Análisis de Necesidades
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• CE8 - Ser competente en el diseño, desarrollo y aplicación de instrumentos de medición, de diagnóstico y de análisis de necesidades educativas.
• CE7 - Ser competente en la planificación, desarrollo y ejecución de procesos de investigación científica desde una perspectiva metodológica abierta, flexible y plural.

• CG1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CG2 - Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica
• CG4 - Conocimientos básicos del área de estudio
• CG15 - Capacidad de resolución de problemas
• CG16 - Capacidad de toma de decisiones
• CG17 - Trabajo en equipo

Ambas docentes impartirán en sus grupos respectivos los siguientes contenidos:
1. Concepto y tipos de Necesidad y finalidad de la identificación de necesidades para la intervención.
2. El Modelo ANISE para el Análisis de Necesidades: proceso y priorización de necesidades
3. El Análisis de Necesidades en diferentes contextos (educativo, sociocomunitario, profesional).
4. Técnicas de recogida, análisis de información e informe de resultados para el Análisis de Necesidades en los diferentes contextos.
     4.1. El  cuestionario.
     4.2. La entrevista semi-estructurada.
     4.3. Grupos de discusión.
     4.4. Análisis de contenido. 
     4.5. La observación estructurada.
5. Toma de decisiones para la intervención.

- Se desarrollaran 4 horas de docencia presencial a lo largo del cuatrimestre en las siguientes actividades:
- Vídeos tutoriales en inglés elaborados por el profesorado para la profundización de los contenidos de las asignatura y respuesta a las preguntas de un cuestionario on-line.
- Lectura de un artículo en inglés en el que se describen las fases de un análisis de necesidades y repuesta a las preguntas sobre el mismo

El desarrollo de la asignatura se articula en clase teóricas y clases prácticas.
En las clases teóricas servirán para transmitir los conocimientos básicos de la materia.
En las clases prácticas el gran grupo se desdoblará en dos grupos prácticos, en el caso del grupo 1 (mañana). En el grupo 2 (tarde), tanto el grupo teórico como el grupo práctico se desarrollaran en un único grupo.
Las clases prácticas tendrán como finalidad afianzar y profundizar conocimientos, así como adquirir las estrategias y competencias prácticas de la materia a través de casos prácticos; además de potenciar la participación del alumnado mediante debates, que le permita aprender a defender sus ideas con rigor argumentativo y desarrollar la capacidad de crítica y reflexión sobre los contenidos abordados.

Esta asignatura participa en el programa de apoyo a la docencia presencial mediante herramientas TIC. Por lo que dispone de material complementario para adquirir los conocimientos teórico-práctico (videolecciones, prácticas de apoyo, guía de aprendizaje, etc.). 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CG17], [CG4], [CG1], [CE7]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	25,00	0,00	25,0	[CG17], [CG16], [CG15], [CG2], [CG1], [CE7], [CE8]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CG17], [CG16], [CG15], [CG4], [CG2], [CG1], [CE7], [CE8]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CG16], [CG4], [CG1], [CE7], [CE8]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG17], [CG16], [CG15], [CG4], [CG2], [CG1], [CE7], [CE8]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[CG16], [CG15], [CG4], [CG2], [CG1], [CE7], [CE8]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CG17], [CG16], [CG15], [CG4], [CG2], [CG1], [CE7], [CE8]
Total horas
Total ECTS

* Álvarez Rojo, Víctor (2002). La determinación de las necesidades de los destinatarios del Programa. En Víctor Álvarez-Rojo (Coord.) Diseño y Evaluación de Programas. Madrid: EOS.
*Martínez González, Raquel-Amaya (2007). La investigación en la práctica educativa: Guía metodológica de investigación para el diagnóstico y la evaluación en los centros docentes. Madrid: MEC.
*Pérez-Campanero, Mª-Paz (2000). Cómo detectar las necesidades de Intervención Socioeducativa. Madrid: Narcea.
*Pérez Juste, Ramón (2006). El análisis de necesidades, en, R. Pérez Juste. Evaluación de programas educativos. Madrid: La Muralla.

- Anaya, Daniel (2003). Diagnóstico en educación. Diseño y uso de instrumentos. Madrid: Sanz y Torres.
- Callejo, Javier (2001). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Barcelona:Ariel.
- Altschuld, James W. y Devraj Kumar, David  (2010). Needs assessment. An overview. Los Angeles: Sage.
- Suárez, Magdalena (2005). El grupo de discusión: Una herramienta para la investigación cualitativa. Barcelona: Laertes, D.L.

Vídeos y materiales audiovisuales alojados en el aula virtual de la asignatura.

Según lo dispuesto en el en Reglamento de Evaluación y Calificacioìn de la Universidad de La Laguna, todo el alumnado está sujeto a Evaluación Continua, salvo petición expresa por su parte, en el plazo de 1 mes desde el comienzo de cuatrimestre. 

En la asignatura se contemplan dos modalidades de evaluación: modalidad A (evaluación presencial continua) y modalidad B (evaluación final). Para poderse acoger a la modalidad de evaluación presencial continua es requisito indispensable la asistencia al menos al 75% de las clases prácticas presenciales. Es decir, no superar las tres faltas de asistencias en las sesiones de prácticas.

Evaluación continua El alumnado que asista regularmente (= ó > 75% asistencia) a las clases prácticas podrá acogerse a la modalidad de evaluación presencial continua. Para el alumnado que opte por dicha modalidad tendrá que realizar:

• Entrega informe 1: entrega grupal contiene la práctica 1, 2 y 3 (9 %).
• Examen parcial 1: prueba teórico-práctica individual temas 1 al 3 (30%.).
• Entrega informe 2: entrega grupal contiene la práctica 5, 6, y 7 (16%).
• Examen parcial 2: prueba teórico-práctica individual (integración de las técnicas e instrumentos para el análisis en un caso práctico) (45%).

Para aprobar la asignatura es requisito indispensable superar las partes de entrega de informe y los exámenes parciales teórico-prácticos. Para que la suma se realice se debe obtener como mínimo 1.25 punto en el Informe de prácticas entre el informe de prácticas 1 y 2 y 3.75 en los exámenes parciales 1 y 2.

• El alumnado que no supera el Informe de prácticas, tendrá opción de recuperación en las convocatorias oficiales. Para ello deberá volver a presentar el informe con las correcciones que se le indiquen.
• El alumnado que no supere el examen parcial, pero tiene el informe de prácticas aprobado, tendrá opción a recuperación en las convocatorias oficiales. Deberá presentarse a una prueba teórico-práctica a celebrar, se le guardará el informe en la segunda convocatoria, pero nunca para el curso siguiente.  
• El alumnado que no supere los exámenes parciales y no supere el informe de prácticas tendrá que realizar una evalución final consistente en una única prueba teórico-práctica a celebrar en las convocatorias oficiales.
• El alumnado que no supere el 75% de asistencia, tendrá que realizar una evaluación final consistente en una única prueba teórico-práctica a celebrar en las convocatorias oficiales.

Evaluación única: El alumnado que no se acoja a la modalidad de evaluación continua, tendrá que realizar la evaluación final, la cual consiste en una única prueba individual y sin material, en las convocatorias oficiales. La prueba será una prueba de respuesta corta sobre los contenidos teórico-prácticos, la puntuación máxima es un 10 que corresponde al 100%.

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CG16], [CG15], [CG4], [CG2], [CG1], [CE7], [CE8]	Dominio de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura. Coherencia teórica y argumentación justificada en función de las cuestiones planteadas. Coherencia, adecuación y justificación fundamentada de los conocimientos teóricos a los casos-prácticos.	75,00 %
Informes memorias de prácticas	[CG17], [CG16], [CG15], [CG4], [CG2], [CG1], [CE7], [CE8]	Diseño y elaboración de todas las prácticas Rigor en la presentación escrita. Coherencia, adecuación y justificación fundamentada de los conocimientos teóricos a los casos-prácticos que se le presenten. Adecuado uso de la terminología. Participación en tareas complementarias (presenciales y virtuales) y actividades de inglés.	25,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Presentación de la asignatura Cumplimentación cuestionario inicial. (on-line). Debate. Exposición de contenidos. Supuestos prácticos. Conocer espacio virtual.	6.00	4.00	10.00
Semana 2:	2	Exposición de contenidos. Supuestos prácticos. Práctica 1. Debate foros espacio virtual.	5.00	5.00	10.00
Semana 3:	3	Exposición de contenidos. Supuestos prácticos presenciales (Lectura artículo y cumplimentación de cuestionario) (2 horas en inglés). Evaluación continua. Práctica 2. Debate foros espacio virtual.	5.00	9.00	14.00
Semana 4:	1, 2 y 3	Exposición de contenidos. Repaso temas 1 al 3.  Supuestos prácticos presenciales (Lectura artículo y cumplimentación de cuestionario) Debate o respuesta a las preguntas que se le planteen del vídeo tutorial en inglés (2 horas en inglés). Evaluación continua- Entrega informe de prácticas 1. Debate foros espacio virtual.	5.00	8.00	13.00
Semana 5:	4	Exposición de contenidos. Supuestos prácticos. Evaluación continua- Parcial 1. Prueba teórico-práctica individual temas 1 al 3	5.00	8.00	13.00
Semana 6:	4.1	Exposición de contenidos. Supuestos prácticos.  Práctica 3. Debate foros espacio virtual.	5.00	8.00	13.00
Semana 7:	4.2	Exposición de contenidos. Supuestos prácticos presenciales Práctica 4. Debate foros espacio virtual.	4.00	8.00	12.00
Semana 8:	4.3	Exposición de contenidos y realización de supuestos prácticos sobre los mismos.  Práctica 5. Debate foros espacio virtual.	4.00	8.00	12.00
Semana 9:	4.4	Exposición de contenidos y realización de supuestos prácticos sobre los mismos. Práctica 6. Debate foros espacio virtual.	4.00	8.00	12.00
Semana 10:	4.5	Exposición de contenidos y realización de supuestos prácticos sobre los mismos. Repaso prácticas 3 a 6, resolver dudas. Debate foros espacio virtual.	4.00	8.00	12.00
Semana 11:	4.1 al 4.5	Repaso de los contenidos, resolver dudas en torno a las técnicas e instrumentos.  Evaluación continua- Preparar y repasar entrega informe de prácticas 2. Debate foros espacio virtual.	4.00	8.00	12.00
Semana 12:	5	Integración de contenidos. Cumplimentación cuestionario autoevaluación sobre los temas presentados. Tutoría grupales aprendizaje durante las prácticas. Evaluación continua- Entrega informe de prácticas 2. Debate foros espacio virtual.	4.00	8.00	12.00
Semana 13:		Revisión de exames e informes	0.00	0.00	0.00
Semana 14:		Notas finales de la ev. continua.	0.00	0.00	0.00
Semana 15:	semana 15 a 16	Exámenes (convocatoria oficial) y revisión	5.00	0.00	5.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00