Aprendizaje y enseñanza de la física y química
(Curso Académico 2022 - 2023)

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• CE22 - Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo
• CE21 - Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza- aprendizaje
• CE20 - Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes
• CE19 - Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos
• CE18 - Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo
• CE17 - Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes

• G2 - Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
• G4 - Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y resolución de conflictos
• G6 - Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje
• G7 - Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada
• G8 - Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible
• G9 - Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales

PROFESOR: JUAN JOSÉ MARRERO GALVÁN
Módulo 1.-- Aspectos básicos de la didáctica de la Física y Química
Tema 1.- La enseñanza de la Física y Química (FyQ)
1.1. Estrategias didácticas para la enseñanza de FyQ.
1.2. Modelos de enseñanza de la disciplina
1.3. La FyQ en los distintos contextos y niveles educativos.
Tema 2. Los programas formativos de la FyQ.
2.1. Cómo seleccionar contenidos idóneos para la enseñanza de FyQ. (Se imparte módulo 1 y 2).
2.2. Actividades diversas de trabajo en la enseñanza de FyQ. (Se imparte módulo 1 y 2).
2.3. Los recursos en la enseñanza de FyQ. (Se imparte en el módulo 3)

Módulo 2.-- La Programación y la evaluación en Física y Química.
Tema 3. Estrategias de interacción y nuevas tecnologías
3.1. Estrategias de enseñanza de la disciplina basadas en la interacción con el estudiante.
3.2. Utilización de nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina.
3.3. La atención específica para alumnado con necesidades específicas.

Tema 4. Las técnicas de evaluación en la enseñanza de FyQ.
4.1. Técnicas variadas de evaluación y selección de métodos específicos para la disciplina
4.2. La evaluación como instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.

PROFESOR/A: CARMEN ARÉVALO - ELENA PASTOR - JORGE MÉNDEZ
Módulo 3.- Recursos para la enseñanza de la especialidad de la Física y Química (El módulo se divide en Prácticas de Química y Prácticas de Física). En relación a las Prácticas de Química se harán en horario de mañana y se harán coincidir con las Jornadas de \"Acércate a la Química\" organizadas por la Facultad de Ciencias.
Los contenidos desarrollados son:
- Utilización de los recursos materiales en Física y Química.
- Tipos, obtención y evaluación de recursos.
- Materiales didácticos y curriculares.
- Equipamientos e instalaciones.

El idioma que está previsto utilizar a lo largo de la mayor parte del proceso formativo es el castellano.Si bien se utilizaran diferentes recursos (artículos, vídeos, etc) en inglés.

Para el desarrollo de la materia se utilizarán las siguientes opciones metodológicas:
- Clases teóricas: abarcará las estrategias de enseñanza presencial desarrolladas en gran grupo. se utilizará para el desarrollo de actividades de tipo expositivo y/o explicativo (clases magistrales, conferencias, presentación de materiales, etc.)
- Clases prácticas: destinadas a organizar actividades presenciales que requieren la transferencia de conocimientos conceptuales con los procedimentales (estudio de casos, resolución de problemas psicopedagógicos, análisis diagnósticos, exposición de estudios y trabajos, etc.).
- Tutorías académicas-formativas: destinadas al desarrollo de actividades presenciales en grupos pequeños para el asesoramiento y seguimiento del proceso formativo (orientación y seguimiento de trabajos, preparación de exposiciones, revisión de prácticas, revisión de tareas, etc.)
- Actividades no presenciales: destinadas al desarrollo por parte del alumno de las competencias de trabajo autónomo y autoaprendizaje (búsqueda de fuentes documentales y/o bibliográficas, análisis de materiales, diseño de trabajos prácticos, preparación de exámenes, preparación de la defensa de trabajos o proyectos, etc.)
- Realización de trabajos (individual/grupal)

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	80,00	100,0	[G9], [G8], [G7], [G6], [G4], [G2], [CE17], [CE18], [CE19], [CE20], [CE21], [CE22]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	60,00	90,00	150,0	[G9], [G8], [G7], [G6], [G4], [G2], [CE17], [CE18], [CE19], [CE20], [CE21], [CE22]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	10,00	20,0	[G9], [G8], [G7], [G6], [G4], [G2], [CE17], [CE18], [CE19], [CE20], [CE21], [CE22]
Realización de trabajos (individual/grupal)	20,00	0,00	20,0	[G9], [G8], [G7], [G6], [G4], [G2], [CE17], [CE18], [CE19], [CE20], [CE21], [CE22]
Realización de exámenes	10,00	0,00	10,0	[G9], [G8], [G7], [G6], [G4], [G2], [CE17], [CE18], [CE19], [CE20], [CE21], [CE22]
Total horas
Total ECTS

Perales, F. J., y Cañal, P. (dirs.), 2000. Didáctica de las Ciencias Experimentales. Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias. Alcoy: Marfil

Marrero, J.J. / Fernández, J. (2012). Recursos para las Didácticas Específicas. Ed. Académica Española. Saarbüken, Alemania.

Fernández, J.; Marrero, J.J. (2012). Las analogías en las Ciencias Experimentales. Editorial Académica Española, Saarbrücken, Alemania.

Fernández, J.; Marrero, J.J.; Elórtegui, N.; Tejera, C. Moreno, T. (2014). Analogías para el circuito eléctrico. Educación Editora. Santiago de Compostela. 

PRIMERA CONVOCATORIA:
EVALUACIÓN CONTINUA 
Requisito para optar a la evaluación continua: asistencia al 80% de las clases presenciales.
La evaluación se llevará a cabo de manera continua y con carácter formativo. Se basará en la obtención de registros de los procesos de aprendizaje y enseñanza. Los criterios generales de evaluación son:
- Aplicar los contenidos conceptuales y procedimentales de la materia mediante los sistemas que permitan incluir los trabajos y talleres realizados, incluyendo además valoraciones críticas. Para ello se emplearán actividades de aplicación.
- Conocer y distinguir los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia. Para ello, se utilizará una prueba escrita con carácter objetivo.
- Conocer, evaluar y saber aplicar actividades relacionadas con los contenidos de la materia. Para ello se emplearán actividades de aplicación.
- Elaborar propuestas didácticas de los contenidos de la materia. Para ello se utilizará la carpeta de aprendizaje.
- La evaluación continua se dará por suspendida al no presentar al menos el 50% de las actividades previstas.
- La realización de menos del 50% de las actividades previstas supone la calificación de ‘no presentado’
- Todos los alumnos está sujetos a evaluación continua salvo expresa renuncia durante el primer mes del curso.
Particularizando en esta especialidad:
A) Conocer y distinguir los contenidos principales de la Didáctica de la Física y Química. Algunos ejemplos:
- Preguntas a debate. Comentarios.
- Comentarios de libros y/o documentos TIC de docencia en Ciencias.
- Adecuación de la presentación de secuencia de actividades.
B) Aplicar los contenidos de la Didáctica de la Física y Química. Algunos ejemplos:
- Participación en actividades de aula: Museos, entorno (urbano y natural), conferencias, recinto aula, biblioteca didáctica de las ciencias.
- Exposiciones de grupo.
- Experiencias de laboratorio comentadas.
- Informes memorias de prácticas.
C) Elaborar propuestas didácticas en Física y Química.
- Presentación de propuestas didácticas.
- Conocer, saber aplicar y evaluar actividades.
- Auto y coevaluación en ciencias

Para el seguimiento de las actividades de evaluación se utilizará un portafolio digital.
La calificación final se calculará como la MEDIA PONDERADA DE CADA UNO DE LOS MÓDULOS (75% módulos 1 y 2 y 25% módulo 3), teniendo en cuenta los criterios que se especifican a continuación:
a) Primer criterio: se valorará el conocimiento teórico-práctico individual.
b) Segundo criterio: se valorará el conocimiento práctico grupal e individual.
c) Tercer criterio se valorará la capacidad profesional en contextos específicos.

• En el módulo 1 y 2 (profesor J.J. Marrero) "75%" se evaluará: 30% Trabajos y proyectos (T1, T2 y T3 con 10% cada uno) / 35% Informes memorias de prácticas (7 informes a 5% cada uno) / 35% Pruebas de ejecución (5 pruebas a 7% cada una).
• En el módulo 3 y en la parte correspondiante a la profesoras Carmen Arévalo y Elena Pastor "12.5% del módulo" se evaluará con un 60% la asistencia al laboratorio (7.5%) y dos actividades con el resto por igual (1.25% en cada actividad). Y no son recuperables pero tampoco son obligatorias para aprobar la asignatura.
• En el módulo 3 y en la parte correspondiante al profesor Jorge Méndez  "12.5% del módulo" se evaluará con un 100% con la asistencia y participación en las prácticas de laboratorio.

EVALUACIÓN ÚNICA (a petición del estudiante y acreditando las condiciones para ello): Consiste en el desarrollo de una
prueba que acredite que el estudiante ha adquirido las competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje asociados a
la asignatura para aquel que no se haya acogido a la evaluación continua o que no la haya superado. La prueba se valorará
entre 0 y 10 puntos.

SEGUNDA CONVOCATORIA:
* EVALUACIÓN ÚNICA: Consiste en el desarrollo de una prueba que acredite que el estudiante ha adquirido las
competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje asociados a la asignatura para aquel que no se haya acogido a la
evaluación continua o que no la haya superado. La prueba se valorará entre 0 y 10 puntos.








 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[G9], [G8], [G7], [G6], [G4], [G2], [CE17], [CE18], [CE19], [CE20], [CE21], [CE22]	Conocimiento práctico grupal e individual. Claridad y rigor en la redacción. Calidad de la documentación utilizada y nivel de elaboración. Aportaciones personales.	30,00 %
Informes memorias de prácticas	[G9], [G8], [G7], [G6], [G4], [G2], [CE17], [CE18], [CE19], [CE20], [CE21], [CE22]	Conocimiento práctico grupal e individual capacidad profesional en contextos específicos Capacidad de síntesis. Correcta expresión adecuada al nivel de formación.	35,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[G9], [G8], [G7], [G6], [G4], [G2], [CE17], [CE18], [CE19], [CE20], [CE21], [CE22]	Conocimiento práctico grupal e individual. Correcta expresión adecuada al nivel de formación. Rigor en la presentación. Aportaciones personales.	35,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
* Estimando disponer de los resultados de la evaluación dentro de las 2 semanas siguientes a la finalización de la actividad a evaluar.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Se incia Informes memorias de prácticas (1 y 2) y se entrega al final de la semana.	4.00	0.00	4.00
Semana 2:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Se incia Informes memorias de prácticas (3) y se entrega al final de la semana.	4.00	9.00	13.00
Semana 3:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Se incia Informes memorias de prácticas (4) y se entrega al final de la semana.	4.00	9.00	13.00
Semana 4:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas (1)	4.00	9.00	13.00
Semana 5:	Módulo 1	Clase teórica/práctica	4.00	9.00	13.00
Semana 6:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas (2)	4.00	9.00	13.00
Semana 7:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Se incia Informes memorias de prácticas (5) y se entrega al final de la semana.	4.00	8.00	12.00
Semana 8:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Se inincia el Trabajo (1) y se entrega al final de la siguiente semana.	4.00	9.00	13.00
Semana 9:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Entrega Trabajo (1) Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas (3)	4.00	8.00	12.00
Semana 10:	Módulo 1	Clase teórica/práctica	4.00	8.00	12.00
Semana 11:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Se incia Informes memorias de prácticas (6) y se entrega al final de la semana.	4.00	9.00	13.00
Semana 12:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Se incia Informes memorias de prácticas (7) y se entrega al final de la semana.	4.00	8.00	12.00
Semana 13:	Módulo 1	Clase teórica/práctica	4.00	8.00	12.00
Semana 14:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Se inicia Trabajo (2) y se entrega al final de la semana 15.	6.00	13.00	19.00
Semana 15:	Módulo 1	Clase teórica/práctica Entrega Trabajo (2) Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas (4)	0.00	0.00	0.00
Semana 16 a 18:			2.00	4.00	6.00
Total			60.00	120.00	180.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo 2	Clase teórica/práctica	8.00	6.00	14.00
Semana 2:	Módulo 3	Clase teórica/práctica Se inician Actividades 1 y 2 se entregan al final de la semana.	8.00	8.00	16.00
Semana 3:	Módulo 3	Clase teórica/práctica	8.00	8.00	16.00
Semana 4:	Módulo 2	Clase teórica/práctica Se inicia Trabajo (3) y se entrega al final de la semana 5.	8.00	8.00	16.00
Semana 5:	Módulo 2	Clase teórica/práctica Entrega Trabajo (3) Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas (5)	8.00	8.00	16.00
Semana 6:	Módulo 3	Clase teórica/práctica	8.00	8.00	16.00
Semana 7:	Módulo 3	Clase teórica/práctica	8.00	6.00	14.00
Semana 8:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación.	4.00	8.00	12.00
Total			60.00	60.00	120.00