Política Regional
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• CGI-1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CGI-3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
• CGI-6 - Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas

• CGP-9 - Capacidad para trabajar en equipo

• CGS-17 - Capacidad de aprendizaje autónomo

• CB-31 - Políticas Territoriales y Sectoriales
• CB-31-1 - ser capaz de relacionar la perspectiva local con los procesos de globalización y reestructuración económica actuales
• CB-31-2 - ser capaz de entender y aplicar las diferentes corrientes de pensamiento dentro del marco teórico de la política regional
• CB-31-3 - ser capaz de identificar los problemas regionales en la realidad económica aplicando los conocimientos teóricos adquiridos
• CB-31-4 - ser capaz de entender e interpretar las características de la política regional en el proceso de integración de la Unión Europea y su situación actual

Profesorado: Olga González Morales, Rocío Peña Vázquez y Álvaro González Lorente

Temas

Profesora Olga González Morales
Tema 1. Los desequilibrios económicos territoriales
1.1. Evolución de las ideas sobre desarrollo y desarrollo regional
1.2. Modelos y teorías explicativos del desarrollo regional y de los desequilibrios inter-regionales

Profesora Olga González Morales
Tema 2. La Política Regional
2.1. Los principales objetivos de la Política Regional
2.2. Los instrumentos de actuación de la Política Regional

Profesora Rocío Peña Vázquez
Tema 3. La Política Regional de la Unión Europea
3.1. Origen y causas de la Política Regional de la Unión Europea
3.2. La evolución de la Política Regional de la Unión Europea

Profesora Rocío Peña Vázquez
Tema 4. Los instrumentos de la Política Regional de la Unión Europea
4.1. Los Fondos de la Política Regional de la Unión Europea
4.2. Otros instrumentos de la Política Regional Europea

Profesor Álvaro González Lorente
Tema 5. La Política Regional en las Regiones Ultraperiféricas: el caso de Canarias
5.1. Las especificidad de las Regiones Ultraperiféricas en la Unión Europea
5.2. La estrategia de desarrollo de Canarias

Profesor Álvaro González Lorente
Tema 6. La evaluación de las políticas regionales
6.1. La importancia de la evaluación de las políticas regionales
6.2. La evaluación de la Política Regional Europea: métodos y resultados

Actividades en el idioma de inglés:
Lectura de un documento en inglés y cuestionario tipo test sobre dicho documento.
Presentación del título del trabajo, palabras clave y resumen en inglés.

A nivel general, se desarrollará los contenidos básicos del temario, cuidando, especialmente, la estructura de las exposiciones, manteniendo el rigor, la claridad y el orden de las mismas, así como la síntesis de las ideas fundamentales. Todo ello permitiendo introducir pausas para la reflexión sobre lo explicado, fomentando las intervenciones aclaratorias del alumnado y planteando, además, cuestiones con el ánimo de que reflexione sobre las mismas. Se incentivará al alumnado a la búsqueda de información por medio de las fuentes de información económicas más relevantes para introducirlo en los conceptos y herramientas básicas de la Política Regional. Las prácticas se realizarán en grupo.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	45,00	75,0	[CB-31-4], [CB-31-3], [CB-31-2], [CB-31-1], [CB-31], [CGS-17], [CGI-3], [CGI-1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	23,75	30,00	53,75	[CB-31-4], [CB-31-3], [CB-31-2], [CB-31-1], [CB-31], [CGS-17], [CGP-9], [CGI-6], [CGI-3], [CGI-1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	3,25	0,00	3,25	[CB-31-4], [CB-31-3], [CB-31-2], [CB-31-1], [CB-31], [CGS-17], [CGI-1]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CB-31-4], [CB-31-3], [CB-31-2], [CB-31-1], [CB-31], [CGS-17], [CGP-9], [CGI-6], [CGI-3], [CGI-1]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CB-31-4], [CB-31-3], [CB-31-2], [CB-31-1], [CB-31], [CGS-17], [CGP-9], [CGI-6], [CGI-3], [CGI-1]
Total horas
Total ECTS

Argüelles, M. y Benavides, C. (2008). Economía y política regional. Madrid: Delta. ISBN: 9788492954360

 
Capello, R. y Nijkamp, P. (2009). Handbook of regional growth and development theories. Cheltenham: Edward Elgar Pub. ISBN: 978 1 84720 506 3
González-Morales, O., Díaz-Pérez, F.M. y Peña-Vázquez, R. (2018). Políticas de emprendimiento e internacionalización empresarial. En Aranda García, E.; Pérez Moreno, S. y Sánchez Andrés, A. Política Económica y entorno empresarial. Madrid: Pearson. ISBN: 9788420568591
Mc Cann, P. y Ortega-Argilés, R. (2015): Smart Specialization, Regional Growth and Applications to European Union Cohesion Policy. Regional Studies, vol. 49, nº 8.

Cuadrado, J. R., (Dir. y co-autor) (2019). Politica Económica. Elaboracion, objetivos e instrumentos. Ed. McGraw-Hill, Madrid, 6ª edicion, 412 pp. ISBN: 978-84-486-- 1737-0
Cunico, G.; Aivazidou, E.; & Mollona, E. (2020). European Cohesion Policy performance and citizen awareness: A holistic System Dynamics framework. Investigaciones Regionales - Journal of Regional Research, 1(46), pp. 131-162
Diez-Nicolas, J. (2021). Disequilibrium between Economic and Political integracion: post-crisis challeges for the EU. Trans European Policy Studies Association (TEPSA) Briefs (August), Brussels, Belgium.
Esteban, M., Rodriguez, A., Moreno, J., Altuzarra, A. y  Larrañaga, J. (2009): La evaluacion de la Politica Regional Europea. Analisis empirico de las metodologias aplicadas. Investigaciones Regionales num. 14, pp. 157-184.
Legna Verna, C. A. (2020). ¿Que es el desarrollo? Una revision de las ideas y una propuesta centrada en las personas y su libertad. Servicio de pubiicaciones de la Universidad de La Laguna. Santa Cruz de Tenerife.
Moyano Pesquera, P. B. (2003). La instrumentacion de la politica regional española en la ultima decada: el papel de los incentivos economicos a la inversion y al empleo. Revista de Estudios Regionales, nº 68, pp. 15-38.
Punzon Moraleda, J. (2009). Los origenes de la politica regional comunitaria. Ed. Cuenca: Servicio de publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. ISBN: 978-84-8427-617-3
Simon Hix y Borjn Hoyland (2012). Sistema Politico de la Union Europea. Ed. Mc Graw Hill. ISBN: 9788448180027

Web de la Unión Europea: https://europa.eu/european-union/index_es
Web de la Comisión de la Unión Europea: https://europa.eu/european-union/about-eu/institutions-bodies/european-commission_es

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que comunique su deseo de renunciar a la evaluación continua, en el plazo de un mes (excepto en situaciones sobrevenidas) desde el inicio del cuatrimestre correspondiente, a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura.

Los tipos de pruebas/actividades y la calificación de la evaluación continua consisten en:

1. Realizar un cuestionario con preguntas sobre una lectura en inglés (hasta un máximo del 5%)
2. Asistir a una actividad formativa y realizar un cuestionario sobre el tema tratado (hasta un máximo del 10%)
3. Realizar un trabajo de investigación/análisis en equipo a lo largo del período de las clases prácticas, relacionado con los contenidos de la asignatura (hasta un máximo de 30%) y exposición oral del trabajo (hasta un máximo de 5%). Es necesario que el alumnado asista al 80% de las clases prácticas para ser evaluado y calificado. En el trabajo, se deberá presentar en inglés el título, las palabras claves y el resumen. 
4. Realizar una prueba escrita (examen) tipo test y/o tipo ensayo (hasta un máximo del 50%).

La superación de la asignatura exigirá que el alumnado obtenga al menos un 5,0 puntos en la calificación global de la evaluación continua.

Se entenderá agotada la convocatoria de evaluación continua desde que el alumnado se presente, al menos, al 50% de las pruebas/actividades de evaluación continua.

En esta asignatura se mantedrá la modalidad de evaluación continua en la segunda convocatoria.

En el caso de que el alumnado haya renunciado, en tiempo y forma, a la evaluación continua, podrá acogerse a la modalidad de evaluación única, como alternativa a la evaluación continua. El tipo de prueba y la calificación de la evaluación única consiste en:

1. Realizar una prueba escrita (examen) tipo test y/o tipo ensayo sobre el contenido desarrollado en las clases prácticas y en las clases teóricas de la asignatura y sobre los contenidos sustitutivos afines a los desarrollados en las actividades de la asignatura (hasta un máximo del 100%).

La superación de la asignatura exigirá que el alumnado obtenga al menos un 5,0 puntos en la calificación global de la evaluación única.

El alumnado que se encuentre en las convocatorias extraordinarias 5ª, 6ª y 7ª, por defecto, sólo tiene derecho a ser evaluado por un Tribunal. Si el alumnado quiere optar por la evaluación continua y quiera que sea calificado por el profesorado de esta asignatura, tendrá que presentar por Sede Electrónica un documento de renuncia al Tribunal para cada convocatoria según se establece en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (ULL) con la anticipación que establece el Calendario del Grado de la ULL.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB-31-4], [CB-31-2], [CB-31], [CGI-3], [CGI-1]	Resolución del cuestionario tipo test sobre la lectura en inglés. La puntuación será de 0 a 0,5 puntos.	5,00 %
Pruebas de desarrollo	[CB-31-4], [CB-31-3], [CB-31-2], [CB-31-1], [CB-31], [CGS-17], [CGI-3], [CGI-1]	La evaluación será de 0 a 5,0 puntos según nivel de respuesta.	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CB-31-4], [CB-31-3], [CB-31-2], [CB-31-1], [CB-31], [CGS-17], [CGP-9], [CGI-6], [CGI-3], [CGI-1]	Calidad del contenido escrito, cumplimiento de los criterios para su elaboración y exposición oral. La calificación será de 0 a 3,5 puntos.	35,00 %
Informes memorias de prácticas	[CB-31-4], [CB-31-3], [CB-31-2], [CB-31-1], [CB-31], [CGS-17], [CGI-1]	Actividad Formativa. Criterio: Asistencia y resolución de un cuestionario con preguntas relativas al contenido de la actividad formativa. La calificación será de 0 a 1 puntos.	10,00 %

La distribución de los temas por semana, el calendario de la actividad formativa y de las pruebas de evaluación continua son orientativos, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente para mejorar el proceso de aprendizaje.
Las horas de trabajo presencial se reducirán en función de los días festivos establecidos en el calendario académico.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura	Clases teóricas	2.50	6.00	8.50
Semana 2:	Tema 1	Clases teóricas y prácticas	3.75	6.00	9.75
Semana 3:	Tema 1	Clases teóricas y prácticas	3.75	6.00	9.75
Semana 4:	Tema 1	Clases teóricas y prácticas Cuestionario lectura en inglés	3.75	6.00	9.75
Semana 5:	Tema 2	Clases teóricas y prácticas	3.75	6.00	9.75
Semana 6:	Tema 2	Clases teóricas y prácticas Actividad formativa	5.75	6.00	11.75
Semana 7:	Tema 3	Clases teóricas y prácticas Cuestionario sobre la actividad formativa	3.75	6.00	9.75
Semana 8:	Tema 3	Clases teóricas y prácticas	3.75	6.00	9.75
Semana 9:	Tema 3	Clases teóricas y prácticas	3.75	6.00	9.75
Semana 10:	Tema 4	Clases teóricas y prácticas	3.75	6.00	9.75
Semana 11:	Tema 4	Clases teóricas y prácticas	3.75	6.00	9.75
Semana 12:	Tema 5	Clases teóricas y prácticas	3.75	6.00	9.75
Semana 13:	Tema 6	Clases teóricas y prácticas Exposiciones trabajos	3.75	6.00	9.75
Semana 14:	Exposición trabajo	Clases teóricas y prácticas Exposiciones trabajos	3.75	6.00	9.75
Semana 15:	Tutorías	Tutorías	3.75	6.00	9.75
Semana 16 a 18:	Examen	Preparación examen	3.00	0.00	3.00
Total			60.00	90.00	150.00