepto y funciones de las emociones en el funcionamiento psicológico humano. Los procesos cognitivo-emocionales en la regulación del comportamiento. Relación entre valores y emociones. La relación entre las emociones y la motivación. Procesos y actitudes emocionales relacionados con la competencia personal y social del alumnado)
Tema 3: Educar con Corazón (Educación Emocional para la salud y el bienestar personal. Educación emocional para el bienestar social)
Tema 4: La asignatura: "Educación Emocional y para la Creatividad", en el sistema educativo canario. (Desarrollo emocional y socio-afectivo en la educación primaria)
Tema 5: La Práctica de la Educación Emocional (Enfoques metodológicos de la Educación Emocional. Ejemplos de estrategias para la Educación Emocional )
Tema 6: Más allá de la Educación Emocional (La relación entre la emocionalidad y la creatividad)
Tema 7: El Dónde de la Educación Emocional: familia, escuela, comunidad, medios de comunicación y contexto sociocultural (La construcción participativa de valores en la escuela, en la familia y en la sociedad)
Tema 8: Maestros y Maestras con Corazón (Las competencias psicoprofesionales del docente como agente de la Educación Emocional)
Tema 9: Experiencias en Educación Emocional

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La metodología será preferentemente activa, flexible y colaborativa; combinando sesiones de exposición de los contenidos teóricos con otras de carácter práctico y vivencial, junto con el contacto directo con experiencias escolares de educación emocional \"in situ\" en centros educativos

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	5,00	15,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	15,00	5,00	20,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]
Asistencia a tutorías	5,00	0,00	5,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]
Talleres o trabajo grupal	0,00	30,00	30,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]
Total horas
Total ECTS

Bisquerra, R. (Coord.) (2012) ¿Cómo educar las emociones? La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia. Esplugues de Llobregat (Barcelona). Hospital S. Joan de Deus.
Rodríguez, A (2014). Gastronomía para aprender a ser feliz. Bilbao. Desclée de Bouwer.
Rodríguez, A (2018). EducaEmoción. Madrid. Santillana
Toro, J.M. (2005). Educar con Co-razón. Bilbao. Desclée de Brouwer

Morgado, I. (2010). Emociones e inteligencia social. Barcelona. Ariel.
Rodríguez, A. (2011). Mais além da inteligência emocional: educaçáo socioafectiva e criatividade. En Muglía, S. y Trevisan, V. (coord.). Criatividade e aprendizagem. Sáu Paulo. Ediçóes Loyola. Páginas: 103-123

El sistema de evaluación está basado en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL de 20 de junio 2022 y la Instrucción para elaboración de las Guías Docentes. Todo el alumnado será evaluado con evaluación continua, salvo que exprese lo contrario en el primer mes de clase. A tal fin, se pondrá procedimiento en el aula virtual. Se mantendrá la modalidad de evaluación continua en la segunda convocatoria del curso. 

La evaluación continua se realizará a través de la elaboración de una serie de trabajos prácticos, así como la ejecución de un conjunto de tareas reales en un contexto escolar, a través de las cuales se aplicarán los contenidos de aprendizaje adquiridos en la asignatura. Los porcentajes de cada una de las tareas son: 40% portafolio de trabajos y proyectos, 20% informe de memoria de prácticas, 30% pruebas de ejecución de tareas simuladas, 10% asistencia y participación. El alumnado agota convocatoria desde que presente al menos el 50% de cada uno de los apartados descritos.
La evaluación única corresponderá con la entrega de los trabajos prácticos más un ejercicio compensatorio de las tareas realizadas en contextos escolares. Los porcentajes de cada una de las pruebas son: 50% para el portafolio de trabajos prácticos y 50% para el ejercicio compensatorio de las tareas realizadas en contextos escolares"
Cuando no se superen todas y cada una de las partes (teoría y práctica), se sumarán las calificaciones obtenidas en cada una de ellas, pero si éstas superaran el 4,5, en el acta de la convocatoria correspondiente figurará 4,5 suspenso".

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]	Superación 50%	40,00 %
Informes memorias de prácticas	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]	Superación 50%	20,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]	Superación 50%	30,00 %
Asistencia/Participación	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG8], [CG7b], [CG5b], [CG5a], [CG4], [CE3], [CE4]	Asistencia mínima 80%	10,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clases teóricas y clases prácticas.	2.00	5.00	7.00
Semana 2:	2	Clases teóricas y clases prácticas Actividades de evaluación continua	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	2	Clases teóricas y clases prácticas. Prevista entrega Informe de Memoria de prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	3	Clases teóricas y clases prácticas ​​​​​​Actividades de evaluación continua	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	3	Clases teóricas y clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	4	Clases teóricas y clases prácticas ​​​​​​Actividades de evaluación continua. Prevista entrega pruebas de ejecución de tareas simuladas.	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	5	Clases teóricas y clases prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	6	Clases teóricas y clases prácticas ​​​​​​Actividades de evaluación continua	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	6	Clases teóricas y clases prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	7	Clases teóricas y clases prácticas ​​​​​​Actividades de evaluación continua.  Prevista entrega trabajos 1 y 2.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	7	Clases teóricas y clases prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	8	Clases teóricas, seminario y otras actividades complementarias	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	9	Clases teóricas, seminario y otras actividades complementarias Prevista entrega proyectos 1 y 2	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	9	Clases teóricas, seminario y otras actividades complementarias	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Evaluación: Semanas 15 y 16	Orientaciones sobre la evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de las tareas evaluativas	6.00	12.00	18.00
Total			60.00	90.00	150.00