Prácticas Clínicas IV
(Curso Académico 2023 - 2024)

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• CE6 - Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud
• CE8 - Conocer y realizar técnicas diagnósticas y terapéuticas, su interpretación básica de forma autónoma y/o integrada en equipos multidisciplinares
• CE13 - Capacidad para hacer valer los juicios clínicos para asegurar que se alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia
• CE19 - Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. Comprender la función, las actividades y la actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte.
• CE20 - Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
• CE23 - Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
• CE31 - Incorporar los valores profesionales, las competencias de comunicación asistencial, el razonamiento clínico, la gestión clínica y el juicio crítico
• CEII-5 - Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar críticamente un abanico de información y fuentes de datos que faciliten la elección del paciente.
• CEIII-1 - Capacidad para administrar con seguridad fármacos y otras terapias.
• CEIII-2 - Capacidad para prescribir productos sanitarios y farmacológicos, especialmente en situación de urgencia, dentro del marco legal vigente.
• CEIII-4 - Capacidad para indicar los regímenes dietéticos adecuados, potenciando pautas de conducta nutricional saludables.
• CEIII-11 - Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y cuidadores y sus familias.
• CEV-8 - Capacidad para representar adecuadamente la perspectiva del paciente y actuar para evitar abusos.
• CEVI-2 - Capacidad para trabajar y comunicarse en colaboración y de forma efectiva con todo el personal de apoyo para priorizar y gestionar el tiempo eficientemente mientras se alcanzan los estándares de calidad.
• CEVI-6 - Capacidad para dirigir y coordinar un equipo, delegando cuidados adecuadamente.

• CT1 - Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica
• CT5 - Resolución de problemas
• CT9 - Capacidad para trabajar en un equipo multidisciplinar
• CT10 - Toma de decisiones
• CT11 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones

Los contenidos se orientaran, según la Orden CIN 2134/2008, básicamente a: Conocimiento de las Guías de actuación en pacientes adultos con diversos trastornos. Proceso enfermero en el niño y en el adolescente que requieren un cuidado inmediato y los que requieren un cuidado a largo plazo. Aprendizaje centrada en el estudiante, liderando éste su propio aprendizaje, y brindándole la oportunidad de adquirir las competencias necesarias para el desarrollo de una práctica profesional óptima, al mismo tiempo que se fomenta su reflexión y capacidad crítica.

En el momento de la incorporación de cada grupo a cada una de las Unidades o Servicios, se desarrolla un Acto de Acogida a la misma, generalmente por parte del profesorado y del personal sanitario de cada unidad.
Todos los estudiantes al finalizar la rotación por cada una de las diferentes áreas debe entregar un informe final que debe ajustarse a las normas que estarán publicadas en el aula virtual de la asignatura en la actividad/tarea en donde deben entregarlo. Según la Unidad o Servicio por el que roten deberán entregar un Plan de Cuidados. Igualmente se tendrá en cuenta las faltas de ortografía y se deberá utilizar un lenguaje adecuado.

=> Para la realización de planes de cuidados deben utilizar:

• Guía Patrones Funcionales de Salud de M. Gordon.
• Taxonomía NANDA, NIC y NOC.
• Problemas interdisciplinares/complicaciones potenciales.

Las Prácticas Clínicas IV, se basan en la realización de cuidados de enfermería integrales por parte del alumnado, adecuados a su nivel de conocimientos. En esta asignatura se aplican los principios teóricos y metodológicos de la enfermería, fomentando la educación para la salud, estableciendo una comunicación eficaz con pacientes, familia y profesionales, colaborando con equipos multiprofesionales, y demostrando conocer los sistemas de información sanitaria en el ámbito de la Atención Especializada. Se programa un rotatorio en diferentes ámbitos: Unidades de hospitalización (médicas, quirúrgicas, infantiles, maternales, psiquiátricas), Unidades de Quirófano, Servicio de Esterilización, Unidades Comunitarias de Salud Mental, Unidades de Continuidad de Cuidados y Centros Sociosanitarios de atención a personas mayores.
Cada alumno/a tiene asignado un tutor externo que guía, coordina y evalúa toda su actividad, siguiendo los criterios establecidos por la EUENSC. A lo largo del periodo de prácticas, el alumnado realiza informe/planes de cuidados en los diferentes ámbitos de prácticas, de los que debe exponer uno en formato de Caso Clínico, fomentando el debate y la reflexión en el resto del alumnado matriculado. Durante su asistencia a prácticas, el alumnado participa en los Talleres programados, así como en las salas de simulación que se programen, con evaluación final de las competencias adquiridas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CT11], [CT10], [CT9], [CT5], [CT1]
Asistencia a tutorías	17,00	0,00	17,0	[CT11], [CT10], [CT9], [CT5], [CT1], [CE6]
Realización de Trabajos. Presentación y defensa de Caso Clínico	0,00	13,00	13,0	[CT11], [CT10], [CT9], [CT5], [CT1], [CE6]
Prácticas Clínicas	390,00	0,00	390,0	[CT11], [CT10], [CT9], [CT5], [CT1], [CEVI-6], [CEVI-2], [CEV-8], [CEIII-11], [CEIII-4], [CEIII-2], [CEIII-1], [CEII-5], [CE31], [CE23], [CE20], [CE19], [CE13], [CE8], [CE6]
Total horas
Total ECTS

INTERNATIONAL NANDA. (2019). 
Diagnósticos Enfermeros Definición Y Clasificación 2018-2020
. (T. Heather Herdman & S. Kamitsuru, Eds.), 
ELSEVIER
 (Undécima). Barcelona: Elsevier. Retrieved from 
https://www.elsevier.com/books/diagnosticos-enfermeros-definiciones-y-clasificacion-2018-2020-edicion-hispanoamericana/herdman/978-84-9113-450-3

MEGÍAS LIZANCOS F, CASTRO MOLINA, FJ (2017).
Manual de la Enfermera Residente de Salud Mental
. Madrid: Asociación Española de Enfermería de Salud Mental (AEESME).

KOZIER B, ERB G, BERMAN A, SNYDER S (2012).
Fundamentos de Enfermería
. 9ª Edición. Madrid: Pearson.

CASTAÑEDA PJ (2009).
Vejez, dependencia y salud. Guía práctica de gerontología
. Madrid: Ediciones Pirámide.

BELLOCH A, SANDIN B, RAMOS F (2003).
Manual de Psicopatología
. Madrid: Mc Graw Hill Interamericana.

BUTCHER, H. K., BULECHEK, G. M., DOCHTERMAN, J. M., & WAGNER, C. M. (2019). 
Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC)
. (H. K. Butcher, G. M. Bulechek, J. M. Dochterman, & C. M. Wagner, Eds.) (Séptima). Barcelona: ELSEVIER. Retrieved from 
https://www.elsevier.com/books/clasificacion-de-intervenciones-de-enfermeria-nic/butcher/978-84-9113-404-6

CASTRO MOLINA, FJ, GARCÍA PARRA, E (2013).
Guía de cuidados enfermeros en trastornos de la conducta alimentaria: hospitalización completa
. Madrid: Asociación Nacional de Enfermería de Salud Mental (ANESM).

GARCÍA MV. y colbs (2001).
Enfermería del anciano
. Madrid: Ediciones DAE.

JOHNSON BS (2000)
.
Enfermería de salud mental y psiquiátrica
. Madrid: Mc Graw- Hill- Interamericana.

JOHNSON, M., MOORHEAD, S., BULECHEK, G., BUTCHER, H., MERIDEAN, M., & SWANSON, E. (2012). 
Vínculos de NOC y NIC a NANDA - I y diagnósticos médicos
.

LADEWIG PW, LONDON ML, MOBERLY S, OLDS SB (2006).
Enfermería maternal y del recién nacido
. 5ª Edición. Madrid: Ediciones McGraw-Hill. Interamericana.

MOORHEAD, S., SWANSON, E., JOHNSON, M., & MAAS, M. L. (2019). 
Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC) Medición de Resultados en Salud
. (S. Moorhead, E. Swanson, M. Johnson, & M. L. Maas, Eds.) (Sexta). Barcelona: ELSEVIER. Retrieved from 
https://www.elsevier.com/books/clasificacion-de-resultados-de-enfermeria-noc/moorhead/978-84-9113-405-3

NOVEL G, LLUCH G, MIGUEL MD (2000).
Enfermería psicosocial y salud mental
. Barcelona: Editorial Masson.

REBRECA L (2007)
.
Enfermería Psiquiátrica y de salud mental: conceptos básicos
. Madrid: Mc Graw- Hill- Interamericana.
 

SEGURANYES G (2006).
Enfermería maternal
. Barcelona: Editorial Masson.

1.- Uniforme (1)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            - Casaca y pantalón de color blanco.
      - Chaqueta de punto liso de color azul marino.
      - Zueco o zapato blanco tipo mocasín.
      - Calcetines o medias de color blanco.
2.- Tarjeta identificativa. (Facilitada por la EUENSC).
3.- Reloj con segundero.
4.- Fonendoscopio.
5.- Tijeras.
6.- Bolígrafo.
7.- Libreta para tomar notas.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            (1) Deberán ir perfectamente uniformados mientras permanezcan en las Instituciones donde realicen las prácticas clínicas. También incluye la uniformidad aquellas actividades fuera del centro, excepto aquellas que permita ir en ropa de calle. El diseño del uniforme será según el modelo que facilita la EUENSC.

Aplicación informática NANDA – NOC – NIC. Disponible en: http://www.educsa.es/aplicacion_nanda_noc_nic

Asociación Española de Nomenclatura, Taxonomía y Diagnósticos de Enfermería: http://www.aentde.com/

Sociedad Española de Enfermería en Internet: http://www.seei.es/

En la evaluación de la asignatura se considera el nuevo Reglamento de Evaluación, Calificación, Revisión e Impugnación de Calificaciones y Rectificaciones de Actas de la ULL, (Acuerdo 3 del 21-06-2022 del Consejo de Gobierno de la ULL) 

La asistencia a prácticas clínicas es de carácter obligatorio. Las actividades formativas que se establezcan para las Prácticas clínicas IV también son de presencialidad obligatoria, caso de las defensas de los casos clínicos, etc .
Es requisito para la evaluación la realización del informe de prácticas, que cada alumno debe entregar obligatoriamente al finalizar sus prácticas. Sin este informe el alumndoo estará suspenso en la convocatoria correspondiente. El documento que el alumnado hará llegar a cada uno de los profesores responsable será la suma de un plan de cuidados de un paciente que seleccionará con la ayuda del tutor externo y/o tutor académico, y de un relato descriptivo de su paso por cada una de las rotaciones (área quirúrgica, área de gerontogeriatria, área clínica y área de salud mental).
La evaluación de la asignatura tiene como objetivo determinar la adquisición de competencias por parte del alumnado. En dicha evaluación participan diferentes evaluadores y diversas herramientas evaluativas:
   a)     Tutor externo a través de la observación y seguimiento personalizado del alumno tutelado. Utiliza como apoyo en la evaluación la rubrica del Prácticas Clínicas III (45%).
   b)     Tutor académico o profesor responsable. Visitas de seguimiento (10%).
   c)     Elaboración y presentación de plan de cuidado (20%).
   d)     Elaboración y presentación de caso clínico (15%).
   e)     Talleres y asistencia a casos clínicos (10%).
 
Para superar la asignatura deben aprobarse todas las evaluaciones establecidas por separado. Los criterios que el profesor responsable tiene en cuenta para la evaluación son entre otros, el cumplimiento de la normativa con respecto a la realización de las prácticas, uniformidad, puntualidad, actitud, etc. La participación y la comunicación a través del aula virtual, la fecha de automatriculación y cumplimiento de requisitos (foto, documentos etc). El alumnado participa en la evaluación realizando una Evaluación de Prácticas clínicas, del equipo y del tutor Externo, al finalizar el periodo práctico en cada ámbito. La participación en el aula virtual es una de las variables que se tienen en cuenta para la evaluación formativa, además de la fecha de matriculación y cumplimiento de requisitos (foto, documentos etc).
 
Faltas de asistencia.
Tanto las faltas justificadas como injustificadas deben de ser recuperadas en el periodo establecido para ello y que como norma general comienza a partir del día siguiente del periodo práctico. No está prevista la recuperación doblando o en festivos y en ningún caso se puede recuperar sin el visto bueno y la autorización del profesor responsable.
Las faltas o retrasos deben de ser comunicados al profesor/a responsable de las prácticas (a través del aula virtual) y al tutor externo o responsable en su defecto (por teléfono) en el mismo día de su efecto o con antelación si es posible.
La ausencia injustificada de dos o más días supone el suspenso de la asignatura, así mismo supone suspenso el abandono del lugar de prácticas sin previo aviso y justificación.
Se consideran faltas justificadas aquellas para las que el alumno tiene autorización previa del tutor externo y profesor responsable. También son justificadas aquellas para las que aporta documentación pertinente al profesor responsable en un plazo de 48 horas transcurrida la ausencia.
Causas por las que se justifica las faltas:
   - Enfermedad grave.
   - Ejercicio laboral, (estando incluido en el programa de conciliación laboral y familiar).
   - Cuidado de un familiar por enfermedad grave e incapacitante.
   - Parto.
   - Fallecimiento de un familiar.
   - Citaciones a juicios.
   - Aquellas otras que el profesorado considere
En situaciones consideradas especiales el profesorado, la Comisión de prácticas y la dirección del centro estudiarán de forma individualizada dichas circunstancias. En los periodos de recuperación de las prácticas clínicas, las faltas injustificadas supondrán el suspenso de la asignatura. La falta de puntualidad injustificada al centro de prácticas o unidad de hospitalización acreditada en la evaluación final del tutor, o constatada por el profesorado de la EUENSC en dos o más ocasiones, puede suponer la no superación o suspenso de la asignatura. La falta de respeto a la dignidad y confidencialidad del paciente supone el suspenso en la asignatura.
Pasos a seguir para la revisión de la evaluación.
En caso de disconformidad con la calificación se debe de realizar:
      -       Solicitud de revisión por escrito, dirigida al profesorado responsable y presentada con anterioridad al comienzo de la convocatoria de junio.
      -       Revisión por la Comisión de Prácticas.
      -       En caso de disconformidad aplicación del Reglamento pertinente.
Pruebas escritas.
En las pruebas objetivas escritas de evaluación continua se restarán 0,25 puntos de la nota final por cada falta ortográfica. En el caso de existir más de cinco faltas de ortografía, el alumnado no superará la evaluación continua y deberá presentarse en convocatoria oficial.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la Directora de la Escuela. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CT11], [CT10], [CT9], [CT5], [CT1]	PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE CASO CLÍNICO Recogidos en la 'rúbrica de defensa y exposición de trabajos'. Presentación de apoyo. Contenido Destreza verbal. Postura corporal. estión del tiempo.	15,00 %
Informes memorias de prácticas	[CT11], [CT10], [CT9], [CT5], [CT1]	INFORME DE PLAN DE CUIDADOS Recogidos en la 'rúbrica de evaluación de planes de cuidado en la práctica clínica'. Capacidad de seguir instrucciones. Formato. Redacción y síntaxis. Valoración por patrones funcionales de salud de Majory Gordon. Informe de valoración. Formulación de diagnósticos de enfermería. Representación modelo AREA. NOC. NIC y actividades. Ejecución y evolución. Evaluación de indicadores NOC. Coherencia del plan. Referencias bibliográficas.	20,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CT1]	PRÁCTICAS EN TALLERES, SEMINARIOS Y ASISTENCIA EN CASOS CLÍNICOS Control de asistencia. Desarrollo del proceso de prácticas. Conocimientos. Resolución de problemas. Planificación y realización de procedimientos. Gestión del tiempo. Valores profesionales. Interés, iniciativa, creatividad.	10,00 %
Informe de los<br/>Tutores externos<br/>	[CT11], [CT10], [CT9], [CT5], [CT1], [CEVI-6], [CEVI-2], [CEV-8], [CEIII-11], [CEIII-4], [CEIII-2], [CEIII-1], [CEII-5], [CE31], [CE23], [CE20], [CE19], [CE13], [CE8], [CE6]	1. Puntualidad. Permisos. Asistencia. 2. Apariencia. Uniformidad. 3. Interés, Iniciativa, Creatividad. Implicación personal. Motivación. 4.  Sentido de la responsabilidad. Actitud ante la crítica. 5. Adaptación. Integración en el Equipo. Capacidad de trabajo en equipo. Relación con el entorno laboral. 6. Capacidad de aprendizaje. Juicio crítico. 7. Planificación y realización de procedimientos. Capacidad técnica. Administración y gestión de trabajos, organización. 8. Recogida, registro y presentación de los datos de forma sistematizada. Interpretación de datos y resolución de problemas. 9.  Relación con el paciente/ familia. Personalización de los cuidados. Habilidades de comunicación oral y escrita. Aplicación Proceso enfermero. Educación e información sanitaria. 10. Valores profesionales. Dignidad y confidencialidad. Ética profesional     Educación e información sanitaria. Personalización de los cuidados. Relación con el paciente/ familia.	45,00 %
Informe de Profesor responsable. (Basado en el seguimiento en visitas, tutorías y evaluación de competencias y actitudes logradas en el periodo práctico)	[CT11], [CT10], [CT9], [CT5], [CT1], [CEVI-6], [CEVI-2], [CEV-8], [CEIII-11], [CEIII-4], [CEIII-2], [CEIII-1], [CEII-5], [CE31], [CE23], [CE20], [CE19], [CE13], [CE8], [CE6]	Demuestra adquisición de las competencias. Cumplimiento de los objetivos previstos en la planificación de las prácticas. Control de asistencia. Desarrollo del proceso de prácticas Tutorías. Observaciones realizadas en el seguimiento.	10,00 %

Esta temporalización de la programación es solamente a título orientativo. El profesorado puede modificar si así lo demanda el ritmo de enseñanza aprendizaje esta programación, para acomodarla al desarrollo del alumnado

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 4:	Prácticas	Presentación. Acogida. Recogida de datos de casos clínicos. Taller 1. Tutoría 1.	34.00	3.00	37.00
Semana 5:	Prácticas	Recogida de datos y presentación de casos clínicos.	37.00	4.00	41.00
Semana 6:	Prácticas	Recogida de datos y presentación de casos clínicos. Taller 2.	32.00	2.00	34.00
Semana 7:	Prácticas	Recogida de datos y presentación de casos clínicos. Taller 3.	37.00	4.00	41.00
Semana 8:	Prácticas	Recogida de datos y presentación casos clínicos. Tutoría 2.	37.00	4.00	41.00
Semana 9:	Prácticas	Recogida de datos y presentación casos clínicos. Taller 3.	37.00	4.00	41.00
Semana 10:	Prácticas	Recogida de datos y presentación casos clínicos.	37.00	4.00	41.00
Semana 11:	Prácticas	Recogida de datos y presentación casos clínicos. Taller 4.	37.00	4.00	41.00
Semana 12:	Prácticas	Recogida de datos y presentación casos clínicos.	29.00	2.00	31.00
Semana 13:	Prácticas	Recogida de datos y presentación casos clínicos. Tutoría 3.	37.00	4.00	41.00
Semana 14:	Prácticas	Recogida de datos y presentación casos clínicos.	37.00	4.00	41.00
Semana 15:	Prácticas	Presentación casos clínicos.	14.00	2.00	16.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumnado para la preparación de la evaluación	2.00	2.00	4.00
Total			407.00	43.00	450.00