Psicología Evolutiva II: adolescencia, edad adulta y vejez
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

• CG2. - Identificar las variables relevantes en el comportamiento de los individuos
• CG3. - Seleccionar y administrar técnicas e instrumentos validados, propios y específicos de la Psicología
• CG4. - Elaborar planes y estrategias de intervención en función de las necesidades y demandas de los destinatarios
• CG6. - Elaborar informes psicológicos en cada ámbito de actuación
• CG7. - Conocer y comprender las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología
• CG11. - Aplicar los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológico en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología
• CG12. - Identificar las demandas y necesidades de los destinatarios de los diferentes ámbitos de aplicación de la intervención psicológica
• CG13. - Promover la salud y la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínico, del trabajo y las organizaciones y comunitario, utilizando los métodos propios de la profesión
• CG14. - Transmitir los resultados de evaluación de forma precisa y adecuada
• CG15. - Conocer y comprender los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital, estableciendo diferencias entre normalidad y anormalidad
• CG16. - Abordar la actividad profesional y formativa ajustándose al Código Deontológico de la Psicología, que incluye, entre otros principios, los de: respeto y promoción de los derechos fundamentales e igualdad entre las personas, accesibilidad universal a los distintos bienes y servicios, y promoción de los valores democráticos y de una cultura de la paz.

• CT1 - Analizar y sintetizar la información
• CT2 - Resolver problemas y tomar decisiones
• CT3 - Mostrar constancia y responsabilidad en el trabajo
• CT4 - Trabajar en equipo y/o colaborar con otros profesionales
• CT5 - Razonar a partir del pensamiento crítico
• CT6 - Desarrollar y mantener actualizadas las competencias, destrezas y conocimientos propios de la profesión
• CT7 - Elaborar y defender argumentos adecuadamente fundamentados
• CT8 - Conocer y utilizar herramientas informáticas básicas y de trabajo en línea
• CT9 - Comprender textos científicos en inglés, y/o expresar ideas en dicho idioma

• CE50 - Conocer la terminología básica del estudio del desarrollo humano durante el ciclo vital
• CE51 - Conocer los procesos relacionados con el desarrollo físico, cognitivo, emocional, lingüístico, social y laboral en los distintos periodos del ciclo vital
• CE52 - Conocer los factores promotores del desarrollo humano
• CE53 - Conocer algunos de los métodos y diseños básicos para el estudio del desarrollo humano en sus distintos aspectos
• CE54 - Conocer instrumentos de evaluación que permitan analizar el desarrollo evolutivo humano y la influencia de sus principales contextos
• CE55. - Integrar, en la Psicología Educativa, las bases generales de la Psicología, especialmente la aportación de sus principales paradigmas: informacionista, conductista, cognitivista, constructivista y emocional-personalizante.
• CE56. - Relacionar los paradigmas psicoeducativos con el proceso de enseñanza, con el proceso de aprendizaje, con el rendimiento escolar, con el profesorado y el alumnado eficaz.
• CE57. - Asesorar en el diseño e implementación de propuestas instruccionales.
• CE58. - Evaluar las estrategias y las habilidades de aprendizaje del alumnado y formular pautas de asesoramiento para su mejora.
• CE59. - Asesorar al profesorado en la evaluación y optimización de las estrategias de enseñanza.
• CE60 - Comprender los concepto dificultades de aprendizaje , dislexia, disgrafía y discalculia
• CE61 - Conocer los fundamentos del proceso de evaluación y diagnóstico de las dificultades de aprendizaje
• CE62 - Usar técnicas e instrumentos de exploración de las dificultades de aprendizaje
• CE63 - Elaborar informes de diagnóstico de dificultades de aprendizaje
• CE64. - Establecer los objetivos y etapas de la intervención en dificultades de aprendizaje.

Contenidos teóricos
TEMA 1: EL CONTEXTO SOCIOHISTÓRICO DE LA ADOLESCENCIA: Delimitación y enfoque de estudio. La adolescencia como transición al desarrollo. Pubertad, adolescencia y adultez emergente.
TEMA 2: EL DESARROLLO BIO-PSICO-SOCIAL DURANTE LA ADOLESCENCIA. Autoconcepto y autoestima. Formación de la identidad personal. Relaciones familiares durante la adolescencia. Vivencia grupal en la adolescencia. El inicio de las relaciones de pareja. La conducta sexual.
TEMA 3: LA COMPETENCIA INTELECTUAL Y EL RAZONAMIENTO MORAL: El pensamiento formal. Revisión de la universalidad de la teoría de Piaget. Las aportaciones desde la perspectiva del procesamiento de la información. Desarrollo moral.
TEMA 4: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA ADULTEZ Y LA VEJEZ. Antecedentes en el estudio del desarrollo adulto y el envejecimiento. Concepciones sobre el envejecimiento humano. Teorías y métodos.
TEMA 5: DESARROLLO FÍSICO Y COGNITIVO EN LA ETAPA DE LA ADULTEZ Y LA VEJEZ. Funcionamiento sensorial y psicomotor.  El  cerebro en la mediana edad y la vejez. Sexualidad y funcionamiento reproductivo.  Salud física. El desarrollo cognitivo en la adultez y la vejez. La perspectiva del ciclo vital. 
TEMA 6: DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADULTEZ Y LA VEJEZ. Desarrollo personal. Relaciones sociales y roles familiares (transición a la parentalidad y abuelidad).  Trabajo y jubilación. 
TEMA 7: AFRONTAMIENTO VITAL EN LA ETAPA DE LA VEJEZ. Dependencia, cuidados informales. Consecuencias del cuidado.

Contenidos prácticos
- El desarrollo puberal
- El razonamiento moral en la adolescencia
- Instrumentos para la evaluación del desarrollo positivo adolescente
- Trayectorias vitales y desarrollo
- Calidad de vida, apoyo y red social en la vejez
- Afrontamiento al final de la vida
 

- Lecturas complementarias en inglés.
 

La metodología didáctica para las clases teóricas combina la exposición por parte del profesorado y las discusiones dirigidas sobre determinados temas relacionados con el programa.
La metodología aplicada en la parte práctica será activa, flexible y colaborativa:  a) el análisis y discusión a partir de videos o de otros documentos relacionados y b) la elaboración de trabajo individuales y grupales.Podrá utilizarse la metodología ApS (Aprendizaje Servicio) en algunas de las actividades realizadas con los contenidos prácticos.
El uso de la inteligencia artificial solo se permitirá en las actividades indicadas expresamente por el equipo docente.


* Importante: Las competencias de la CE55 a la CE64 no corresponden a esta asignatura.


 
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	38,00	0,00	38,0	[CE51], [CG15.], [CE54], [CE52], [CE50], [CE53], [CG2.]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	18,00	0,00	18,0	[CT7], [CE54], [CG4.], [CE52], [CG2.], [CT3], [CG12.], [CT6], [CE50], [CG3.], [CG16.], [CT5], [CE51], [CG15.], [CG6.], [CG14.], [CE53], [CT8], [CG13.], [CT9], [CT1], [CT4], [CB4], [CT2]
Evaluación (realización de exámenes y/o pruebas de evaluación)	4,00	0,00	4,0	[CE51], [CB4], [CG15.], [CE54], [CG4.], [CE52], [CE50], [CE53], [CG3.], [CG2.]
Trabajo autónomo del alumnado (estudio/ preparación de clases prácticas y/o teóricas)	0,00	90,00	90,0	[CT7], [CE60], [CE54], [CG4.], [CE57.], [CE52], [CE58.], [CG2.], [CT3], [CG12.], [CT6], [CE50], [CG3.], [CE55.], [CG16.], [CT5], [CE51], [CG15.], [CG7.], [CG6.], [CG14.], [CE53], [CT8], [CG13.], [CT9], [CE64.], [CT1], [CT4], [CE63], [CE56.], [CE61], [CE62], [CB4], [CT2], [CG11.], [CE59.]
Total horas
Total ECTS

Oliva, A. (2015). Desarrollo positivo adolescente. Síntesis.
Papalia D. E. y Martorell, G. (2021). Desarrollo humano. McGraw-Hill. Décimocuarta edición.
Triadó, C., Celdrán, M. y Villar, F. (Coords.) (2019). Desarrollo adulto y envejecimiento: Segunda edición revisada y actualizada. Alianza Editorial.

Castañeda García, P.J. (Coord.). (2009). Vejez, Dependencia y Salud.Pirámide.
Delgado, B. (2009): Psicología del desarrollo: desde la infancia a la vejez. Volumen 2. McGraw-Hill.
Krauss Whitbourne, S. & Whitbourne, S. (2016). Adult Development and Aging: Biopsychosocial Perspectives, 6th Edition. Wiley.
Lally, M. & Valentine-French, S. (2017). Lifespan development: A Psychological Perspective. San Francisco (USA): College of Lake County.
 
Palacios, J. Marchesi, A. y Coll, C. (1999). Desarrollo psicológico y educación I. Alianza Psicología.
Toro, J. (2010). El adolescente en su mundo: riesgos, problemas y trastornos. Pirámide.

Audiovisuales científicos sobre temas relacionados con la asignatura. Instrumentos para medir el desarrollo evolutivo.
 
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El sistema de evaluación se basa en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL de 20 de junio 2022 y su modificación parcial, aprobada en Consejo de Gobierno de la Universidad de La Laguna el día 31 de mayo de 2023, así como la Instrucción para elaboración de las Guías Docentes.
La asignatura se podrá superar a través de dos tipos de evaluación: continua (EC) o única (EU). En cualquiera de ellas es imprescindible superar de forma independiente la parte teórica y la práctica para aprobar la asignatura, con al menos el 50% de la nota correspondiente a cada parte. En el caso de que no se supere alguna de las partes y la suma de ambas supere los 5 puntos, la calificación que aparecerá en el acta será 4,5 (suspenso).
Evaluación continua:
Se considerará que el alumnado puede acceder a ella cuando ha cumplido con el requisito de asistencia a las clases prácticas (mínimo de 80% de asistencia, lo que implica un máximo de 3 faltas de asistencia*) y se haya presentado a un porcentaje igual o superior al 50% de las actividades de evaluación que computan para la calificación final (realización de uno de los parciales de teoría (35%) y la entrega de las prácticas del aula (15%)).
1 - Contenido teórico de la asignatura (70%, resultado del promedio de las puntuaciones obtenidas en los dos parciales: Primer parcial (Max. 7 ptos) + Segundo parcial (Max. 7ptos)/2):
La evaluación consistirá en 2 exámenes parciales tipo test (3 alternativas de respuestas) sobre la materia teórica. El primero se realizará aproximadamente en la mitad del semestre y el segundo se realizará en la primera convocatoria oficial de la asignatura. Para superar la parte teórica es necesario superar ambos parciales, obteniendo una puntuación  igual o superior a 3,5, siendo la puntuación máxima de 7 puntos.
2.- Contenido práctico (30%; puntuación máxima 3 ptos.): La evaluación de la materia práctica será la suma de la calificación obtenida por: 
 a) Asistencia y participación en el aula (5%).
b) Entrega de actividades (25%). Presentación, a través del aula virtual en las fechas establecidas, de las prácticas indicadas o realizadas en el aula en las que se incluyen actividades individuales y grupales, presenciales y autónomas. Todas las actividades son de obligada entrega.

- El alumnado que no haya alcanzado la calificación de aprobado, pero se haya presentado al primer parcial teórico (35% cada una) y haya realizado la mitad de las actividades prácticas evaluables (15%) habrá agotado la EC y aparecerá en el acta con la calificación de suspenso.
- Al alumnado que haya superado alguna de las pruebas evaluativas del módulo teórico o del práctico de la asignatura en la evaluación continua, se le mantendrá en las sucesivas convocatorias del curso.
Evaluación única:
El alumnado que opte por esta modalidad, expresando su renuncia a la EC (a través del procedimiento establecido en el aula virtual), tendrá que hacerlo presentándose a una prueba objetiva con preguntas de 3 alternativas de respuesta en la que se evaluarán los contenidos teóricos (70% de la puntuación) y a un examen mixto con una prueba objetiva (preguntas de 3 alternativas de respuesta) y una pregunta de desarrollo en la que se evaluarán los contenidos de prácticas (30% de la puntuación). Para realizarse la suma de la nota obtenida en teoría y práctica, el alumnado debe haber alcanzado al menos la mitad de la puntuación en cada una de las partes (contenidos teóricos: 3,5 sobre 7 puntos y contenidos prácticos: 1,5 sobre 3 puntos).

 - Criterio general para la EC y la EU:
       - En el caso de que no se supere alguna de las partes, teoría o práctica, y la suma de ambas supere los 5 puntos, la calificación que aparecerá en el acta es suspenso (4,5 ).
       - No se reconocen las prácticas superadas en cursos anteriores.

- El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de la Facultad de Psicología y Logopedia (Decano/a). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.
 

 


 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE51], [CG15.], [CG7.], [CE54], [CE52], [CE50], [CE53]	Demostrar conocimiento y comprensión de la materia a través del uso de ejemplos y la aplicación a casos del contenido  La fórmula de corrección  de las pruebas objetivas es: (A-E/2)/(nº preguntas/puntuación máxima). El contenido teórico (70%) se supera obteniendo la mitad de la puntuación máxima (3,5 sobre 7puntos) al promediar las calificaciones de los dos parciales (cada uno se evalúa sobre 7 ptos y es necesario obtener, al  menos un 3,5 en cada uno de ellos)	70,00 %
Informes memorias de prácticas	[CT7], [CE60], [CE54], [CG4.], [CE57.], [CE52], [CE58.], [CG2.], [CT3], [CG12.], [CT6], [CE50], [CG3.], [CE55.], [CG16.], [CT5], [CG15.], [CG6.], [CG14.], [CE53], [CT8], [CG13.], [CT9], [CE64.], [CT1], [CT4], [CE63], [CE56.], [CE61], [CE62], [CB4], [CT2], [CG11.], [CE59.]	Presentación de las actividades prácticas del aula y trabajos grupales. Trabajo y actitud en el aula Para superar el contenido práctico es necesario asistir al 80% de las sesiones y entregar en la fecha establecida todas las tareas indicadas.	30,00 %

La distribución de los temas y las fechas de las evaluaciones formativas son orientativas. El cronograma puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Su actualización estará disponible en el aula virtual de la asignatura y, si fuera posible, en la página web de la Facultad de Psicología y Logopedia.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Expllicación acerca de los contenidos de la asignatura y los formatos de evaluación. Tema 1	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	3.00	1.00	4.00
Semana 2:	Tema 1	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	4.50	4.00	8.50
Semana 3:	Tema 2	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	4.50	4.00	8.50
Semana 4:	Tema 2	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	4.50	5.00	9.50
Semana 5:	Tema 3	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	4.50	5.00	9.50
Semana 6:	Tema 3	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría.	4.50	10.00	14.50
Semana 7:	Tema 4	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	4.50	4.00	8.50
Semana 8:	Tema 4	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	3.50	4.00	7.50
Semana 9:	Tema 5	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas Primer parcial	4.50	4.00	8.50
Semana 10:	Tema 5	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	4.50	5.00	9.50
Semana 11:	Tema 6	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	4.50	5.00	9.50
Semana 12:	Tema 6	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	4.50	5.00	9.50
Semana 13:	Tema 7	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	4.50	5.00	9.50
Semana 14:	Tema 7	Clases expositivas e interactivas en el horario de teoría. Trabajo de grupo en las sesiones prácticas	2.00	10.00	12.00
Semana 15 a 17:	Evaluación	Preparación y evaluación de los contenidos	2.00	19.00	21.00
Total			60.00	90.00	150.00