Experimentación en Química Inorgánica
(Curso Académico 2023 - 2024)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

• CG01 - Capacidad de análisis y síntesis
• CG03 - Conocimiento de una lengua extranjera.
• CG04 - Resolución de problemas
• CG05 - Toma de decisiones
• CG09 - Habilidades en las relaciones interpersonales
• CG14 - Adaptación a nuevas situaciones.
• CG16 - Liderazgo
• CG17 - Motivación por la calidad.
• CG18 - Sensibilidad hacia temas medioambientales

• CET04 - Tipos principales de reacción química y sus principales características asociadas
• CET06 - Estudio de los elementos químicos y sus compuestos. Obtención, estructura y reactividad
• CET07 - Propiedades de los compuestos orgánicos, inorgánicos y órgano metálicos
• CET11 - Relación entre propiedades macroscópicas y propiedades de átomos y moléculas individuales: incluyendo macromoléculas (naturales y sintéticas), polímeros, coloides y otros materiales
• CEP01 - Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con las áreas de la Química
• CEP02 - Resolución de problemas cualitativos y cuantitativos según modelos previamente desarrollados
• CEP03 - Reconocer y analizar nuevos problemas y planear estrategias para solucionarlos
• CEP04 - Evaluación, interpretación y síntesis y datos e información Química
• CEP05 - Manipular con seguridad materiales químicos
• CEP06 - Llevar a cabo procedimientos estándares de laboratorios implicados en trabajos analíticos y sintéticos, en relación con sistemas orgánicos e inorgánicos
• CEP07 - Manejo de instrumentación química estándar como la que se utiliza para investigaciones estructurales y separaciones
• CEP08 - Interpretación de datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio en términos de su significación y de las teorías que la sustentan
• CEP09 - Valoración de riesgos en el uso de sustancias químicas y procedimientos de laboratorio
• CEP10 - Equilibrio entre teoría y experimentación
• CEP11 - Reconocer y valorar los procesos químicos en la vida diaria
• CEP12 - Comprensión de los aspectos cualitativos y cuantitativos de los problemas químicos
• CEP13 - Capacidad para relacionar la Química con otras disciplinas

Profesorado: Todo el profesorado que imparte la asignatura
Bloques Didácticos
Bloque didáctico 1. Preparación y caracterización de compuestos de coordinación y organometálicos
a) Síntesis de complejos metálicos con ligandos macrocíclicos. Preparación del ligando 5,5,7,12,12,14-hexametil-1,4,8,11-tetraazaciclodeca-7,14-dieno y su perclorato complejo de níquel (II).
b) Preparación de complejos de hierro (II) con dinitrógeno como coligando.
c) Estudio cinético de la reacción de acuación del complejo trans-[CoCl₂(en)₂]Cl.
d) Preparación de los complejos de sacarina del tipo [M(sac)₂(H₂O)₄] con M = Cu(II), Ni(II), Co(II) y Mn(II). Caracterización espectroscópica y estudio de sus propiedades.
e) Preparación y caracterización del ferroceno.
f) Preparación y caracterización de los isómeros de enlace [Co(NO₂)(NH₃)₅]Cl₂ y [Co(ONO)(NH₃)₅]Cl₂.
g) Preparación del complejo [Co(en)₃]I₃ y resolución de sus isómeros ópticos.
h) Preparación y caracterización de las sales potásicas de los trioxalatocomplejos de hierro(III) y cromo(III)

Bloque didáctico 2. Química del estado sólido. Preparación y caracterización de sólidos inorgánicos.
a) Preparación de la zeolita NaX: síntesis hidrotermal, caracterización espectroscópica y térmica.
b) Preparación de óxidos cerámicos: YBa₂Cu₃O₇. Estudio de sus propiedades eléctricas y magnéticas.
c) Preparación de la perovskita CaMnO_3. Estudio de sus propiedades eléctricas y magnéticas.
d) Preparación de la fluorita CeO₂ usando el método del precursor. Liofilización.

Bloque didáctico 3. Preparación y caracterización de compuestos inorgánicos de los no-metales. 
a) Preparación electroquímica y caracterización de peroxodisulfatopotásico
b) Preparación y caracterización de metaperyodatopotásico
 

- Profesorado: Todo el profesorado que imparte la asignatura
- Al menos en tres horas de exposiciones orales y/o tutorías el alumnado deberá, utilizando el inglés, presentar las respuestas a las preguntas planteadas por el profesorado antes o después de la práctica asignada. Se evaluará el contenido de la respuesta y no el uso del idioma inglés.
- En al menos dos prácticas, el/la alumno/na utilizará el inglés para describir la metodología utilizada y mostrar e interpretar los resultados obtenidos en el cuaderno de laboratorio. Se evaluará el contenido del cuaderno y no el uso del idioma inglés.
- El alumnado dispondrá de bibliografía para la elaboración del cuaderno de labortatorio, las exposiciones orales asignadas y resolver las cuestiones que se le planteen indistintamente en inglés o castellano.

El alumnado realizará de entre las prácticas ofertadas las que el profesorado le indique. Se deberán realizar al menos 6 prácticas, 4 del primer bloque didáctico y una de cada uno de los dos restantes.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos anteriormente descritos, se emplearán las siguientes actividades formativas:
- Clases prácticas conforme a los principios de funcionamiento anteriormente establecidos.
- Elaboración de un cuaderno de laboratorio.
- Respuestas a cuestionarios presenciales y/o depositados como una actividad en el aula virtual de la asignatura.
- Exposiciones orales.
- Trabajo autónomo del alumnado en el laboratorio.

Antes de comenzar las prácticas:
- El alumnado dispondrá en el aula virtual de la asignatura de los guiones de las prácticas, que deberá leer antes de iniciar la sesión correspondiente, en los que se describen escuetamente los objetivos, procedimientos, fundamentos y técnicas químicas experimentales de cada práctica, así como las normas generales de funcionamiento. El alumno deberá completar la información necesaria para el desarrollo de la práctica mediante trabajo atuónomo que se centrará en la búsqueda en libros que tendrá disponibles en el laboratorio, completando el contenido suministrado en el guión.
- A continuación deberá exponer y  responder a las cuestiones planteadas por el profesorado antes de comenzar a realizar la práctica. Si las cuestiones son respondidas de forma satisfactoria, el profesorado autorizará el comienzo del trabajo de laboratorio.
- El alumnado ha de elaborar un cuaderno de laboratorio, donde recogerá antes de iniciar la práctica los reactivos y el material, un esquema de cada práctica a realizar, los cálculos previos y las precauciones a tener en cuenta. A lo largo del desarrollo de la práctica anotará el procedimiento, las observaciones, los ensayos realizados con reactivos y productos (espectros, medidas, etc), cálculos pertinentes, el rendimiento, resultados, discusión y conclusiones. En el aula virtual de la asignatura, se le facilitarán al alumnado una serie de pautas generales que debe seguir a la hora de preparar el formato del cuaderno de laboratorio.

En el laboratorio:
- El alumnado deberá realizar el trabajo de acuerdo al plan trazado, anotando en el cuaderno lo antes mencionado.
- En las prácticas que impliquen la preparación de un compuesto, una vez obtenido éste, se realizará la caracterización pertinente con las técnicas instrumentales que se indiquen en el guión de la práctica o que sean sugeridas por el profesor en cada momento.
- Al terminar la práctica se revisará lo anotado en el cuaderno que deberá corresponder con el trabajo realizado y se contestarán las preguntas planteadas en el guion de prácticas o por el profesorado Instructor en cada momento.
- Una vez finalizada la práctica el alumnado deberá mostrar al profesorado las observaciones realizadas durante la práctica así como las conclusiones de la misma.
- Igualmente, el alumnado deberá responder a las cuestiones planteadas por el profesorado Instructor al finalizar la práctica asignada.

Como actividad post-laboratorio:
-El alumnado deberá responder a un cuestionario en donde, a través de las preguntas que allí se planteen, plasmará los conocimientos adquiridos y aspectos relevantes de la práctica que acaba de realizar. Ese cuestionario estará depositado como una actividad en el aula virtual de la asignatura.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	45,00	70,00	115,0	[CEP13], [CEP11], [CEP10], [CEP09], [CEP07], [CEP06], [CEP05], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET11], [CET07], [CET06], [CET04], [CG18], [CG16], [CG14], [CG09], [CG05], [CG04], [CG03], [CG01]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CEP12], [CEP10], [CEP08], [CG14], [CG05]
Asistencia a tutorías	6,00	10,00	16,0	[CEP12], [CEP10], [CEP08], [CG14]
Exposición oral	7,00	10,00	17,0	[CEP12], [CEP10], [CEP08], [CG17], [CG16], [CB5], [CB4], [CB3]
Total horas
Total ECTS

G.S. Girolami, T.B. Rauchfuss, R.j. Angelici; Synthesis and Technique in Inorganic Chemistry: A Laboratory Manual, University Science Books, Sausalito, CA., 3rd Edition, 1999.ISBN: 0-935702-48-2

 
R.A. Marusak, K. Doan, S.D. Cummings; Integrated Approach to Coordination Chemistry: An Inorganic Laboratory Guide, Wiley-Interscience, John Wiley and Sons, Inc., New Jersey, 2007.ISBN: 978-0-471-46483-9
J. Tanaka, S.L. Suib; Experimental Methods in Inorganic Chemistry, Prentice Hall, New Jersey, 1999

Z. Szafran, R.M. Pike, M.M. Singh; Microscale Inorganic Chemistry: A Comprehensive Laboratory Experience, John Wiley and Sons, Inc., New York, 1991. ISBN: 0-471-61996-5
G. Pass, H. Sutcliffe; Practical Inorganic Chemistry: Preparations reactions and Instrumental Methods, Chapman and Hall, 2nd Edition, 1988. ISBN: 0-412-16150-8
A.R.West; Solid Stae Chemistry and its applications; John Wiley and Sons, 1989, ISBN:0-471-90377-9
J.D. Woollins; Inorganic Experiments, VCH, Weinheim, 1994. ISBN: 3-527-29253-5
D.M. Adams, J.B. Raynor; Quimica Inorganica Practica Avanzada. Reverte, Barcelona, 1966. ISBN: X-53-006336-X
F.J. Arnaiz; Sintesis de Compuestos Inorganicos y Organometalicos: Una guia para el laboratorio. Tercera Edicion corregida y ampliada. 2015. ISBN: 978-1-326-12226-3

Bases bibliograficas en la red. Lecturas complementarias para la preparacion de los informes de practicas, que el profesor incluya en el aula virtual de la asignatura dentro del Campus Virtual de la ULL. Se facilitara a los alumnos las direcciones web de programas utiles

Al tratarse de una asignatura eminente práctica solo se contempla la evaluación continua según se recoge en el artículo 4.8 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL. Por lo tanto, aquellas prácticas no realizadas en las fechas programadas no podrán recuperarse y se calificarán con un 0.0. En ningún caso se podrá aprobar la asignatura si se falta a dos o más de las sesiones de prácticas. Al tener consideración de evaluación, la no asistencia a alguna de las sesiones prácticas tendrá que justificarse de acuerdo al artículo 8.3 del Reglamento de Evalución y Calificación de la ULL, siendo válidos de forma exclusiva los supuestos recogidos en dicho apartado. La justificación deberá ser trasladada al profesor de la práctica y al coordinador de la misma. El profesorado de la asignatura podrá contemplar otros supuestos no recogidos en el reglamento.

La consecución de los objetivos se evaluará en cualquiera de las convocatorias oficiales del curso, de acuerdo con los siguientes criterios.

Modalidad de evaluación continua
Válida únicamente para la convocatoria de enero y para el alumnado que haya asistido al menos 90 % de las sesiones de prácticas (máximo dos ausencias).  
Se deberán completar al menos 6 prácticas, 4 del primer bloque didáctico y una de los dos restantes.
En la evaluación continua se tendrá en cuenta:
i) Respuestas a las preguntas planteadas por el profesorado y cuestonarios depositados como una actividad en el aula virtual de la asignatura (todos tienen el mismo peso y ponderan en total un 20 % a la calificación final de la asignatura). Semanas 8-14
ii) Elaboración del cuaderno de laboratorio. Se valorará su presentación, la estructura del informe de cada práctica realizada así como el plazo de entrega (todos los informes tienen el mismo peso y ponderan en total un 20 % a la calificación final de la asignatura). Semanas 8-14
iii) Ejecución de las prácticas (todas con el mismo peso), con una ponderación total del 40 % a la calificación final de la asignatura. En este apartado se valorará el método, el orden y la limpieza en el trabajo de laboratorio, el cuidado de los aparatos científicos, el aprovechamiento del tiempo, la organización del grupo de prácticas. Asimismo, se valorarán los resultados y las destrezas en el desarrollo del trabajo experimental. Semanas 8-14
iv) Realización de un examen práctico final, con una ponderación del 20 % a la calificación final. Semana 14

La asistencia a las prácticas y a los seminarios es obligatoria. La no asistencia a una sesión de laboratorio o seminario se calificará con 0,0 en todos los apartados correspondientes a dicha sesión. La calificación final de la asignatura se obtendrá de la ponderación de los items i) a iv) señalados anteriormente, siendo necesario obtener una nota mínima de 5.0.

Se entenderá agotada la convocatoria de evaluación continua desde que el alumnado se presente a cualquier combinación de pruebas evaluativas cuya suma de ponderaciones sea igual, al menos, al 50 % de las actividades de evaluación continua.

En el caso de que el alumnado no supere la asignatura por esta modalidad podrá presentarse a un examen práctico final el día de la convocatoria oficial de enero. Para ello deberá haber asistido al 90 % de las sesiones prácticas. Este examen se valorará con un 20 %. Para el resto de la nota se tendrá en cuenta la resolución de preguntas/cuestiones planteadas por el profesor (20 %), informe de la práctica con exposición del procedimiento seguido y resultados obtenidos (20 %) y ejecución de la práctica (40 %).

En el caso de no cumplirse el requisito de asistencia, la nota máxima en acta será de 4,0.

En la convocatoria de junio-julio se aplicarán los mismos criterios de evaluación que en la convocatoria de enero.

Modalidad de evaluación única
Al ser una asignatura eminentemente práctica no está contemplado este tipo de evaluación.

La distribución de actividades evaluativas por semana es orientativa y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CEP13], [CEP12], [CEP11], [CEP10], [CEP09], [CEP08], [CEP06], [CEP05], [CEP04], [CEP03], [CEP02], [CEP01], [CET11], [CET07], [CET06], [CET04], [CG16], [CG05], [CG04], [CG03], [CG01]	Comprensión del procedimiento y y su base teórica. Defensa y justificación del método, de los resultados y de la caracterización.	15,00 %
Informes memorias de prácticas	[CEP08], [CG18], [CG17], [CG16]	Documentación y justificación del método de trabajo. Capacidad de análisis, de síntesis y de discusión de los resultados obtenidos en el desarrollo de las prácticas. Claridad y organización del cuaderno.	35,00 %
Exposiciones Oral	[CEP12], [CEP10], [CEP08], [CG17], [CG14], [CB5], [CB4], [CB3]	Comprensión del procedimiento y su base teórica. Defensa y justificación del método, de los resultados y de la caracterización.	10,00 %
Trabajo en el Laboratorio	[CEP10], [CEP08], [CEP07], [CG17], [CG16], [CG09]	En el laboratorio se valorará: - Destreza, orden y limpieza. - Método de trabajo. - Trabajo en equipo	40,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
Para estar mejor informado sobre el calendario de las diferentes actividades de la asignatura, se debe consultar el horario por semana del curso en el enlace habilitado al efecto por la Sección de Química para este curso escolar.
https://www.ull.es/grados/quimica/informacion-academica/horarios-y-calendario-examenes/

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 8:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (6 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (10 horas)	8.00	10.00	18.00
Semana 9:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (7 horas) Exposiciones orales (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (10 horas)	8.00	10.00	18.00
Semana 10:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (7 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (10 horas)	9.00	10.00	19.00
Semana 11:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (6 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (10 horas)	8.00	10.00	18.00
Semana 12:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (6 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (20 horas)	8.00	20.00	28.00
Semana 14:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (6 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Estudio autónomo y preparación de informes y cuestionarios (20 horas)	8.00	20.00	28.00
Semana 15:	Bloques didácticos 1-3	Clases de Laboratorio (7 horas) Exposiciones orales (1 hora) Tutorías (1 hora) Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación (10 horas) Examen de prácticas (3 horas)	11.00	10.00	21.00
Total			60.00	90.00	150.00