Trabajo Social, Autonomía e Inclusión Social
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• CE2 - Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
• CE3 - Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.
• CE15 - Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo

• CG3 - Comunicación oral y escrita en lengua española
• CG7 - Resolución de problemas
• CG14 - Razonamiento crítico
• CG16 - Aprendizaje autónomo
• CG22 - Motivación por la calidad

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

Contenidos teóricos:

Unidad 1: CONCEPTOS Y TEORÍAS
1. El abordaje de la vulnerabilidad y dependencia para la salud social e integración social
2. Causas y factores de vulnerabilidad social, dependencia, marginación y de exclusión social
3. Elementos socio políticos de la exclusión social
4. Desigualdad excluyente. Tendencias y trayectorias de la exclusión social a lo largo del ciclo vital

Unidad 2: LA INTERVENCIÓN
1. Premisas de la inserción para la autonomía, la inclusión y la integración social
2. Modelos de intervención, métodos y recursos para para la inserción


Contenidos prácticos: ALCANCE Y ÁMBITOS DE ACTUACIÓN PARA LA SALUD, LA AUTONOMÍA Y LA INCLUSIÓN SOCIAL
1. Definiciones, enfoques y características. Indicadores. Políticas y actuaciones específicas en las diferentes problemáticas.
2. Recursos y referencias de experiencias de intervención en sectores y en las diferentes problemáticas.

Se recomienda la lectura de bibliografía en inglés. 

CLASES TEÓRICAS.
Se llevarán a cabo exposiciones por parte de la profesora de los contenidos teóricos y prácticos. Se promoverá un método interactivo que permita a los estudiantes construir su propio proceso de aprendizaje. Este proceso se desarrollará en un marco eminentemente práctico, guiado por las presentaciones teóricas de la profesora, que permita la experiencia personal de lo que se estudia, para lo que se recurrirá a fuentes documentales de cualquier naturaleza y todas aquellas herramientas que puedan hallarse útiles para el aprendizaje, incluidas las nuevas tecnologías.

CLASES PRÁCTICAS.
Para el desarrollo de la prácticas de aula, los estudiantes se dividen en dos grandes grupos, de aproximadamente 40 estudiantes cada uno, que se atienden en horarios diferentes, el contenido de las prácticas será idéntico para los dos grupos.
En las clases prácticas se llevarán a cabo prácticas semanales en formato grupal y/o individual. El alumnado deberá subir al aula virtual cada una de las prácticas que se propongan en el tiempo y forma que la profesora establezca. Una de las prácticas que el alumnado debe elaborar consiste en un trabajo en grupo. La primera semana de clase, se constituirá un equipo de trabajo estable que estará activo durante todo el cuatrimestre, integrado por 5 a 7 personas, según los criterios que se establecerán al efecto. Se elaborará un trabajo grupal que se llevará a cabo mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas. Este trabajo grupal tratará de dar respuesta a diferentes problemáticas sobre las que los/as estudiantes deberán desarrollar un análisis y una propuesta de promoción de autonomía e inclusión social. Las directrices a seguir serán presentadas durante las primeras semanas de clase. La profesora guiará el proceso de elaboración de dicho trabajo.

 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	37,50	0,00	37,5	[CB4], [CG22], [CG16], [CG14], [CG7], [CG3], [CE15], [CE3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CB2], [CG22], [CG16], [CG14], [CG7], [CG3], [CE15], [CE3], [CE2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	34,00	34,0	[CG16], [CG14]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	42,00	42,0	[CG16], [CG14], [CG7], [CG3], [CE15], [CE3], [CE2]
Preparación de exámenes	0,00	9,00	9,0	[CB2], [CG22], [CG16], [CG14], [CG7], [CE15], [CE3], [CE2]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CG14], [CG7], [CG3]
Asistencia a tutorías	4,50	5,00	9,5	[CG22], [CG14], [CG7], [CE3], [CE2]
Total horas
Total ECTS

Carballeda, A. J. (2002).
La Intervención en lo social: exclusión e integración en los nuevos escenarios sociales
. Paidós.
 

Smale, G., Tuson, G. y Statham, D. (2003). 
Problemas sociales y Trabajo Social. 
Ediciones Morata.

Subirats, J. (coord.)(2010).
Ciudadanía e Inclusión Social.
 Fundación Esplai
 

Tezanos, J. F. (2004). T
endencias en desigualdad y exclusión social. 2ª Edición actualizada y ampliada
. Editorial Sistema
 

Amador, L.V. y Musitu, G  (2011).
Exclusión social y diversidad
. Trillas.

Byrne, D. (2005).
Social exclusion
. McGraw-Hill Education.
 

Comisión Europea. Dirección General de Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión (2012).
Employment And Social Developments in Europe 2011 / European Commission; Directorate-General for Employment, Social Affairs and Inclusion.
 Publications Office of the European Union.

Flores, R. (coord.) (2016).
La transmisión intergeneracional de la pobreza: factores, procesos y propuestas para la intervención.
  Fundación FOESSA.
 

Maciá, M. A., San Luis, C., Espinosa, M. Á., Ochaita, E., Lorenzo, M. J., García, R., …Noreña, E. (2009).
Pobreza y exclusión social de la infancia en España.
Ministerio de sanidad y política social centro de publicaciones
 

Marco, M. (2000). Consideraciones en torno al concepto de exclusión social.
Acciones e Investigaciones Sociales
, (11), 9–22.
 

Nussbaum, M. (2012).
Las Fronteras de la justicia: consideraciones sobre la exclusión.
 Paidós
 

Raya, E. (2007). Exclusión social: Indicadores para su estudio y aplicación para el trabajo social.
Revista Del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 70
(16), 155– 172.
 

Unit, S. E., & Britain, G. (2001).
Preventing social exclusion.
 Cabinet Office.
 

Vélaz de Medrano, C. (2002).
Intervención educativa y orientadora en problemas de inadaptación y exclusión social por factores educativos y socioculturales
. UNED.
 

Vidal, F. (2006).
Exclusión social y Estado de bienestar en España
. Icaria.
 

Villalba, C. (2004). La perspectiva ecológica en el trabajo social con infancia, adolescencia y familia. 
Portularia,
 4, 287-298.

En el aula virtual estarán disponibles otros recursos complementarios (webs, artículos de interés, normativas, etc.).

Se proponen dos sistemas para superar la asignatura: la evaluación continua y la evaluación única.

A) LA EVALUACIÓN CONTINUA
La asignatura se evalúa de forma continua. En esta modalidad el alumnado debe asistir como mínimo al 75% de las sesiones presenciales. Para que la asistencia sea tenida en cuenta es necesario entrar en el aula durante los primeros 15 minutos de la clase. Se pasará lista por código QR a lo largo de la clase. La evaluación continua cuenta con los siguientes pruebas:

1) La parte práctica de la asignatura (50%). La parte práctica se evalúa mediante la realización de DOS pruebas: una práctica individual (25%), un trabajo grupal y su exposición oral (25%).
Requisitos para aprobar: todos los trabajos realizados, tanto el individual como el grupal, deberán subirse al aula virtual en el espacio habilitado en tiempo y forma. Es obligatorio presentar ambos trabajos para poder optar a este porcentaje de la nota. La parte práctica de la asignatura se supera a partir de 2,5 puntos sobre 5 puntos. 
3) Examen final (50%). Consiste en la realización de una prueba objetiva integrada por 20 preguntas tipo test con 3 alternativas de respuesta y penalización de un ítem por cada dos ítems incorrectos. El ejercicio permitirá obtener hasta un 50% (cinco puntos). Requisitios para aprobar: Se supera a partir de 2,5 puntos.

Criterios a tener en cuenta en la modalidad continua: 
- Para poder aprobar la asignatura es necesario tener aprobada la parte práctica y la parte teórica de la asignatura. La asignatura se supera a partir de cinco puntos. 
 - Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua, en este caso, las actividades prácticas de la asignatura. 
- En esta asignatura se mantiene la evaluación continua en la segunda convocatoria, por tanto, las personas que suspendan alguna de las pruebas en primera convocatoria (examen o prácticas), tendrán que realizar la parte correspondiente en segunda convocatoria. 
- Tal y como recoge el Reglamento de Evaluación vigente en la ULL: Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que se comunique su deseo de no acogerse a la misma, en el plazo de un mes desde el inicio del cuatrimestre correspondiente. El alumnado comunicará al profesorado responsable de la asignatura, a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura, su deseo de renunciar a la evaluación continua. 

B) LA EVALUACIÓN ÚNICA 
El alumnado podrá optar a la evaluación única comunicándolo por medio del espacio creado para este fin en el aula virtual en el plazo de un mes a partir del inicio del cuatrimestre. La evaluación única consistirá en un examen final con dos partes. La primera parte es la realización de un examen con preguntas tipo test. La parte tipo test tiene 3 alternativas de respuesta y penalización de un ítem por cada dos ítems incorrectos. Esta primera parte valdrá cinco puntos. En la segunda parte se realizará un examen práctico a desarrollar que valora la transferencia de los contenidos a situaciones prácticas. Esta segunda parte valdrá cinco puntos. Es preciso aprobar ambas partes para obtener la nota global (al menos 2,5 puntos en cada parte). 


Aspectos a tener en cuenta en la entrega de trabajos y realización de exámenes: 
Por norma general en los trabajos escritos no se admitirán faltas de ortografía ni abreviaturas no convencionales, ambas implicarán una reducción de puntos, que se especificará en cada uno de ellos, pero habitualmente cada una de ellas resta un punto. Del mismo modo en las exposiciones orales o los debates, se deberá hacer un esfuerzo por hablar con propiedad, de modo que se usen con rigor, los términos específicos del Trabajo Social y de los Servicios Sociales.
La detección de plagios de cualquier naturaleza (trabajos de los compañeros, libros, artículos, páginas web, etc.) en TODOS los trabajos entregados, supondrá la anulación de los mismos. Se seguirán las recomendaciones de las normas APA para los trabajos presentados.

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB2], [CG7], [CE15], [CE3]	Examen tipo test, 20 ítems con tres alternativas de respuestas (dos errores restan un acierto).	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CB4], [CG22], [CG16], [CG14], [CG7], [CG3], [CE3], [CE2]	Trabajo grupal (25%) y prácticas indivuales (25%). Para la corrección de las pruebas se utilizarán rúbricas de evaluación. Para superar cada una de las prácticas será necesario obtener 2,5 puntos sobre 5.	50,00 %

Cronograma que sigue el calendario académico oficial de la ULL y que de forma progresiva avanza en los contenidos y actividades integradas de la asignatura. En aula virtual de la asignatura, se facilitará de forma más detallada al inicio del curso y las modificaciones que pudieran surgir según el proceso de aprendizaje o cambios externos sobrevenidos que tuvieran lugar.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación asignatura y programa	Clases teóricas y realización de actividades prácticas Unidad 1 Tema 1	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Unidad I	Clases teóricas y realización de actividades prácticas Unidad 1 Tema 1	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Unidad I	Clases teóricas y realización de actividades prácticas Unidad 1 Tema 1	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Unidad I	Clases teóricas y realización de actividades prácticas Unidad 1 Tema 2	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Unidad I	Clases teóricas y realización de actividades prácticas Unidad 1 Tema 2	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Unidad I	Clases teóricas y realización de actividades prácticas  Unidad 1 Tema 3	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Unidad I	Clases teóricas y realización de actividades prácticas  Unidad 1 Tema 3	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Unidad I	Clases teóricas y realización de actividades prácticas  Unidad 1 Tema 4 Entrega prácticas individuales	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Unidad I	Clases teóricas y realización de actividades prácticas presenciales y autónomas. Unidad 1 Tema 4	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Unidad II	Clases teóricas y realización de actividades prácticas presenciales y autónomas. Unidad 2 Tema 1	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Unidad II	Clases teóricas y realización de actividades prácticas presenciales y autónomas. Unidad 2 Tema 1	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Unidad III	Clases teóricas y realización de actividades prácticas. Unidad 2 Tema 1	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Unidad III	Clases teóricas y realización de actividades prácticas Unidad 2 Tema 2 Entrega trabajo grupal	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Unidad II	Clases teóricas y realización de actividades prácticas presenciales y autónomas. Unidad 2 Tema 2	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Semanas 15 y 16	Evaluación y preparación de evaluación de forma autonoma por parte del alumnado	4.00	6.00	10.00
Total			60.00	90.00	150.00