Literaturas étnicas en inglés
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE9 - Conocimiento de los movimientos literarios, culturales e ideológicos, así como de las obras y autores más destacados tanto de las Islas Británicas y Norteamérica como de otros países de habla inglesa.
• CE12 - Manejo de los conceptos, métodos y enfoques más relevantes para el análisis crítico de obras literarias y movimientos culturales de los países de habla inglesa.
• CE15 - Capacidad para exponer claramente y sin ambigüedades, tanto de forma oral como escrita, las propias opiniones y conclusiones sobre las materias de aprendizaje, tanto ante un público especialista en Estudios Ingleses, como no especialista.
• CE19 - Capacidad para identificar problemas y temas de investigación o ampliación de conocimientos en las materias propias del grado.
• CE20 - Capacidad para intervenir críticamente en debates en inglés y para formular preguntas críticas respecto a exposiciones ajenas.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG5 - Nivel avanzado de la lengua inglesa en situaciones orales y escritas.
• CG9 - Capacidad de generación de nuevas ideas y de creatividad.
• CG14 - Apreciación de la diversidad, la multiculturalidad, las costumbres y culturas de otros países.
• CG16 - Compromiso ético con su trabajo y con la sociedad.

CONTEMPORARY AFRICAN ANGLOPHONE LITERATURES
Juan Ignacio Oliva
1. Tracing Place & Identity in Poetry.
1.1. Theoretical Background: Mapping Sense of Place In Anglophone Africa.
1.2. Race/Gender/Class Issues & the African Sensitivity to Differences.
Violetta Jojo
2. African Anglophone Narratives.
2.1. Problematizing 1st Generation 20th Century Authors & the Choosing of a Language to Write
2.2. 21st Century Authors: Afropolitanism, Afrotopes & Decolonization.
3. Relevance & Reliability of the Auto-Ethnographic Voice in Indigenous Research.
3.1. Kapilolo Mahong & Storytelling (!Xun-South Africa)
3.2. Buchi Emecheta (Igbo-Nigeria)
4. Tracing the Evolution of Written Tales.
4.1. Onitcha Market Collection (20th Century Nigeria)
4.2. Digital Platforms: Kwani?, -AFREADA & Others (21st Century Pan-Africa)

La asignatura se imparte en inglés en su totalidad.

Clases Expositivo-interactivas, clase prácticas y seminarios. Realización de trabajos. Tutorías formativas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CG16], [CG14], [CG5], [CG2], [CE15], [CE12], [CE9], [CE1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG16], [CG14], [CG9], [CG5], [CE20], [CE19], [CE15], [CE12], [CE1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	25,00	0,00	25,0	[CG16], [CG14], [CG9], [CG5], [CE20], [CE19], [CE15], [CE1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CG16], [CG14], [CG9], [CG5], [CG2], [CE19], [CE15], [CE12], [CE9], [CE1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CG16], [CG14], [CG5], [CG2], [CE19], [CE15], [CE12], [CE9], [CE1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CG16], [CG14], [CG9], [CG5], [CE20], [CE15], [CE9], [CE1]
Preparación de exámenes	0,00	25,00	25,0	[CG16], [CG14], [CG5], [CG2], [CE19], [CE15], [CE9], [CE1]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CG16], [CG14], [CG9], [CG5], [CG2], [CE15], [CE12], [CE9], [CE1]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CG16], [CG14], [CG9], [CG5], [CE20], [CE15], [CE9], [CE1]
Total horas
Total ECTS

Ce, Chin & Charles Smith, eds. Crossing Borders in African Literatures. Handel Publications, 2015.
Killam, Douglas & Alicia Kerfoot. Student Encyclopaedia of African Literature. ABC-CLIO, 2007.
Roos, Bonnie & Alex Hunt, eds. Postcolonial Green: Environmental Politics and World Narratives. U. Virginia Press, 2010.
Woods, Tim. African Pasts: Memory and History in African Literatures. Manchester UP, 2018.
Zulfiqar, Sadia. African Women Writers and the Politics of Gender. CSP, 2016.

Eze, Chielozona. Ethics and Human Rights in Anglophone African Women’s Literature. Palgrave-MacMillan, 2016.
Heath Justice, Daniel. Why Indigenous Literatures Matter? Wilfried Laurier UP, 2018.
Killam, Douglas & Ruth Rowe, eds. The Companion to African Literatures. Indiana UP, 2000.
Schipper, Mineke. Imagining Insiders : Africa and the Question of Belonging. Bloomsbury Publishing, 1999.
Valkeakari, Tuire. Precarious Passages: The Diasporic Imagination in Contemporary Black Anglophone Fiction.U Press of Florida, 2017.

Filmes, documentales, textos periodísticos, canciones y otras obras del acervo folklórico y cultural africano anglófono, disponibles on-line y en el aula virtual de la asignatura.

Con objeto de valorar la correcta adquisición de conocimientos y competencias, el sistema de evaluación se inspira en la evaluación continua del estudiante. Este sistema de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje, como con los resultados alcanzados. El progreso del estudiante se valorará mediante la participación activa en las actividades de la asignatura y a través de la realización y entrega de las actividades programadas, que se distribuirán con la siguiente ponderación (Véase descripción detallada en el cuadro de "Estrategia Evaluativa"):
1) Participación activa: (20%). El alumno deberá participar activamente y se ponderará la cantidad y, sobre todo, la calidad de sus intervenciones.
2) Realización de las pruebas y actividades programadas (30%). Se valorarán las pruebas y/o actividades que figuran en el cronograma. En este sentido, se exigirá la preparación, realización y superación en plazo y forma de los trabajos a lo largo del cuatrimestre.
Este bloque se distribuirá con arreglo al siguiente esquema:
a) Exposición oral (y posterior entrega por escrito) de un poema o canción de entre los autores señalados en el programa (a realizar en las 3 primeras semanas del curso); b) Exposición oral (y posterior entrega por escrito) de un capítulo de una novela, un relato breve o similar (a realizar en las semanas 4-7.); c) participación activa en clase, valorándose la calidad de lo expuesto y el nivel de interacción en los debates (aunque se realizará de forma continuada, habrá dos evaluaciones, durante las semanas 7 y 14 , respectivamente, del curso); d) trabajo grupal y actividades complementarias (semanas 8-12); y e) actividades académico-creativas relacionadas con la adquisición de competencias (semanas 12-14). 
3) Prueba final con una participación en la calificación final del 50%. El estudiante presentará y defenderá en inglés una memoria dossier que consistirá en los seminarios, trabajos y otras actividades realizadas durante el curso, junto con la realización de un ensayo monográfico que tendrá como objetivo poner en valor el grado de aprendizaje recibido, así como las competencias escritas y orales alcanzadas. Tendrá lugar en la última semana de clase del cuatrimestre. Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua.
La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en 1), 2) y 3). Será obligatorio haber obtenido el 50% de la calificación de la prueba final (3) para sumarle las calificaciones obtenidas en (1) y (2). [La puntuación obtenida en las actividades y pruebas de la evaluación continua se mantendrá en todas las convocatorias del mismo curso académico].

Cuando no se pueda aprobar por evaluación continua, por las circunstancias estipuladas en el Reglamento de Evaluación de la ULL, existen otras pruebas diseñadas en consonancia, de modo que se garantice que el alumno ha adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos para esta materia. Estas constarán de:
1) Presentación y defensa de una memoria dossier que contenga los seminarios, trabajos y otras actividades realizadas por el alumnado durante el curso, que demuestre su conocimiento de la teoría y la práctica (50%),
2) Presentación y defensa de un ensayo individual, con tema monográfico, escogido por el profesor, sobre alguna de las actividades estudiadas en clase y que utilice todo el material estudiado durante el cuatrimestre (50%) .
Para superar la asignatura, habrá que aprobar cada una de dichas pruebas con al menos la mitad de su valor total.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Escalas de actitudes	[CG16], [CG14], [CG9], [CG5], [CE20], [CE19], [CE15], [CE1]	Participación activa al menos en el 80% de las actividades programadas	20,00 %
Realización de las pruebas y actividades programadas	[CG16], [CG14], [CG9], [CG5], [CG2], [CE20], [CE19], [CE15], [CE12], [CE9], [CE1]	Exposiciones, debates, trabajos, ensayos, tests, exámenes orales, seminarios y otras actividades creativas que demuestren las competencias y contenidos obtenidos	30,00 %
Prueba final	[CG16], [CG14], [CG9], [CG5], [CG2], [CE20], [CE19], [CE15], [CE12], [CE9], [CE1]	Realización y exposición de un trabajo de tipo ensayístico que demuestre de forma detallada y con ejemplos concretos el dominio de las competencias y contenidos de la asignatura	50,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Introducción metodológica, división en grupos de trabajo y explicación de la guía docente.	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	1.1	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios.	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	1.2	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios. Repaso final del tema. Entrega trabajo grupal y trabajos individuales.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	2	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios.	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	2.1	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios.	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	2.2	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios. Repaso final del tema. Entrega trabajo grupal y trabajos individuales.	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	3	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	3.1	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios.	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	3.2	Recapitulación y revisión de trabajos realizados. repaso final del tema.Entrega trabajo grupal y trabajos individuales.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	4	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	4.1	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	4.2	clases expositivo-interactivas, clases prácticas, debates y seminarios. Repaso final del tema. Entrega trabajo grupal y trabajos individuales.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	2/3/4	clases expositivo-interactivas globales, clases prácticas, debates y seminarios	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	2/3/4	clases expositivo-interactivas globales, clases prácticas, debates y seminarios. Puesta en común de trabajos grupales. Revisión y repaso de los contenidos realizados.	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	Semana 15 y 16 1/2/3/4	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación.	4.00	20.00	24.00
Total			60.00	90.00	150.00