Introducción a la Historia
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• E17 - Manejar los esquemas conceptuales y terminológicos de la Historia y del Arte.

• G1 - Compromiso ético: capacidad crítica ante los problemas tal como le son planteados y autocrítica para evaluar la calidad de la obra propia en sí misma y contextualizada. Capacidad de buscar soluciones orientadas a la universalidad de uso y la igualdad de oportunidades y la igualdad entre hombres y mujeres.
• G2 - Capacidad de aprendizaje y responsabilidad: desarrollar el espíritu analítico y crítico para dotarse de capacidad de análisis, de síntesis, de componerse una visión global y de aplicación de los conocimientos a la práctica.
• G3 - Trabajo en equipo: capacidad para colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común; capacidad para colaborar en equipos interdisciplinares y multiculturales.
• G4 - Capacidad comunicativa: capacidad para comprender y expresarse oralmente y por escrito en español y en una segunda lengua (inglés), dominando el vocabulario especializado;capacidad para buscar, usar e integrar la información.
• G5 - Desarrollar la sensibilidad estética y cultivo de la facultad de apreciación estética: capacidad de crítica y evaluación estética, capacidad para tomar decisiones de carácter estético y extraer información sobre la cultura que la ha generado.
• G6 - Capacidad para formular juicios independientes y articular argumentos. Supone estar familiarizado con el trabajo académico, sus modelos de rigor y sus procedimientos habituales; saber documentarse y gestionar la información específica según las materias y las tareas concretas; saber seleccionar y emplear adecuadamente las fuentes de información y su diversidad. Capacidad de analizar e interpretar las fuentes documentales y literarias.
• G8 - Capacidad para organizar y planificar tareas a desarrollar personal o colectivamente.
• G11 - Reconocer la diversidad cultural en el contexto de las sociedades contemporáneas.

• B2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• B3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• B5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Tema 0.- Introducción: la historia, una representación del pasado. 
Tema 1.- ¿Qué es la historia?
Tema 2.- Tiempo y espacio, coordenadas de la historia. 
Tema 3.- Las fuentes de la historia. 
Tema 4.- Investigando el pasado. 
Tema 5.- La materialidad del pasado.

La interpretación de los contenidos de la asignatura por parte del docente incluye de manera transversal las perspectivas de género, ambiental y decolonial.

Durante algunas clases se trabajará con fuentes y contenidos en inglés, relacionados con el perfil específico de la titulación.

En esta asignatura se seguirá la metodología de "Learning by doing", que se desarrollará mediante un sistema de evaluación formativa, basada en la participación, las tareas de aprendizaje y el feedback (Carless et al., 2006). Con la intención de asegurar la "interacción mutua de pensamiento, escritura e intercambio de ideas" (Hooks, 2021: 223), esta metodología incluye las siguientes actividades de aprendizaje: 

1. Explicación de los contenidos teórico-prácticos por parte del docente. Diálogo reflexivo sobre la relación entre una representación del pasado de tipo histórico y otra(s) de tipo artístico. 
2. Lectura y debate colectivos de una representación del pasado histórica y gráfica.
2. Reflexión escrita, por parte del alumnado, sobre la aplicación práctica de los contenidos vistos en cada tema (Sesiones de "Taller I").
3. Realización y entrega de informes de seguimiento del proceso creativo (Sesiones de "Taller II").
4. Aplicación, por parte del alumnado, de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura en un proceso creativo de representación del pasado, evaluado individual y colectivamente.

Todos los temas del curso incluyen una sesión de "Reflexiones finales" con el objetivo de asegurar la transmisión de un feedback formativo y la autorregulación del aprendizaje (actividad 1). Las actividades 2, 3 y 4 tienen como objetivo orientar/reforzar el aprendizaje y reorientar la enseñanza a través del feedback formativo durante todo el curso. La actividad 4 se concibe como la expresión final del proceso de "learning by doing" que vehicula el curso, orientado y apoyado por el docente. 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	37,00	0,00	37,0	[B5], [B3], [B2], [G11], [G8], [G6], [G5], [G4], [G3], [G2], [G1], [E17]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	16,00	0,00	16,0	[G8], [G6], [G5], [G4], [G3], [G2], [E17]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[B5], [B3], [B2], [G11], [G8], [G6], [G5], [G4], [G3], [G2], [G1], [E17]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	55,00	55,0	[B5], [B3], [B2], [G11], [G8], [G6], [G5], [G3], [G2], [G1], [E17]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[B5], [B3], [B2], [G11], [G8], [G6], [G5], [G4], [G3], [G2], [G1], [E17]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[B5], [B3], [B2], [G11], [G8], [G6], [G5], [G4], [G3], [G2], [G1], [E17]
Asistencia a tutorías	3,00	0,00	3,0	[B3], [G11], [G8], [G6], [G4], [E17]
Prácticas de campo (externa)	2,00	0,00	2,0	[G6], [G4], [E17]
Total horas
Total ECTS

ADICHIE, Chimamanda Ngozi: El peligro de una historia única, Barcelona, Penguin Random House, 2018.
BERGER, John: Modos de ver, Barcelona, Editorial Gustavo Gili, 2016 [1972]. 
BLOCH, Marc: Introducción a la historia, México : Madrid : Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 1982
MORADIELLOS, Enrique: El oficio de historiador: estudiar, investigar, enseñar, Madrid, Akal, 2019 [1994].
PROST, Antoine: Doce lecciones sobre historia, Granada, Comares, 2016 [1996].

STALEY, David: "Sobre lo visual en Historia", HIB: revista de historia iberoamericana, Vol. 2, nº 1 (2009), pp. 10-29.

El resto de recursos para el seguimiento de la asignatura estará disponible en el Aula Virtual, desagregados según cada tema.

Para asegurar el aprendizaje formativo a lo largo del curso se propone una evaluación "permanente, cíclica, continua y cooperativa" (Eyzaguirre et al., 2003). Se puntuará hasta 10 puntos. Tendrá en cuenta el seguimiento activo de la dinámica del curso y está estructurada en torno a una serie de actividades teórico-prácticas:

1. Evaluación continua:
A) Proceso creativo: se evaluará la coordinación y la comunicación entre grupos y con el profesor (informes de seguimiento), así como la profundidad y creatividad de la representación del pasado. Máx. 3 puntos.
B) Síntesis crítica: se evaluará la articulación de una argumentación breve a partir de la estructura "Introducción - Desarrollo - Conclusión". Máx. 1 punto. 
C) Debate colectivo: se evaluará la identificación de las ideas clave de la lectura obligatoria, así como las implicaciones del título elegido (formato, lenguajes, subjetividad...). Máx. 2 puntos. 
D) Examen final: se evaluará la comprensión de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura. Máx. 3 puntos. 
E) Participación: se evaluará el seguimiento activo de las diferentes actividades propuestas, con especial atención a la implicación en el proceso creativo y el debate colectivo (dinámicas de autoevaluación y evaluación entre iguales en las sesiones de "Taller II"). Máx. 1 punto.   

2. Evaluación Única:
A) El alumnado que no participe en las actividades de evaluación continua (proceso creativo, síntesis crítica y debate colectivo) será evaluado mediante un examen de todo el contenido de la asignatura a partir de las referencias bibliográficas incluidas en esta guía docente. El examen constará de diez preguntas. 10 puntos.

Se recomienda al alumnado el seguimiento de la modalidad de evaluación continua.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[B5], [B3], [B2], [G11], [G8], [G6], [G5], [G4], [G2], [G1], [E17]	Articulación de una argumentación breve	10,00 %
Pruebas de desarrollo	[B5], [B3], [B2], [G11], [G8], [G6], [G5], [G4], [G2], [G1], [E17]	Comprensión de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura	30,00 %
Trabajos y proyectos	[B5], [B3], [B2], [G11], [G8], [G6], [G5], [G4], [G3], [G2], [G1], [E17]	Profundidad analítica y creatividad de la representación del pasado	30,00 %
Escalas de actitudes	[B5], [B3], [B2], [G8], [G4], [G3], [G2], [G1]	Dinámicas de autoevaluación y evaluación por pares (participación activa)	10,00 %
Técnicas de observación	[B5], [B3], [B2], [G8], [G6], [G5], [G4], [G3], [G2], [G1], [E17]	Debate colectivo	20,00 %

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Temas 0 y 1	Presentación del programa teórico-práctico y del plan de trabajo de la asignatura. "¿Qué es la historia?"	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Tema 1	Clases teórico-prácticas. Distribución de los grurpos del trabajo colectivo. "¿Qué es la historia?"	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Tema 1	Clases prácticas. Taller I y II "¿Qué es la historia?"	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Tema 2	Clases teórico-prácticas. "Espacio y tiempo, coordenadas de la historia"	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Tema 2	Clases teórico-prácticas.  Taller I "Espacio y tiempo, coordenadas de la historia"	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Temas 2 y 3	Clases teórico-prácticas. Taller II "Espacio y tiempo, coordenadas de la historia" y "Las fuentes de la historia"	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Tema 3	Clases teórico-prácticas. Visita a la biblioteca "Las fuentes de la historia"	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Tema 3	Clases prácticas. Taller I y II "Las fuentes de la historia"	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Tema 4	Clases teórico-prácticas.  "Investigando el pasado"	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Tema 4	Clases teórico-prácticas. Taller I. "Investigando el pasado"	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Temas 4 y 5	Clases teórico-prácticas. Taller II.  "Investigando el pasado" y "La materialidad del pasado"	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 5	Clases teóricas-prácticas. "La materialidad del pasado".	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 5	Clases teóricas-prácticas. "La materialidad del pasado". Taller I y II	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	Debate colectivo		4.00	5.00	9.00
Semana 15:	Entrega del trabajo colectivo y examen		4.00	20.00	24.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00