Diseño y Elaboración de Informes de Investigación
(Curso Académico 2023 - 2024)

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• CE5 - Aplicar los conocimientos tanto teóricos como metodológicos en la elaboración de proyectos de investigación sobre la educación y las TIC
• CE13 - Saber realizar búsquedas de información para el diseño de proyectos de investigación utilizando las fuentes y recursos bibliográficos disponibles en Internet vinculados con el ámbito de la Educación y TIC
• CE14 - Ser capaz de redactar un informe académico de investigación dando cuenta del marco teórico, de su diseño metodológico, de los resultados obtenidos y de sus conclusiones
• CE15 - Conocer los procedimientos y formas de difusión de los resultados de investigación sean en contextos de exposición oral pública o bien a través de publicaciones académicas

• CG2 - Comprender los distintos enfoques, problemas y líneas de investigación desarrollados actualmente en las distintas disciplinas relacionadas con las TIC aplicadas a la Educación
• CG3 - Aplicar los conocimientos metodológicos y científicos para el diseño, desarrollo y difusión de proyectos de investigación e innovación sobre el impacto y uso de las TIC en los distintos contextos e instituciones educativas.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

- Profesor/a: Esperanza María Ceballos Vacas

- Temas (epígrafes):

1. Diseño y planificación de una investigación en educación. La naturaleza y características de los informes de investigación.
2. La elaboración y estructura de los informes de investigación. Las distintas modalidades de difusión de la investigación.
3. Recursos académicos para la investigación en educación
 

Lectura y análisis de documentos en lengua inglesa, incorporar un resumen en lengua inglesa en trabajos escritos, etc.

 

El desarrollo de este Máster es a distancia, empleando para ello los recursos, herramientas y espacios virtuales que permite Internet. No obstante, se enfatizará el papel activo del alumnado mediante el carácter práctico de las tareas que implican el análisis crítico de informes y la producción de informes escritos y orales propios de la actividad académica y científica. De esta forma se potenciará la evaluación auténtica. Así mismo, se plantean debates cooperativos entre el alumnado, moderados por la profesora, mediante los foros y la relización de tutorías grupales e individuales.

Las actividades de enseñanza-aprendizaje a desarrollar se gestionarán dentro del aula virtual, donde se ofrecerán:
- una síntesis de los contenidos básicos mediante presentaciones multimedia y videoclips didácticos de producción propia y, complementariamente, accesos a PDF y webs de interés
- tres cuestionarios breves a cumplimentar de modo individual para verificar la adquisición de contenidos teóricos
- cuatro tareas prácticas que el alumnado tiene que cumplimentar individualmente (o en equipo previa solicitud y aprobación de la profesora) y entregar a través del aula virtual.
- diversos espacios de comunicación social entre el alumnado y entre el alumnado y la docente. Estos espacios adoptarán el formato de foros de debate grupales y videoconferencias (Meet) en tiempo real entre el alumnado y la docente con el objeto de impulsar debates y aclarar dudas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CB6], [CG2]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	45,00	45,0	[CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CE15], [CE14], [CE13], [CE5]
Elaboración y resolución de problemas, ejercicios y/o actividades online	0,00	10,00	10,0	[CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CE15], [CE14], [CE13], [CE5]
Foros de debate	0,00	10,00	10,0	[CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG2], [CE15], [CE14], [CE13], [CE5]
Total horas
Total ECTS

Garcés-Delgado, Yaritza; González Afonso, Miriam y Ceballos-Vacas, Esperanza (Coords.) (2020). Guía para la elaboración del TFG. ULL
Martínez González, Raquel-Amaya. (2007). La investigación en la práctica educativa: guía metodológica de investigación para el diagnóstico y evaluación en los centros docentes. Ministerio de Educación y Ciencia, Secretaría General.
Murillo, Francisco J., Martínez-Garrido, Cynthia, & Belavi, Guillermina (2017). Sugerencias para Escribir un Buen Artículo Científico en Educación. REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia Y Cambio En Educación, 15(3). https://doi.org/10.15366/reice2017.15.3.001
Suárez Relinque, Cristian; del Moral Arroyo, Gonzalo; González Fernández, Manuel Tomás (2013). Consejos prácticos para escribir un artículo cualitativo publicable en Psicología. Psychosocial Intervention, 22(1), 71-79

Evaluación continua: De acuerdo con lo expresado en el Reglamento de Evaluación y Calificación, esta modalidad comprende:
- la participación activa de cada estudiante en los distintos espacios de comunicación creados (5% foros y 5% seminarios grupales online)
- la adecuada cumplimentación de los cuestionarios (10%), la calidad de las 4 tareas presentadas en el aula virtual en las fechas establecidas por la profesora en el aula virtual, cuya ponderación será: Informe divulgativo (10%), revisión de fragmento de informe escrito (10%), informe oral (30%) y redacción de fragmentos de informe académico TFM (30%). Para superar la asignatura será imprescindible haber superado cada una de estas tareas por separado.

Evaluación final: Será imprescindible haber superado las 4 tareas fijadas en el aula virtual y entregarlas en la fecha indicada en el calendario oficial de convocatoria.

Al ser un Máster a distancia on-line, la verificación la de identidad de cada estudiante en los procesos de evaluación podrá realizarse empleando herramientas de comunicación síncronas permitan identificar y mantener interacción directa y visual con el mismo, así como otras asíncronas de grabación audiovisual que el estudiante tendrá que realizar para explicar y justificar sus tareas y/o conocimientos
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB6], [CG3], [CG2], [CE15], [CE14], [CE13], [CE5]	- Comprensión de contenidos. - Adecuada compresión escrita de textos en lengua inglesa. - Capacidad de reflexión ante situaciones de investigación.	10,00 %
Trabajos y proyectos	[CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG3], [CG2], [CE15], [CE14], [CE13], [CE5]	- Comprensión de contenidos. - Capacidad de reflexión y producción ante situaciones de investigación. - Incorporar un resumen en lengua inglesa en trabajos escritos, etc.	80,00 %
Escalas de actitudes	[CB9], [CB6], [CG3], [CG2], [CE15], [CE14], [CE13], [CE5]	Participación activa en foros (5%) y seminarios virtuales (5%)	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. La ubicación delas semanas de la asignatura depende de la organización del máster.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clases teóricas; Elaboración y resolución de problemas, ejercicios y/o actividades online. Foros de debate.	0.00	15.00	15.00
Semana 2:	2	Clases teóricas; Elaboración y resolución de problemas, ejercicios y/o actividades online. Foros de debate.	0.00	15.00	15.00
Semana 3:	2	Clases teóricas; Elaboración y resolución de problemas, ejercicios y/o actividades online. Foros de debate.	0.00	15.00	15.00
Semana 4:	3	Clases teóricas; Elaboración y resolución de problemas, ejercicios y/o actividades online. Foros de debate.	0.00	15.00	15.00
Semana 5:	1, 2, 3	Elaboración de tareas pendientes	0.00	10.00	10.00
Semana 6:			0.00	0.00	0.00
Semana 7:			0.00	0.00	0.00
Semana 8:			0.00	0.00	0.00
Semana 9:			0.00	0.00	0.00
Semana 10:			0.00	0.00	0.00
Semana 11:			0.00	0.00	0.00
Semana 12:			0.00	0.00	0.00
Semana 13:			0.00	0.00	0.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:	1,2, 3	Semans 15 y 16: Elaboración de tareas pendientes	0.00	5.00	5.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			0.00	75.00	75.00