Historia Medieval Universal I
(Curso Académico 2022 - 2023)
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 289122104
  • Centro: Facultad de Humanidades
  • Lugar de impartición: Facultad de Humanidades
  • Titulación: Grado en Historia
  • Plan de Estudios: 2009 (publicado en 25-11-2009)
  • Rama de conocimiento: Artes y Humanidades
  • Itinerario/Intensificación:
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Historia Medieval
  • Curso: 2
  • Carácter: OB
  • Duración: Primer cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 6,0
  • Modalidad de impartición: Presencial
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: Castellano e Inglés (0,6 ECTS en Inglés)
2. Requisitos para cursar la asignatura
Ninguno
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: ANA DEL CARMEN VIÑA BRITO

General:
Nombre:
ANA DEL CARMEN
Apellido:
VIÑA BRITO
Departamento:
Geografía e Historia
Área de conocimiento:
Historia Medieval
Grupo:
1+PA101
Contacto:
Teléfono 1:
922317796
Teléfono 2:
Correo electrónico:
anvina@ull.es
Correo alternativo:
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 09:30 12:30 Sección de Geografía e Historia - Edificio departamental - GU.1B 4 A4-09
Todo el cuatrimestre Jueves 09:30 12:30 Sección de Geografía e Historia - Edificio departamental - GU.1B 4 A4-09
Observaciones:
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 09:30 12:30 Sección de Geografía e Historia - Edificio departamental - GU.1B 4 A4-09
Todo el cuatrimestre Jueves 09:30 12:30 Sección de Geografía e Historia - Edificio departamental - GU.1B 4 A4-09
Observaciones:
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Módulo I Estructura diacrónica general del pasado
  • Perfil profesional: Las actividades investigadoras en historia y arqueología. Las actividades relacionadas con la gestión del patrimonio histórico, arqueológico y documental. Las actividades relacionadas con museos, bibliotecas y archivos. Las actividades de difusión y gestión cultural.
5. Competencias

Competencias Específicas

  • CE1 - Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Historia y utilizar adecuadamente la terminología propia de la disciplina a nivel oral y escrito
  • CE3 - Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica
  • CE6 - Aplicar los principales métodos, técnicas e instrumentos de análisis de la disciplina
  • CE7 - Aplicar los conocimientos y la capacidad de análisis a la resolución de problemas relativos a su campo de estudio
  • CE11 - Conocimiento de los métodos y problemas de las diferentes ramas de la investigación histórica (económica, social, política, cultural, de género, etc.)

Competencias Generales

  • CG1 - Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información en contenidos relacionados con la Historia
  • CG2 - Capacidad de utilizar la expresión oral y escrita con claridad y precisión en contenidos relacionados con la Historia
  • CG4 - Capacidad de lectura, comprensión y expresión en lengua extranjera (nivel B1 del MCER) de contenidos relacionados con las ciencias históricas usando la terminología y las técnicas propias de la disciplina

Competencias Básicas

  • CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
  • CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

- Profesora: Ana del Carmen Viña Brito

- Bloque I
1.- De la "Antigüedad al Medievo". La decadencia romana. La expansión del cristianismo.
2.- Las grandes migraciones. Las primeras invasiones (siglos IV-V). La modificación del espacio "europeo" y la instalación de los "reinos bárbaros".
3.- El Imperio de Oriente de Justiniano a las crisis iconoclastas. El imperio romano en la era de las invasiones. La política "justinianea". Oriente en la Alta Edad Media.
4.- Origen y expansión del Islam. Omeyas y Abbasíes. Economía y sociedad en el Islam clásico.
5.- Los "carolingios". Los francos y la "creación del imperio carolingio". Las bases socio-económicas. El legado carolingio.
6.- Europa central, oriental y noratlántica en la Alta Edad Media. Las segundas migraciones. La modificación política del espacio europeo.

- Bloque II
7.- La "Plena Edad Media". Factores determinantes de la etapa plenomedieval: auge demográfico, expansión agraria, renacimiento urbano y auge comercial.
8.- La Europa feudal. Ideas políticas e instituciones feudales. El feudalismo. El señorío. Campesinos y propietarios.
9.- Evolución política del occidente europeo. El ámbito del imperio. Las monarquías occidentales.
10.- Las Cruzadas. Su incidencia en Oriente y en Occidente.

- El programa de prácticas constará de una serie de comentarios de textos y de mapas que se encuentran en el aula virtual y en los recursos propuestos en el blog https://fontesmediae.hypotheses.org
 Asimismo se indicará con antelación cualquier otra actividad de interés para el alumnado: conferencias, seminarios, etc.

Actividades a desarrollar en otro idioma

En la bibliografía específica que se proporciona al alumnado al comienzo de cada tema, se incluyen textos en Inglés, con alguno de los cuales se trabajará en las clases prácticas y también de forma autónoma por cada alumno/a. El resto de la bibliografía propuesta en lengua inglesa, tendrá la finalidad de ayudar al alumno/a (junto con la bibliografía recomendada en castellano y en otras lenguas) en el trabajo que, de forma autónoma realice, en orden a la preparación de las pruebas evaluativas individuales.
7. Metodología y volumen de trabajo del estudiante

Descripción

Al inicio de cada uno de los temas del programa se proporcionará la bibliografía específica.
Se impartirá la teoría correspondiente en las tres horas teóricas del horario y a continuación la práctica de cada uno de los temas mediante comentarios de textos y de mapas, tal como se especifica en la secuencia del cronograma, con la finalidad de adquirir las competencias especificadas en el cuadro siguiente, mediante el sistema de evaluación del apartado 9.
Para los comentarios de texto, una vez presentado el recurso blog al alumnado [blog https://fontesmediae.hypotheses.org], se formaran pequeños grupos de trabajo que realizarán previamente y de manera autónoma fichas individuales sobre el texto propuesto y su contexto. Con posterioridad lo expondrán en clase y entregaran por escrito el comentario del texto histórico propuesto ( 2 ó 3 páginas) en una sesión posterior.
Las actividades de comentario de textos históricos computables para la evaluación (3) se realizarán, en las fechas propuestas, a partir del manejo de los recursos propuestos en el blog https://fontesmediae.hypotheses.org/ . 
 

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 40,00 0,00 40,0 [CB2], [CG2], [CG1], [CE7], [CE6], [CE3], [CE1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) 15,00 0,00 15,0 [CB3], [CG4], [CE6], [CE3], [CE1]
Estudio/preparación de clases teóricas 0,00 42,00 42,0 [CG4], [CG2], [CG1], [CE11], [CE3], [CE1]
Estudio/preparación de clases prácticas 0,00 34,00 34,0 [CB3], [CE7], [CE6], [CE1]
Preparación de exámenes 0,00 9,00 9,0 [CB3], [CB2], [CG2], [CG1], [CE11], [CE7], [CE6], [CE3], [CE1]
Realización de exámenes 2,00 0,00 2,0 [CB3], [CB2], [CG2], [CG1], [CE11], [CE7], [CE6], [CE3], [CE1]
Asistencia a tutorías 3,00 5,00 8,0 [CB3], [CG2], [CG1], [CE11], [CE3]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

ÁLVAREZ PALENZUELA, V.A. (Coord.) (2013).Historia Universal de la Edad Media. Barcelona: Ariel Historia. 







 
CABRERA, E. y SEGURA, C. (1988). Historia de la Edad Media II:  Oriente: [Bizancio, El Islam]. Madrid: Alhambra
CLARAMUNT, S.; PORTELA, E.; GONZÁLEZ, M. y MITRE, E. (2008). Historia de la Edad Media. Barcelona: Editorial Ariel. 
GARCÍA DE CORTÁZAR, J.A. y SESMA MUÑOZ, J.A. (2002). Historia de la Edad Media. Una síntesis interpretativa. Madrid: Alianza Universidad. Alianza Editorial.
LADERO QUESADA, M.A. (2007). Historia Universal. Edad Media. Barcelona: Editorial Vicens Vives.
NIETO SORIA, J.M. (2016). Europa en la Edad Media. Madrid: Editorial Akal.

Bibliografía complementaria

Aunque se entregará al alumnado al inicio de cada uno de los temas del programa, como bibliografía complementaria destacamos:
BISSON, T.N. (2010). La crisis del siglo XII. Madrid: Editorial Crítica.

 
BONNASSIE, P. (1983). Vocabulario básico de Historia Medieval. Madrid: Editorial Crítica.
FOSSIER, R.: La Edad Media. Barcelona: Editorial Crítica, 1988.
MACKAY, A Y DITCHBURN, D. (1999). Atlas de Europa medieval. Madrid: Editorial Cátedra.

Otros recursos

Se incluyen en el Aula virtual y en: blog https://fontesmediae.hypotheses.org
9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

La  calificación  de  la  asignatura  se  realizará  mediante  evaluación  continua  o evaluación  única.  
La  evaluación  continua  puntuará  hasta  10,0  puntos  y siguiendo los criterios del Modifica del Grado de Historia para esta asignatura consiste  en:
1.-  Trabajos de contenido crítico: consistirá en la realización de tres comentarios de textos  históricos (1 punto cada uno), a partir de los recursos propuestos en el blog https://fontesmediae.hypotheses.org  o en el aula virtual. Se trabajará en pequeños grupos, se debatirá en el aula y, posteriormente, el alumno/a lo entregará individualmente por escrito. La valoración de los tres comentarios se hará atendiendo a  los contenidos, coherencia, claridad expositiva, precisión terminológica y capacidad de reflexión y corresponde al 30% del total de la evaluación continua. 
2.- Asistencia (65%), participación en clases teóricas, prácticas y tutorías: 1 punto.
3.- Dos pruebas de los contenidos teórico-prácticos (21 de noviembre y la segunda en las fechas propuestas en el calendario de exámenes de la Facultad). Se evaluarán las competencias adquiridas sobre la materia: comprensión, conceptos básicos, coherencia, capacidad de reflexión... La valoración de cada prueba 3 puntos.
La evaluación continua implica que el alumnado  deberá haber presentado, en tiempo y forma, todas las prácticas exigidas a lo largo del curso, además de haber asistido a la docencia teórica y práctica y participado en las tutorías, en las condiciones establecidas en esta Guía Docente,  siempre que se supere la calificación mínima, Aprobado, en cada una de ellas y se mantendrá durante todo el curso académico. 

Evaluación única. La valoración del alumno/a se sustentará solo en los resultados obtenidos en la prueba escrita global, examen final. En ella el estudiante habrá de responder a preguntas de toda la materia determinada en el Programa Oficial de la Asignatura, tanto de los contenidos teóricos como prácticos.
  

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas de respuesta corta [CE1], [CG1], [CB2], [CE3], [CE11] Preguntas cortas de conceptos y terminología 15,00 %
Pruebas de desarrollo [CE1], [CE6], [CG1], [CG2], [CB3], [CE3], [CE7], [CE11] Preguntas de relación o desarrollo de epígrafes sobre aspectos económicos, sociales y/o políticos. 30,00 %
Trabajos y proyectos [CE1], [CE6], [CG2], [CB3], [CG4], [CE3] Análisis de comentarios de textos, mapas... que se encuentran en el aula virtual o en los recursos propuestos en el blog https://fontesmediae.hypotheses.org 25,00 %
Escalas de actitudes [CE1], [CG1], [CG2] Asistencia participativa 5,00 %
Portafolios [CE1], [CE6], [CE3] Entrega de las respectivas prácticas individuales y/o grupales en las fechas correspondientes. 25,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
Manejar las referencias cronológicas y espaciales fundamentales para explicar la Alta y Plena Edad Media.
Aplicar correctamente (de forma oral y escrita) la teoría, la terminología y los conceptos empleados por los historiadores para explicar las civilizaciones medievales.
Analizar correctamente textos históricos.
Manejar las fuentes fundamentales para el estudio de las civilizaciones medievales de la Alta y Plena Edad Media, así como los conceptos y métodos empleados por los historiadores para su análisis.
11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. El cronograma de la asignatura se plantea en 14 semanas lectivas con la impartición de 10 temas teóricos en la secuenciación que se indica a continuación. Se incluye asimismo la entrega de tres comentarios de texto en las fechas especificadas en el cronograma y la realización de dos pruebas teóricas, la primera el 21 de noviembre y la segunda en el calendario oficial de exámenes de la Facultad.

Primer cuatrimestre

Semana Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total
Semana 1: Presentación de GD  Presentación de GD y asignatura. Explicación de la guía docente, del repositorio virtual y del blog https://fontesmediae.hypotheses.org.
 
2.00 4.00 6.00
Semana 2: Tema 1 Explicación del tema 1: "De la Antiguedad al Medievo", analizando el problema de la decadencia romana y la expansión del cristianismo como punto de partida para comprender el tránsito al Medievo.
Práctica de aula con un mapa sobre la crisis del Imperio y la expansión del cristianismo en el Mediterráneo.
4.00 4.00 8.00
Semana 3: Tema 2 Explicación teórica del tema 2: "Las Grandes Migraciones" y concretamente ¿qué supuso para Europa la llegada de las primeras grandes migraciones y cómo se modifica el mapa político de Europa con la instalación de los reinos bárbaros?.
Práctica: Trabajar sobre un mapa las migraciones y textos la instalación de los "bárbaros" en Europa occidental.
2.00 6.00 8.00
Semana 4: Tema 3 Explicación teórica "El imperio de Oriente" planteando ¿Por qué y cómo se mantiene el imperio de Oriente en la era de las invasiones? . La época de Justiniano y sus repercusiones.


 
4.00 6.00 10.00
Semana 5: Tema 4 Explicación teórica sobre los inicios de la expansión islámica : Omeyas y Abasíes.
Práctica con mapas de la expansión del Islam.

1ª Práctica obligatoria de comentario de texto o mapa: Fecha de entrega 24 de octubre
 
4.00 6.00 10.00
Semana 6: Tema 4 Continúa la explicación del tema 4, analizando las diferencias entre la economía y la sociedad en el Islam clásico respecto "al mundo cristiano".
Prácticas: Comentario de textos sobre economía y sociedad en el mundo islámico en la Alta Edad Media.
4.00 4.00 8.00
Semana 7: Tema 5 Explicación teórica sobre los Carolingios, incidiendo en el antiguo reino de los francos y la expansión de Carlomagno ¿Por qué se reunifica y expande este reino? ¿Cuáles eran los presupuestos teóricos?
Práctica sobre el mundo carolingio. El alumnado realizará  fichas sobre los textos propuestos  que se analizan en el aula
 
4.00 6.00 10.00
Semana 8: Tema 5 Continuación del tema 5, específicamente sobre las bases de la economía y de la sociedad en la Europa carolingia y cómo influirán en el desarrollo europeo posterior.
Práctica: Análisis de comentarios de textos sobre la economía y la sociedad en el mundo carolingio.
 
4.00 6.00 10.00
Semana 9: Tema 6 - Entrega 2ª práctica por escrito (21 de noviembre):   Comentario de texto  sobre la "coronación de Carlomagno" del blog https://fontesmediae.hypotheses.orgy
- El 21 de noviembre se realizará una primera prueba parcial de contenido teórico.

-Explicación teórica: Europa central, oriental y noratlántica, analizando las segundas grandes migraciones y la modificación política del espacio europeo.
4.00 4.00 8.00
Semana 10: Tema 7 Explicación teórica sobre la Plena Edad Media analizando los factores que determinaron el cambio europeo: Auge demográfico, expansión agraria, renacimiento urbano y "revolución comercial".
Práctica con textos de este período histórico
4.00 6.00 10.00
Semana 11: Tema 8 Continuación tema 7 y tema 8.
Explicación teórica de la "Europa feudal": ideas políticas, instituciones, señorío.
 
4.00 6.00 10.00
Semana 12: Tema 9 Explicación teórica. "La evolución política del occidente europeo", centrado en el ámbito del imperio y las monarquías occidentales.
Práctica: Comentario de Texto 

 
4.00 6.00 10.00
Semana 13: Tema 9 Continuación del tema 9: "La evolución política del occidente europeo" centrado en el ámbito del imperio y las monarquías occidentales.
Práctica sobre la Carta Magna u otros textos del blog https://fontesmediae.hypotheses.org 
Tras realizar el alumnado las fichas correspondientes, se debatirá en clase.
4.00 6.00 10.00
Semana 14: Tema 10 Explicación teórica de "Las Cruzadas" con especial referencia al papel de la Iglesia, de los "reyes" y la religiosidad popular, así como la incidencia de este fenómeno en oriente y en occidente.

-Entrega por escrito de la 3ª práctica sobre "La Carta Magna" (9 de enero), con las mismas características de las prácticas 1ª y 2ª.

 
4.00 6.00 10.00
Semana 15: Evaluación y trabajo autónomo Evaluación y trabajo autónomo, así como revisión, consultas, etc.

 
4.00 6.00 10.00
Semana 16 a 18: Evaluación y trabajo autónomo Evaluación y trabajo autónomo del alumnado, así como consultas y revisión de trabajos... 4.00 8.00 12.00
Total 60.00 90.00 150.00
Fecha de última modificación: 03-07-2022
Fecha de aprobación: 14-07-2022