Intertextualidad en las literaturas en inglés
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE13 - Capacidad para realizar análisis estilísticos e interpretaciones críticas de obras literarias y textos culturales en inglés.
• CE16 - Capacidad para integrar los diversos aspectos de los Estudios Ingleses, y para relacionar los conocimientos propios de este grado con los de otras áreas y disciplinas.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG3 - Conocimiento de las técnicas de estudio y su aplicación práctica, así como de la planificación y gestión del tiempo.
• CG4 - Habilidades básicas de investigación.
• CG5 - Nivel avanzado de la lengua inglesa en situaciones orales y escritas.

Juan Ignacio Oliva & Violetta Jojo
1. Practising Intertextuality in Poetry:
1.1 Texts within Texts. Macro/Micro Semantic References: Colliding Worlds
1.2 Literary Figures & Intertexts
2. Poetic Allusions and Cites
2.1 Supratexts: The Matrioshki Effect
2.2 Metaphorical & Metonimical References
3. Formal Textualities
3.1 Rhythms & Rhymes,Creativity & Musicality
3.2 Multidisciplinary Intertextualities

-La asignatura se imparte en su totalidad en inglés.

La materia se impartirá mediante exposiciones y debates de carácter teórico y práctico, en las que se favorecerá la participación activa del alumnado. Los estudiantes tendrán que preparar por adelantado las clases, siguiendo las pautas explicadas por el profesorado. Habrá además participación interactiva a lo largo del cuatrimestre, tal y como se detalla en el cronograma. La preparación de lo cual se realizará mediante ejercicios y actividades programadas con antelación. Si se advierte plagio, o el alumno no presenta el nivel de lengua inglesa adecuado, las actividades no puntuarán. El resto de la metodología figura detallada en el apartado 9.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CG5], [CG3], [CG2], [CE16], [CE1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG5], [CG4], [CG3], [CG2], [CE13], [CE1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	25,00	0,00	25,0	[CG5], [CG4], [CE16], [CE13], [CE1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CG5], [CG4], [CG2], [CE16], [CE13], [CE1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CG5], [CG3], [CE16], [CE1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CG5], [CG4], [CG3], [CG2], [CE13], [CE1]
Preparación de exámenes	0,00	25,00	25,0	[CG5], [CG3], [CG2], [CE16], [CE13], [CE1]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CG5], [CG3], [CG2], [CE16], [CE13], [CE1]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CG5], [CG3], [CG2], [CE16], [CE13], [CE1]
Total horas
Total ECTS

Allen, Graham. Intertextuality. London: Routledge. 2000.
Barry, Peter. Beginning Theory. Manchester: Manchester University Press. 1995
Orr, M. Intertextuality: Debates and Contexts. Cambridge: Polity Press. 2002.
Rose, Margaret A. Parody: Ancient, Modern, and Post-Modern. Cambridge: Cambridge University Press, 1993. 

Corcoran, Neil. English Poetry since 1940. London & New York: Longman, 1993.
The Penguin Modern Poets Series. 10 vols. Harmondsworth: Penguin, 2003.
Rosenthal, M.L. The New Poets: American and British Poetry Since World War II, Oxford: OUP, 1987.
Schmidt, M. & G. Lindop. British Poetry since 1960: A Critical Survey. Manchester: Carcanet, 1972.

Aula virtual Moodle y recursos de internet.

Con objeto de valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias, el sistema de evaluación se inspira en la evaluación continua del estudiante. Este sistema de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje, como con los resultados alcanzados. El progreso del estudiante se valorará mediante la participación activa en las actividades de la asignatura y a través de la realización y entrega de las actividades programadas, que se distribuirán con la siguiente ponderación (Véase descripción detallada en el cuadro de "Estrategia Evaluativa"):
1) Participación activa: (20%). El alumno deberá participar activamente y se ponderará la cantidad y, sobre todo, la calidad de sus intervenciones.
2) Realización de las pruebas y actividades programadas (30%). Se valorarán las pruebas y/o actividades que figuran en el cronograma. En este sentido, se exigirá la preparación, realización y superación en plazo y forma de los trabajos a lo largo del cuatrimestre.
Este bloque se distribuirá con arreglo al siguiente esquema:
a) Exposición oral individual (y posterior entrega por escrito) de tres poemas, canciones o piezas de creación, de entre los autores señalados en el programa (a realizar en las 7 primeras semanas del curso); b) participación activa en clase, valorándose la calidad de lo expuesto y el nivel de interacción en los debates (aunque se realizará de forma continuada, habrá dos evaluaciones, durante las semanas 7 y 14 , respectivamente, del curso); d) exposición oral individual (y/o por pequeños grupos) de otros tres poemas, canciones o piezas de creación (en las semanas 8-13).
3) Prueba final con una participación en la calificación final del 50%. El estudiante presentará y defenderá en inglés una memoria dossier que consistirá en los seminarios, trabajos y otras actividades realizadas durante el curso, junto con la realización de un ensayo monográfico que tendrá como objetivo poner en valor el grado de aprendizaje recibido, así como las competencias escritas y orales alcanzadas. Tendrá lugar en la última semana de clase del cuatrimestre. Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua.
La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en 1), 2) y 3). Será obligatorio haber obtenido el 50% de la calificación de la prueba final (3) para sumarle las calificaciones obtenidas en (1) y (2). [La puntuación obtenida en las actividades y pruebas de la evaluación continua se mantendrá en todas las convocatorias del mismo curso académico].

Cuando no se pueda aprobar por evaluación continua, por las circunstancias estipuladas en el Reglamento de Evaluación de la ULL, existen otras pruebas diseñadas en consonancia, de modo que se garantice que el alumno ha adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos para esta materia. Estas constarán de:
1) Presentación y defensa de una memoria dossier que contenga los seminarios, trabajos y otras actividades realizadas por el alumnado durante el curso, que demuestre su conocimiento de la teoría y la práctica (50%),
2) Presentación y defensa de un ensayo individual, con tema monográfico, escogido por el profesor, sobre alguna de las actividades estudiadas en clase y que utilice todo el material estudiado durante el cuatrimestre (50%) .
Para superar la asignatura, habrá que aprobar cada una de dichas pruebas con al menos la mitad de su valor total.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Escalas de actitudes	[CG5], [CE16], [CE13], [CE1]	Participación activa en las actividades programadas. Se entiende por participación intervenciones en las que el estudiante demuestre haber trabajado y asimilado la materia objeto de estudios en un nivel de lengua inglesa adecuado. No puntuarán intervenciones esporádicas en las que no de demuestre lo anterior.	20,00 %
Realización de las pruebas y actividades programadas	[CG5], [CG4], [CG3], [CG2], [CE16], [CE13], [CE1]	Preparación y realización de actividades (trabajos cortos individuales o grupales, exposiciones, debates) asignados por el profesorado, en lengua inglesa con un nivel adecuado. Si se advierte plagio, no se puntuará la prueba.	30,00 %
Prueba final	[CG5], [CG4], [CG3], [CG2], [CE16], [CE13], [CE1]	Realización y exposición de un ensayo monográfico, pormenorizado y citando ejemplos concretos, que demuestre las competencias y los contenidos adquiridos de la asignatura. La memoria o ensayo se realizará en inglés con un nivel adecuado. Si se advierte plagio, no se puntuará la prueba.	50,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Presentación. Introducción teórica	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	1.1	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	1.1	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	1.2	Presentación. Clases expositivo-interactivas.	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	1.2	Presentación. Clases expositivo-interactivas. Entrega trabajos individuales y grupales y puesta en común.	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	2	Presentación. Introducción teórica	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	2.1	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	2.1	Presentación. Clases expositivo-interactivas.	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	2.2	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	2.2	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas. Entrega trabajos individuales y grupales y puesta en común.	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	3	Presentación. Clases expositivo-interactivas.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	3.1	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	3.2	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas. Entrega trabajos individuales y grupales y puesta en común.	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	1/2/3	Revisión de los contenidos impartidos. Repaaso y resolución de dudas.	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	Semana 15 y 16 1/2/3	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación.	4.00	20.00	24.00
Total			60.00	90.00	150.00