Sexualidades diversas y plurales. El feminismo de segunda ola
(Curso Académico 2023 - 2024)

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• CE4 - Analizar los debates epistemológicos contemporáneos, incidiendo en el avance aportado por las teorías feministas
• CE7 - Analizar las diferentes etapas del ciclo vital desde una perspectiva de género
• CE8 - Analizar los arquetipos de género en el imaginario cultural desde una perspectiva no androcéntrica
• CE15 - Evaluar el avance de los estudios de género por medio de la realización de trabajos de carácter teórico y/o aplicados

• CG1 - Conocer la estructuración diferencial en función del género de la vida social, política, económica, cultural y científica
• CG3 - Aplicar el análisis de género en entornos nuevos, dentro de contextos multidisciplinares
• CG6 - Poseer la capacidad de análisis crítico y reflexivo en materia de igualdad entre hombres y mujeres

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que las/os estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que las/os estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que las/os estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que la/os estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

TEMAS:

1. La construcción social de las sexualidades. De la represión al disciplinamiento de las sexualidades.
2. Bio-power y tecnologías del self.
3. LGTBEI. Políticas sexuales y teorías radicales
4. La emergencia queer y sus efectos
5. Sexo y mercado: el debate sobre la prostitución
6. La cuestión de la pornografía: teorías realidades y propuestas
7. Sexualidades diversas y confluencias con raza y culturas

Se trabajará en el aula una selección de artículos, capítulos de libros, materiales audiovisuales y artísticos relacionados con la teoría y práctica queer y su relación con las corrientes poscoloniales.

Clases magistrales
Comentarios de textos seleccionados
Foros de discusión con materiales
Pautas para el diseño de un trabajo de investigación

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	10,00	0,00	10,0	[CB9], [CB8], [CG6], [CG1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	5,00	0,00	5,0	[CB10], [CB8], [CB7], [CG3]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	10,00	20,0	[CB9], [CB6], [CG6], [CE15], [CE8], [CE4]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CG6], [CG3], [CG1]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	7,00	7,0	[CB9], [CB8], [CG3]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CB10], [CB8], [CB7], [CG6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE8], [CE7], [CE4]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB8], [CG6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE8], [CE7], [CE4]
Asistencia a tutorías	3,00	3,00	6,0	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CG1]
Total horas
Total ECTS

Antología suministrada al comienzo de la asignatura
 
BUTLER, Judith (1990): Gender Trouble. The Subversion of Identity. New York Routledge, New York.
 
BUTLER, Judith (2001): Mecanismos psíquicos del poder. Teorías sobre la sujeción, Cátedra, Madrid.
 
FOUCAULT, Michael (2012) Historia de la sexualidad I. Madrid, Biblioteca Nueva.
 
GIMENO REINOSO, Beatriz (2012): La prostitución: aportaciones para un debate abierto. Bellaterra, Barcelona.
 
Mérida Jiménez, Rafael (2002). Sexualidades transgresoras. Barcelona, Icaria.
PLATERO, Raquel (2012): Intersecciones. Cuerpos y Sexualidades en la Encrucijada. Bellaterra, Barcelona.
 
Solá, Miriam y Urko, Elena (2014). Transfeminismos. Epistemes, fricciones y flujos. Nafarroa, Txalaparta. 

FALCONÍ TRÁVEZ, Diego, CASTELLANOS, Santiago. y VITERI, María Amelia (2014): Resentir lo queer en América Latina: diálogos desde/con el Sur. Egales, Madrid.
FAUSTO-STERLING, Anne (2006): Cuerpos sexuados. Melusina, Madrid.
 
HERNÁNDEZ PIÑERO, Aranzazú (2010): Amar la fluidez: teoría feminista y subjetividad lesbiana. Eclipsados, Pamplona.
 
JEFFREYS, Sherley(1996): La herejía lesbiana. Cátedra, Madrid.
 
LAQUEUR, Thomas (1994): La construcción del sexo. Cuerpo y género desde los griegos hasta Freud. Cátedra, Madrid.

 
OSBORNE, Raquel ed. (2009): “Sexualidades y derechos en el siglo XXI”, Revista Política y Sociedad, vol.46, nº 1 y 2.
PLATERO, Raquel coord. (2008): Lesbianas. Discursos y Representaciones. Melusina, Barcelona.
 
PLATERO, Raquel y GÓMEZ, Emilio (2007): Herramientas para combatir el bullying homofóbico, Madrid.
 
GIMENO REINOSO, Beatriz (2012): Historia y análisis político del lesbianismo: la liberación de una generación. Gedisa Editorial, Barcelona.
 

De acuerdo con el vigente Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, para superar la asignatura se establecen dos convocatorias por curso académico, la primera en el primer cuatrimestre del curso y la segunda –con dos llamamientos, pero una única acta– en junio-julio. (Quienes no superen la asignatura en el primer llamamiento de la segunda convocatoria podrán volver a presentarse en el segundo).
 
Se contemplan dos modalidades de evaluación: la evaluación continua y la evaluación única. En la primera convocatoria todas las estudiantes serán consideradas de evaluación continua, salvo que elijan la modalidad de evaluación única. El alumnado podrá optar a la evaluación única siempre que lo haga antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua, y no necesariamente durante el primer mes de clase.
Se establece un mínimo de asistencia entre el 60 y el 70%
En el sistema de EVALUACIÓN CONTINUA, se valorarán la adquisición de las competencias y los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades:
A) Elaboración de trabajo individual. El peso en la calificación final es del 30% (3 puntos).
B) Exposición y discusión sobre una temática consensuada con el docente que tendrán una proporción en la calificación final del 30% (3 puntos):
C) En la fecha de la convocatoria oficial, se realizará una última actividad evaluativa de carácter obligatorio que supondrá el 40% de la calificación final (4 puntos). Será una disertación sobre un tema tratado en el curso.
La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las puntuaciones obtenidas en todas las actividades comprendidas en esta modalidad de evaluación. Las calificaciones obtenidas en A) y B) se guardarán para la segunda convocatoria del curso. En el caso de no superar las tareas contempladas en el apartado A) o B), cabe la posibilidad de recuperarla respondiendo a algunas cuestiones adicionales en la última prueba evaluativa.
Se entenderá que el estudiante se ha presentado a la convocatoria si ha realizado las actividades cuya ponderación compute al menos el 50% de la calificación de la evaluación continua de la asignatura.
En el sistema de EVALUACIÓN ÚNICA, se valorarán las competencias y los resultados del aprendizaje mediante la realización de un examen escrito en la fecha de la convocatoria oficial cuya calificación máxima (10 puntos) se distribuye del siguiente modo:
A) Entrega de un trabajo (30%) . 
B) Ficha de una de las obras presentes en el Temario (30%).
Estas actividades A) y B) se entregarán el día de la celebración del examen a través de una tarea virtual habiliatda a tal efecto. 
C) Cuestiones de carácter teórico-práctico sobre los contenidos impartidos (40% de la calificación final).
 
* El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Director/a de la Escuela de Doctorado. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE8], [CE7], [CE4]	-.Prueba final. Trabajo sobre una de las autoras/autores/autorxs trabajadas durante el curso  (40%).	40,00 %
Pruebas de desarrollo	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE8], [CE7], [CE4]	El alumnado deberá mostrar un conocimiento global de la asignatura mediante comentarios de texto individuales en aula, resultado de lso textos obligatorios propuestos.	30,00 %
Trabajos y proyectos	[CB10], [CB9], [CB8], [CB7], [CB6], [CG6], [CG3], [CG1], [CE15], [CE8], [CE7], [CE4]	Entrega y exposición en clase de un trabajo sobre la temática de la asignatura	30,00 %

Dado que esta asignatura tiene 3 créditos se impartirá en 12 semanas
Las clases presenciales son de 15 a 17.30 los lunes y se impartirán en el primer cuatrimestre 
 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación y tema 1	Presentación de la asignatura y del aula virtual y los materiales de trabajo durente el curso.	2.50	3.00	5.50
Semana 2:	Tema 1	Clase teórico-práctica. La construcción social de las sexualidades. Practica de búsqueda de información en el aula virtual	2.50	3.00	5.50
Semana 3:	Tema 2	Clase teórico-práctica: Clase teórico-práctica: Bio-power y tecnologías del self. Practicas audivisual  Políticas sexuales y teorías radicales Comentarios de texto en el aula virtual	2.50	3.00	5.50
Semana 4:	Tema 3	Clase teórico-práctica: La emergencia queer y sus efectos. Participación en el Foro virtual	2.50	3.00	5.50
Semana 5:	Tema 4	Clase teórico-práctica: La emergencia queer y sus efectos.	2.50	3.00	5.50
Semana 6:	Tema 5	Clase teórico-práctica: Sexualidades diversas e interseccionalidades.	2.50	3.00	5.50
Semana 7:	Tema 5 (2)	Clase teórico-práctica: Sexualidades diversas e interseccionalidades. Clase práctica. comentario de textos y Foro de debate. Exposición de trabajo individual (30%)	2.50	3.00	5.50
Semana 8:	Tema 5 (3)	Clase teórico-práctica: Sexualidades diversas e interseccionalidades. Clase práctica. comentario de textos y Foro de debate.	2.50	3.00	5.50
Semana 9:	Tema 6 (1)	Sexo, mercado y globalización: el debate sobre la prostitución. Clase práctica: Visionado de documental y participación en Foro.	2.50	3.00	5.50
Semana 10:	Tema 6 (2)	Sexo, mercado y globalización: el debate sobre la prostitución. Clase práctica: Visionado de documental y participación en Foro de discusión con texto consensuado con el docente.	2.50	3.00	5.50
Semana 11:	Tema 7	La nuevas masculinidades	2.50	3.00	5.50
Semana 12:	Exposición y discusión sobre los ensayos individuales	Exposición y discusión sobre los ensayos individuales (30%)	2.50	7.00	9.50
Semana 13:	Preparación para la prueba evaluativa		0.00	5.00	5.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Semana 15:			0.00	0.00	0.00
Semana 16 a 18:			0.00	0.00	0.00
Total			30.00	45.00	75.00