Didáctica de la Lengua Extranjera: Francés
(Curso Académico 2023 - 2024)

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• CE2 - Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas
• CE1 - Enseñar de forma eficaz los contenidos instrumentales básicos de lengua y matemáticas

• CG1 - Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos
• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
• CG3a - Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües
• CG3b - Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo
• CG11a - Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación
• CG11b - Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

- Temas:
1.- Conocimiento de las normativas Europea y de la Comunidad canaria que regulan el aprendizaje y la adquisición de lenguas extranjeras.
2.- Estudio y análisis de la producción literaria infantil, especialmente la referida a la tradiciónoral (canciones, poemas, trabalenguas, juegos, etc.) y su aplicación didáctica en el aula de Primaria.
3.- Estudio y análisis de la metodología aplicada a la enseñanza y aprendizaje de la lengua extranjera.
4.- Iniciación a las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua extranjera.
5.- Diseño y elaboración de unidades didácticas adecuadas al nivel de lengua extranjera en Educación Primaria.

Teniendo en cuenta que se trata de una materia de Didáctica de la Lengua Francesa, todos los contenidos de la materia, así como su evaluación se desarrollará en esta lengua.

La metodología será activa, centrada en el alumno. Las sesiones de desarrollarán de manera presencial y teniendo como soporte el aula virtual.

Clases expositivas por parte del profesor.
Participación en debates, coloquios, charlas y puestas en común.
Seminarios de profundización y seguimiento de la materia
Búsqueda de información.
Uso de las TIC.
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	40,00	0,00	40,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]
Preparación de exámenes	0,00	5,00	5,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]
Realización de exámenes	0,00	5,00	5,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]
Asistencia a tutorías	0,00	10,00	10,0	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]
Total horas
Total ECTS

Castelloti, V. & Chalabi, H. (2006). Le français comme langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en contexte. L'Harmattan.
Porcher L. (2004). L’enseignement des langues étrangères. Hachette.
Puren, Ch. (1988). Histoire des méthodologies de l'enseignement des langues. Col. Didactique des Langues. CLE International.
Robert, J. M. (2009). Manières d’apprendre. Hachette.

Barrière, I., Emile, H. & Gella, F. (2011). Les TIC, des outils pour la classe.  P.U.G.
Ruiz de Zarobe, Y. & Ruiz de Zalobre, L. (2011). La lectura en lengua extranjera. Ediciones Octaedro.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/
 

Evaluación continua:

La evaluación continua es la modalidad aplicada por defecto a todo el alumnado en la primera convocatoria.

Para aquellos alumnos que asistan al 80% de las sesiones presenciales, se seguirá el modelo de evaluación continua y global y, como tal, formará parte del proceso diario de las sesiones.Tendrá carácter orientador y formativo y deberá analizar los procesos de aprendizaje individual y de grupo.

Para aprobar la materia el alumno tendrá que superar cada una de las partes de la asignatura. Cuando una parte no haya sido superada, aparecerá en el acta la calificación de la parte suspensa. En el caso de que varias partes no hayan sido superadas, aparecerá en el acta la media de las partes suspensas.

La calificación final del estudiante se decidirá atendiendo a estos criterios:
1. El progreso realizado a lo largo del curso, tanto en el aula como en las tutorías individuales y en grupo, así como la asistencia y participación en las sesiones.
2. Tareas relacionadas con los contenidos de las sesiones (realizadas dentro y fuera del aula) y las tareas de tipo práctico realizadas en grupo e individualmente.
3. Pruebas orales y escritas basadas en los tipos de ejercicios, las tareas y los contenidos del curso.
4. Realización y exposición de trabajos y memoria anual de la asignatura.

Criterios de calificación:
Asistencia y participación activa en debates y exposiciones : 10%
Pruebas de desarrollo y examen (oral y escrito): 45%
Trabajos y memorias: 45%

La evaluación continua se entiende agotada cuando se hayan presentado como mínimo las pruebas correspondientes al 50% de la ponderación.


Evaluación única:

Podrán optar a la evaluación única en la primera convocatoria, quienes lo soliciten mediante el procedimiento habilitado, conforme a los requisitos estipulados en el Reglamento de Evaluación y Calificación y, en la segunda convocatoria, todo el alumnado que no haya superado la asignatura en la primera.

Aquellos alumnos que no alcancen el 80% de presencialidad deberán realizar un examen final, en las convocatorias oficiales previstas a tal efecto, en el que quede de manifiesto el dominio de la lengua extranjera y de los contenidos abordados a lo largo del curso.

Criterios de calificación:
Trabajos y Proyectos 40%
Examen (oral y escrito) 60%

Para aprobar la materia el alumno tendrá que superar cada una de las partes de la asignatura. Cuando una parte no haya sido superada, aparecerá en el acta la calificación de la parte suspensa.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al decanato de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]	2,3,4	35,00 %
Trabajos y proyectos	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]	2,3,4	45,00 %
Asistencia y participación	[CB5], [CB4], [CB3], [CB2], [CB1], [CG11b], [CG11a], [CG3b], [CG3a], [CG2], [CG1], [CE1], [CE2]	1	20,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo. Puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Presentación de la asignatura y de las actividades a realizar. Desarrollo de la teoría del Tema 1 y actividades.	4.00	4.00	8.00
Semana 2:	Tema 1	Desarrollo de la teoría del Tema 1 Tareas prácticas tema 1	4.00	4.00	8.00
Semana 3:	Tema 1	Explicación y tareas prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 4:	Tema 2	Explicación y tareas prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 5:	Tema 2	Explicación y tareas prácticas. Tarea aula virtual	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 3	Explicación y tareas prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 7:	Tema 3	Explicación y tareas prácticas	4.00	4.00	8.00
Semana 8:	Tema 3	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 4	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 4	Explicación y tareas prácticas Tarea aula virtual	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas	4.00	8.00	12.00
Semana 13:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas	4.00	8.00	12.00
Semana 14:	Tema 5	Exposiciones orales	4.00	8.00	12.00
Semana 15:	Tema 5	Exposiciones orales en clase	2.00	8.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Prueba escrita y oral	2.00	4.00	6.00
Total			60.00	90.00	150.00