Fundamentos de la Motricidad Humana
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CG1 - Desarrollar capacidades para la adaptación a nuevas situaciones, la resolución de problemas y para el aprendizaje autónomo, desde una actitud reflexiva y crítica.
• CG2 - Desarrollar habilidades sociales de interrelación y trabajo colaborativo, liderazgo, y de actuación bajo principios éticos y profesionales.

• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

• CE1.1 - Comprender, elaborar y saber aplicar los procedimientos, estrategias, actividades, recursos, técnicas y métodos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con eficiencia, desarrollando todo el curso de la acción en todos los sectores de intervención profesional de actividad física y deporte (enseñanza formal e informal físico-deportiva; entrenamiento físico y deportivo; ejercicio físico para la salud; dirección de actividad física y deporte).
• CE1.4 - Adaptar la intervención educativa a las características y necesidades individuales para toda la población y con énfasis en las poblaciones de carácter especial como son: escolares, personas mayores (tercera edad), personas con movilidad reducida y personas con patologías, problemas de salud o asimilados (diagnosticadas y/o prescritas por un médico), atendiendo al género y a la diversidad.
• CE4.3 - Desarrollar e implementar la evaluación técnico-científica de los elementos, métodos, procedimientos, actividades, recursos y técnicas que componen las manifestaciones del movimiento y los procesos de la condición física y el ejercicio físico; teniendo en cuenta el desarrollo, características, necesidades y contexto de los individuos, los diferentes tipos de población y los espacios donde se realiza la actividad física y deporte; en los diversos sectores de intervención profesional y con énfasis en las poblaciones de carácter especial.

1.- Fundamentos teóricos del comportamiento, el aprendizaje y el desarrollo motor.
2.- Crecimiento y evolución de la motricidad. Las etapas del desarrollo motor. Patrones motores y su evaluación.
3.- Introducción a los principales modelos explicativos del aprendizaje y control motor: características básicas de las fases del aprendizaje motor.
4.- Factores condicionantes de las tareas de aprendizaje motor. Utilización didáctica de las habiidades motrices básicas y otras situaciones motoras.

-De manera puntual, se aportará algún texto o artículo escrito en lengua extranjera para complementar los contenidos fundamentales de la asignatura, no superando el 5% del trabajo autónomo, no estableciéndose al respecto una evaluación específica.

Para el desarrollo de la asignatura se combinarán diversas opciones metodológicas, entre ellas:
- Presentación de los contenidos relevantes para la comprensión y justificación de la intervención docente.
- Puestas en común, debates y reflexiones colaborativas acerca de contenidos o artículos de referencia con significación social vinculados con el desarrollo de la asignatura.
- Realización de tareas de aplicación para contextualizar el aprendizaje teórico a través de su aplicación en supuestos prácticos.
- Aprendizaje orientado a proyectos, donde el alumnado diseñará, desarrollará y evaluará propuestas de intervención docente relacionadas con los contenidos de la asignatura, favoreciendo así hábitos de autonomía, de reflexión y de trabajo colaborativo.
- Estrategias cooperativas para promover consensos en la resolución de problemas y la toma de decisiones responsables y consecuentes.

Se realizará la presentación inicial de cada uno de los temas mediante la correspondiente explicación por parte del profesor. A partir de la familiarización con el contenido, se emplearán estrategias de enseñanza participativa y emancipativa mediante discusiones en grupo y talleres de aplicación de los contenidos desarrollados. Asimismo, se realizarán prácticas corporales a partir del planteamiento de tareas motrices, además de valoraciones y exposiciones por parte del propio alumnado desde diferentes planteamientos: Docencia de la Educación Física en Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, Entrenamiento Deportivo, Actividad Física y Salud, Gestión Deportiva y Recreación Deportiva.
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	28,00	0,00	28,0	[CE4.3], [CG2], [CG1], [CE1.4], [CB5], [CE1.1]
Clases prácticas motrices	30,00	0,00	30,0	[CE4.3], [CG2], [CG1], [CE1.4], [CB5], [CE1.1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	0,00	0,0	[CE4.3], [CE1.1], [CE1.4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	0,00	0,0	[CE4.3], [CG2], [CG1], [CE1.4], [CB5], [CE1.1]
Preparación de exámenes	0,00	0,00	0,0	[CE4.3], [CG2], [CG1], [CE1.4], [CB5], [CE1.1]
Evaluación	2,00	0,00	2,0	[CE4.3], [CG2], [CG1], [CE1.4], [CB5], [CE1.1]
Asistencia a tutorías	0,00	0,00	0,0	[CE4.3], [CG2], [CG1], [CE1.4], [CB5], [CE1.1]
Elaboración autónoma	0,00	90,00	90,0	[CE4.3], [CG2], [CG1], [CE1.4], [CB5], [CE1.1]
Total horas
Total ECTS

Font, R. (2019). Aprendizaje y Desarrollo Motor. Bradu Editorial.
Carro, R., Martínez, R. M., y Mingalorra, J. C. (2021). Control y aprendizaje motor: fundamentos, desarrollo y eeducación del movimiento humano. Ed. Médico Panamericana.
-Ruiz Pérez, L. M.; Gutiérrez, M.; Linaza, J. L., y Navarro, F. (2001). Desarrollo, comportamiento motor y deporte. Síntesis. Madrid.

Trigo, E. (2000). Fundamentos de la motricidad: aspectos teóricos, prácticos y didácticos. Gymnos. Madrid.
Collado, S., Pérez, C., y Carrillo, J. M. (2000). Motricidad: fundamentos y aplicaciones. Dykinson. Madrid.
Rodríguez, [et al.] Eugenia, E. (coordinadora). (2000). Fundamentos de la motricidad: aspectos teóricos, prácticos y didácticos. Gymnos. Madrid.

  Journal of motor Behavior. http://www.accesowork.fecyt.es/login.
 
Elace de interés. Asociación Española de Ciencias del Deporte: https://cienciadeporte.com/2022/

La propuesta de evaluación de la asignatura, así como lo que no se encuentre indicado explícitamente en esta guía, se regirá por el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna. 
Como norma, la modalidad de evaluación de esta asignatura será continua y formativa. Todo el alumnado está sujeto a Evaluación Continua (EC) y se basará en la obtención de registros de los procesos de aprendizaje y enseñanza. Las opciones de evaluación son las siguientes:

OPCIÓN A. Evaluación continua. Criterios:
- Conocer, distinguir y aplicar los conceptos principales que nutren los fundamentos de la materia. Para su valoración se utilizarán dos pruebas escritas con carácter objetivo (valoración: 1 punto) y otras dos de respuestas cortas (valoración: 2 puntos).
- Conocer y saber diseñar tareas de aplicación relacionadas con los contenidos de la materia. Para su valoración se emplearán rúbricas o herramientas de evaluación para los trabajos y prácticas de los expertos correspondientes y talleres y prácticas tanto individuales como grupales, que serán recogidos en el Aula Virtual de la asignatura o en papel (4 puntos).
- Programar y desarrollar propuestas didácticas para el desarrollo curricular de los contenidos de la materia a través de un proyecto didáctico o situación de aprendizaje, que será valorada mediante una rúbrica (3 puntos). Sistema de calificación:
Se entenderá agotada la convocatoria de EC desde que el alumnado se presente, al menos, al 50% de las actividades de evaluación continua, concretamente si sobrepasa el 80% de inasistencia a las clases prácticas y si no entrega la propuesta didáctica el día anterior al primer llamamiento. Se ponderará a partir de los criterios de evaluación anteriores. Respecto al primer criterio, se valorará el conocimiento teórico-práctico individual a través de pruebas escritas, debiendo igualar o superar el 50% del valor de dichas pruebas. Con relación al segundo criterio, se valorará el conocimiento práctico grupal e individual, acreditando una participación del 80% en los talleres y prácticas de cada bloque temático, debiendo igualar, al menos, el 50% de la valoración de dicho apartado. En el tercer criterio se valorará la programación y aplicación de los contenidos en contextos específicos, mediante la elaboración de un proyecto-situación de aprendizaje, acreditando, asimismo, al menos el 50% del valor asignado a dicho apartado.
Cuando no se cumpla alguno de los requisitos mínimos establecidos no se superará la asignatura aunque el resultado del promedio ponderado de las calificaciones de las actividades de evaluación continua sea igual o superior a 5,0.Para mantener la opción de evaluación continua será necesario cumplir los criterios que se exponen a continuación. El alumnado que no cumpla alguno de los criterios siguientes, recibirá una calificación en el acta de la primera convocatoria de "Suspenso, 4". En el caso de no superar alguno de los apartados de la evaluación, se mantienen los resultados parciales de la EC hasta la segunda convocatoria de la asignatura, salvo aquellos no recuperables (asistencia y actividades realizadas en el aula). Criterios: -Asistencia al 80% de las sesiones prácticas. -Realizar el 80% de las tareas y actividades de trabajo durante las clases presenciales, además de presentarlas como aptas el 50%. Alcanzar una calificación de cinco en el conjunto de las pruebas realizadas a lo largo del cuatrimestre y la prevista en el llamamiento único. La evaluación continua se mantiene en la segunda convocatoria de la asignatura.
OPCIÓN B. •El alumnado que no asista a clases, falten al 20% o renuncie a la evaluación continua, siguiendo lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, pasará a evaluación única.
Los criterios de evaluación serán los mismos que para la opción A, si bien el sistema de calificación será el siguiente:
- Una prueba objetiva (valoración: 7 puntos), que versará sobre el conocimiento y aplicación en la práctica de los distintos contenidos de la asignatura
- Una prueba de aplicación práctica o proyecto de intervención (valoración: 3 puntos), Consiste en elaborar y defender en el momento de su entrega, con carácter individual, que será entregado en la fecha de presentación a dicha convocatoria.  
Para optar al aprobado, se deberá superar el 50% de cada una de las pruebas anteriores.

La calificación final en ambos tipos de evaluación, saldrá del resultado de la suma de las calificaciones de los diferentes apartados, siendo necesaria evaluación positiva en todos los apartados y en cada tipo de prueba de la parte teórica y de la parte práctica, para poder aprobar la asignatura. 
Siguiendo el artículo 4.4 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, las calificaciones de las actividades de evaluación continua que han sido superadas, no tendrán que ser recuperadas si el alumnado opta finalmente por la modalidad de evaluación única. En estos casos, el alumnado únicamente deberá recuperar las partes que no han sido aprobadas en la modalidad de evaluación continua siguiendo las indicaciones recogidas para la modalidad de evaluación única.
El alumnado, tanto de evaluación continua como en la única, podrá ser convocado para la defensa oral presencial o por videoconferencia de los documentos presentados en actividades con peso en la evaluación (pruebas, informes, tareas...).
En ambas opciones o modalidades de evaluación se considera imprescindible que el alumnado demuestre una correcta expresión oral y escrita, utilizando el vocabulario básico y específico de la asignatura a transferir a su futuro perfil  profesional; mostrando además actitudes propias relacionadas con el citado perfil.
El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.​​​​​​
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG2], [CG1], [CE1.4], [CE4.3], [CE1.1], [CB5]	Conocer y distinguir los conceptos principales que nutren los fundamentos de la asignatura.	20,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CE4.3], [CE1.1], [CG1], [CE1.4]	Responder de forma concreta a cuestiones relacionadas con el conocimiento, aplicación y reflexión sobre distintos contenidos de la asignatura	10,00 %
Trabajos y proyectos	[CG2], [CG1], [CE1.4], [CE4.3], [CE1.1], [CB5]	Diseñar un proyecto de intervención docente a partir de la reflexión sobre los distintos elementos curriculares, desarrollando propuestas didácticas para el tratamiento curricular de los contenidos de la asignatura.	40,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CG2], [CG1], [CE1.4], [CE4.3], [CE1.1], [CB5]	Diseñar y aplicar tareas prácticas, individuales y grupales, vinculadas con la resolución de problemas relacionados con los distintos contenidos de la asignatura.	20,00 %
Técnicas de observación	[CE4.3], [CE1.1], [CG1], [CE1.4]	Diseñar y aplicar instrumentos de observación, individuales y grupales, vinculadas con a las situaciones prácticas relacionadas con los distintos contenidos de la asignatura.	10,00 %

El cronograma se presenta como un un instrumento flexible, a expensas del desarrollo de la asignatura en el cuatrimestre correspondiente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Presentación de la asignatura. Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	5.00	6.00	11.00
Semana 2:	Tema 1	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	5.00	6.00	11.00
Semana 3:	Tema 1	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 2	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 3	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	8.00	12.00
Semana 8:	Tema 3	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras Control	4.00	8.00	12.00
Semana 9:	Tema 3	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	8.00	12.00
Semana 10:	Tema 3	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 4	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 4	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 4	Clases téoricas  Clases de prácticas motoras	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 4	Clases téoricas y repaso de la asignatura Clases de prácticas. Control	6.00	6.00	12.00
Semana 15 a 17:		Trabajo autónomo y evalución	0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00