Técnicas Cualitativas y Etnográficas en Investigación Social
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE6 - Ser capaz de diseñar políticas públicas orientadas a abordar problemas sociales y de evaluar los proyectos aplicados, de intervención sociocultural, o de cooperación al desarrollo.
• CE8 - Ser capaz de identificar y medir los factores básicos de desigualdad y vulnerabilidad social, así como las diferencias culturales y los procesos conflictivos.
• CE14 - Conocer las diferentes teorías que explican la historia, el desarrollo y las transformaciones de las sociedades humanas.
• CE15 - Conocer la metodología de la Antropología Social y sus técnicas básicas y avanzadas (cuantitativas y cualitativas) de investigación social, con especial énfasis en las técnicas de trabajo de campo (descripciones etnográficas, observación participante, entrevistas orales, etc.).
• CE16 - Ser capaz de transmitir los conceptos, problemáticas y perspectivas de la Antropología Social a un público tanto lego como experto.

• CG2 - Adquirir habilidades generales de comunicación (capacidad de comprensión y expresión oral y por escrito,  en castellano y en un segundo idioma, dominio del lenguaje especializado y desarrollo de estrategias de búsqueda, uso e integración de la información).
• CG3 - Aplicar técnicas documentales, estadísticas, informáticas y multimedia (capacidad de desarrollar estrategias de búsqueda documental, así como habilidades estadísticas y de uso de nuevas tecnologías).
• CG5 - Desarrollar trabajo en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común, incluso en equipos interdisciplinares, multiculturales e internacionales).
• CG6 - Aplicar los principios de los códigos éticos (capacidad crítica y autocrítica/capacidad de mostrar actitudes coherentes con los códigos éticos).
• CG7 - Buscar soluciones creativas y emprendedoras ante nuevas situaciones o problemas (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes).
• CG10 - Analizar la diversidad cultural (capacidad de aplicar el razonamiento crítico  a los diferentes contextos locales y de las diversas áreas regionales del mundo, definiendo sus particularidades, las identidades y las interrelaciones entre los distintos aspectos culturales)

1. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y ETNOGRÁFICA·
La investigación etnográfica y la experiencia del trabajo de campo
Sobre el objeto y el método de la investigación cualitativa y etnográfica.
La investigación cualitativa y etnográfica y la comparación.
Técnicas cualitativas e historia de los métodos de campo.
 
2. EL TRABAJO DE CAMPO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y ETNOGRÁFICA
Observación no obstrusiva y la observación participante
Objetivos, hipótesis, unidades de estudio y unidades de observación: diseñando la investigación de campo.
Estilos en la práctica del trabajo de campo: la recogida de datos cualitativos de investigación vs. el trabajo de campo en profundidad.
El trabajo de campo, la observación y la observación participante.
Presencia y persistencia en el campo: de la aplicación de técnicas a la acción comprometida.
 
3. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE RECOPILACIÓN Y REGISTRO DE DATOS·
El guion y el cuestionario en el trabajo de campo.
Notas, memoria y diario de campo.
La entrevista, cuestionarios e historias de vida. La entrevista en profundidad: momentos, lugares, adecuaciones y saturación.
Los informantes: criterios de selección, tipologías y formas de contacto/relación.
Registro, tecnologías aplicadas al trabajo de campo: fotografía, video y grabadora.organización y normalización de la información.
La historia de vida: testimonio, relato y cotejo.
 
4. ESTRATEGIAS COLECTIVAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN.
Grupos de discusión: introducción a una práctica de investigación: objetivos, estrategias y escenarios.
La Investigación-Acción-Participativa como metodología de empoderamiento y transformación de la realidad social.  Flujogramas, Sociograma y Mapas Sociales.
Dinámicas de presentación y animación y de organización y planificación.
 
5. ANÁLISIS Y EXPOSICIÓN DE DATOS CUALITATIVOS Y ETNOGRÁFICOS
Normalización, análisis y presentación de datos cualitativos y etnográficos
La transcripción y la generación de corpus de datos.
Imbricaciones entre el análisis de datos y la producción de información: las estrategias de triangulación.
El análisis de datos cualitativos y etnográficos.
Ventajas de los programas informáticos de análisis de datos cualitativos.
Estructuración y presentación de la información.
 
6. FORMATOS ESCRITURALES Y ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN
La escritura etnográfica
Credibilidad y representación de los análisis cualitativos.
Formatos escriturales convencionales.
Ética de la escritura en la investigación cualitativa: anonimización, exigencias institucionales y deontología

Grecy Pérez Amores (teoría T1, T2)
Adrián García Perdigón (prácticas T1, T2)
Pablo Díaz Rodríguez (teoría y prácticas T3-T6)

Lecturas de artículos/capítulos de libro y documentales en inglés.

Las clases teóricas de la asignatura se centran en la exposición, explicación y razonamiento de los contenidos del temario, claves para el desarrollo de las competencias generales y específicas señaladas en esta Guía Docente (GD). Las actividades en el aula tienen como objetivo promover y guiar el trabajo autónomo de los alumnos/as, ofreciéndoles las claves para trabajar sobre los aspectos teóricos y prácticos de la asignatura. Las clases teóricas se conciben como un escenario en el que el debate y la discusión están también presentes, para construir continuamente el conocimiento durante el proceso de aprendizaje.

A diferencia de las sesiones teóricas, en las prácticas de aula se intenta que el alumnado sea protagonista de un conjunto de actividades prácticas en un contexto de trabajo tanto individual como grupal y donde el profesor tiene el rol de supervisar, animar y dinamizar tales labores. En este contexto, el alumnado puede y debe formar parte activa de la asignatura. Se utilizará una metodología que fomente el descubrimiento de conocimientos por los estudiantes, dando soporte y guiando sus esfuerzos por el profesorado. La cooperación y el trabajo en grupo será especialmente valorado.

El trabajo autónomo del estudiantado integra todas las actividades destinadas a reforzar y complementar los contenidos indicados en el aula, mediante estudio personal, trabajo en biblioteca, búsquedas de información en bases de datos, Internet, prensa escrita o digital, etc. La capacidad de análisis será una habilidad a fomentar en este ámbito. Además, comprende las tareas destinadas a la elaboración de resultados, tanto individuales como en grupo y su presentación utilizando tecnologías
adecuadas.

Las actividades de tutoría tienen como función retroalimentar el aprendizaje de los estudiantes, proporcionando orientación y supervisión para garantizar su progreso hacia los objetivos previstos y promoviendo su implicación y creatividad.

Al mismo tiempo, se trata de revisar contenidos y materiales presentados en clase, potenciar el desarrollo del trabajo autónomo e impulsar el uso de herramientas que pueden ser útiles para el aprendizaje.

La evaluación es el proceso de análisis y cuantificación en una escala del aprendizaje del alumnado, teniendo en cuenta sus intervenciones en el aula, así como un conjunto de parciales y trabajos. 

Actividades a desarrollar:

1. Asistencia y participación clases teóricas, prácticas de aula y tutorías. El alumnado debe asistir y participar en estas actividades, que se consideran obligatorias. En ellas se trata de enfatizar la interacción entre el mismo alumnado y también con el profesorado, al entender el aprendizaje como un proceso en continua construcción.

2. En las prácticas de aula, una vez formados los grupos de trabajo, se tratará de que el alumnado profundice en la temática de las prácticas programadas, utilizando herramientas y documentación diversa tanto en papel como en formato digital procedente de Internet. Para la realización de esas prácticas se facilitará documentación en diversos formatos (video, papel, otros formatos digitales, etc.).

3. Actividades autónomas del alumnado, que integran el estudio de los contenidos teóricos de la asignatura, la búsqueda de información de diversas fuentes (internet, bibliotecas, archivos en su caso…) y el trabajo en grupo para la realización de labores relacionadas con las prácticas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	27,00	0,00	27,0	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	28,00	0,00	28,0	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	30,00	30,0	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]
Preparación de exámenes	0,00	13,00	13,0	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]
Asistencia a tutorías	2,00	2,00	4,0	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]
Total horas
Total ECTS

- Bernard, H. R. 2006. Research methods in anthropology: qualitative and quantitative approaches (4th ed.).Lanham: AltaMira Press.
- Bourdieu,P. Chamboredon, J. Cl. Passeron , J. Cl. 1976. El oficio del Sociólogo. Buenos Aires: Siglo XXI
- Hammersley, M. y Atkinson, P. 1994. Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós.
- Sánchez Criado, T. y Estallella, A. 2022. An Ethnographic Inventory. Field Devices for Anthropological Inquiry. Abingdon:Routledge

Barley, N., 2012. El antropólogo inocente: notas desde una choza de barro. Barcelona, Anagrama.
Bourdieu, P. 1991. El sentido práctico. Madrid: Taurus.
Campbell, E.y Lassiter, L.E. 2015. Doing ethnography today. West Sussex, John Wiley & Sons.
Clifford, J. 1995. Dilemas de la cultura. Barcelona: Gedisa
Emerson, R.; Fretz, R.; Shaw, L. 2011. Writing ethnographic fieldnotes (2nd. Ed.). Chicago: The University of Chicago Press.
Estalella, A. (coord.). 2022. Ética de la investigación para las ciencias sociales. Madrid: UCM
Ferrandiz, F. 2011. Etnografías contemporáneas. Barcelona: Anthropos.
Fetterman, David. 2010. Ethnography. Step-by-step (3er. Ed.). Londres: SAGE.
Flick, U. 2011. El diseño de la investigación. Madrid: Morata.
García Ferrando, M., Ibañez, J. y Alvira, F. (Eds). El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación social. Madrid: Alianza
Geertz, C. 1983. El conocimiento local. Barcelona. Paidos
Geertz, C. 1997. El antropólogo como autor. Barcelona: Paidós.
- Glaser, B. y Strauss, A. 1967. The Discovery of Grounded Theory: Strategies for Qualitative Research. Chicago: Aldine

Guber, R. 2011. La etnografía. Método, campo y reflexividad. Buenos Aires: Siglo XXI.

Headland, T. P., Pike, K. L., Harris, M. (Eds). 1990. Emics and Etics. The insider/outsider debate. London: Sage.

Ingold, Tim. 2013. “Knowing from the Inside”. En Making. Anthropology, Archaeology, Artand Architecture: 1-15. Londres; Nueva York: Routledge

Jociles, M.I. 1999. Las técnicas de investigación en antropología. Mirada antropológica y proceso etnográfico. Gazeta de Antropología. DOI: 10.30827/Digibug.7524

Jociles, M.I. 2000. La práctica de la investigación etnográfica. Revista de Antropología Social, 9. DOI: 10.5209/rev_RASO.2000.v9.10872

Jociles, M.I. 2000. Trabajo de Campo, emociones e interpretación. En Lisón, C. Antropología e Interpretación. Ed. Comares.

Jociles, M.I. 2005. El análisis del discurso: de cómo utilizar desde la antropología social la propuesta analítica de Jesús Ibáñez. Avá. Revista de Antropología, 7: 147-169.

Jociles, M.I. 2016. La observación participante: ¿consiste en hablar con ‘informantes’?. Quaderns-e 21 (1): 113-124.

Jociles Rubio, M.I. 2018. La observación participante en el estudio etnográfico de las prácticas sociales. Revista Colombiana de Antropología, 54(1). DOI: 10.22380/2539472X.386

- Laplantine, F. 1996. La descripción etnográfica. París: Éditions Nathan

Malinowski, B. 1967. Diario de campo, stricto sensu. Gijón, Ediciones Júcar.

Malinowski, B. 1973. Los argonautas del Pacífico occidental. Barcelona: Península.

Peacock, J. L. 2005. La lente antropológica. Luz fuerte, enfoque suave. Madrid: Alianza Editorial.

Pujadas i Muñoz, J.; Comas d'Argemir, D. y Roca i Girona, J. 2011). Etnografía. Barcelona:Editorial UOC

Sanmartín Arce, R. 2003. Observar, escuchar, comparar, escribir: la práctica de la investigación cualitativa. Barcelona: Ariel.

Artículos, vídeos y portales web específicos que se adaptarán a las características del alumnado

https://www.researchgate.net
https://www.academia.edu/
http://www.antropologiasocial.org
http://www.redalyc.org
http://www.antropologiavisual.net

https://www.sciencedirect.com/

EVALUACIÓN CONTINUA:
Es la modalidad general de evaluación. Se basa en la asistencia y la realización de todos los trabajos y pruebas objetivas (parciales) de evaluación continua.
Se contempla, en general, una evaluación formativa (continua) con la que se pretende, mediante el seguimiento del aprendizaje y el trabajo del alumnado, mejorar y modificar el proceso de aprendizaje para la obtención de óptimos resultados finales. Para ello contamos con la participación activa en las clases, las presentaciones orales realizadas por el alumnado, el seguimiento realizado en las tutorías, el trabajo registrado en el aula virtual y las evaluaciones parciales.

IMPORTANTE:
Para optar por la evaluación continua hay que participar y entregar las actividades prácticas que se desarrollarán a lo largo del curso y realizar ambos parciales.

• Parciales de carácter individual (2 parciales) en los que se evaluará con una prueba de desarrollo de respuesta corta la capacidad de síntesis de los contenidos teóricos, las metodologías, las experiencias y el aprendizaje de conceptos en el marco de la asignatura. Total de valoración en la asignatura: 60% (30%+30%).

• Realización y entrega de los ejercicios prácticos presentados mediante el aula virtual (4 ejercicios entregables y un proyecto final), que serán desarrolladas individualmente o en grupos pequeños y evaluadas conforme a la precisión, coherencia y pertinencia de los contenidos, así como la capacidad de resolución de los problemas y preguntan que se plantean. Estos ejercicios prácticos tendrán como eje central la elaboración de desarrollos en el ámbito de las técnicas cualitativas y etnográficas y se realizarán sobre un hilo conductor de una temática concreta. Los ejercicios prácticos se utilizarán para desarrollar un proyecto de investigación final grupal. Total de valoración en la asignatura: 30%.

• Trabajo final, valorable a través de la presentación a través del aula virtual y defensa oral grupal de un poster científico derivado proyecto final, en la que se evaluará la comprensión y la capacidad de síntesis expositiva en la argumentación del uso de técnicas cualitativas y etnográficas en relación a una problemática específica. La no defensa del trabajo conllevará una reducción del 50% de la nota final del mismo. Total de valoración en la asignatura: 10%.

La asignatura se considerará aprobada cuando la suma ponderada de todas las pruebas alcance el 5, habiendo alcanzado al menos el 4 en cada uno de los parciales. En caso de no alcanzar el 4 en alguno de los parciales, la nota final total máxima será de 4*. 
 

• Práctica 1 (7.5%): Semana 4
• Práctica 2 (7.5%): Semana 7
• Parcial 1 (30%): Semana 8
• Práctica 3 (7.5%): Semana 10
• Práctica 4 (proyecto: 7.5%): Semana 12
• Exposición y defensa del trabajo (poster): Semana 13
• Parcial 2 (30%): Semana 14
• Entrega del trabajo (poster: 10%): Semana 14

Condiciones para mantener la evaluación continua
Perderá la opción de evaluación continua el estudiante que deje sin entregar sin justificación alguna de las pruebas evaluables obligatorias del curso.

Se entenderá que la convocatoria se agota desde que se complete el 50% de la evaluación de la misma, lo que quiere decir que si un alumno abandonara la asignatura habiendo computado ya ese 50% aparecería en acta como Suspenso. En esta asignatura ese punto se alcanza en la semana 10.

EVALUACIÓN ALTERNATIVA:
En el caso de no cumplir con las pruebas obligatorias antes de alcanzar el 50%, no se evaluarán las posibles actividades de evaluación continua realizadas durante la asignatura y perderá el derecho a la evaluación continua.

Se establece como modelo de evaluación alternativo la realización de un examen de desarrollo extenso sobre todo el contenido de la asignatura (50%) y la realización de un trabajo individual en formato de proyecto de investigación que deberá mostrar la comprensión de tales contenidos (50%). El trabajo deberá hacer énfasis en el marco metodológico e implicará la realización y transcripción de una entrevista de media hora que se adjuntará al trabajo como anexo . Para la realización del examen de desarrollo  será indispensable entregar previamente el proyecto de investigación.
La evaluación alternativa en la primera convocatoria es solo para el alumnado que lo solicite a través del procedimiento correspondiente del Aula Virtual antes de alcanzar el 50% de las pruebas evaluables. 

*En el caso de que el alumnado, aun habiendo realizado todas las pruebas objetivas (parciales) y las prácticas, no supere la evaluación continua, podrá recuperar los parciales no superados en el examen de convocatoria oficial (en el primer llamamiento, en caso de haber varios llamamientos). 
En el caso de haber seguido la evaluación continua y no haberse presentado justificadamente a una de las pruebas obligatorias (habiendo alcanzado el 50%), aparecerá como suspendido en la convocatoria final no oficial (con nota máxima 4) a pesar de haber obtenido una nota media ponderada con el resto de pruebas superor a 5. En este caso, las calificaciones de las pruebas realizadas se guardarán hasta la primera convocatoria oficial. Las pruebas no realizadas se entregarán obligatoriamente antes de la primera convocatoria oficial para poder tener derecho a la evaluación continua. Las pruebas faltantes se realizarán de forma individual (independientemente de que durante el curso se hayan podido realizar grupalmente). 
En el caso de haber abandonado la asignatura en evaluación continua antes de alcanzar el 50% aparecerá como No Presentado y pasará a evaluarse en segunda convocatoria por evaluación alternativa. 

Todos los trabajos deberán ser citados y referenciados correctamente según la normativa APA. Cada idea mencionada, por lo tanto, deberá ir acompañada por su correspondiente cita en el cuerpo del texto y referenciada correctamente en la bibliografía. Toda idea o dato sin fuente se considerará errónea, inventada o copiada. Todos los trabajos se pasarán por un sistema antiplagio. La detección de plagio o uso inadecuado de IA conllevará automáticamente la calificación de 0 en esa prueba (a todo el grupo en su caso, independientemente de la persona responsable, por lo que se recomienda un control de todos los miembros sobre la totalidad del trabajo). 
En el caso de los trabajos grupales, cada miembro es responsable de la calidad del trabajo total, no de su parte. Para evitar desequilibrios se recomienda comenzar a trabajar en grupo desde el comienzo de la asignatura.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]	Parciales de carácter individual, en el que se evaluará la capacidad de síntesis de los contenidos teóricos, las metodologías, las experiencias, los resultados de las actividades prácticas desarrolladas y el aprendizaje de conceptos en el marco de la asignatura. Podrá ser de tipo test y/o pruebas de desarrollo corto. Se realizarán dos durante el curso	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]	Realización de trabajo final entregable a través del aula virtual, valorable a través de la entrega de trabajos en la plataforma y la participación/realización grupal del trabajo final. Se considerarán los siguientes criterios generales: 1) Dominio de los conceptos y principios teóricos relevantes en el trabajo, informe o memoria. 2) Claridad expositiva, coherencia en el desarrollo argumental. 3) Conocimiento del tema del trabajo. 4) Aportaciones personales. 5) Capacidad de resolución de problemas y participación en el desarrollo del trabajo en grupo	5,00 %
Informes memorias de prácticas	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]	Realización de trabajos prácticos y participación en los debates sobre su realización, relacionados con los instrumentos y estrategias de investigación cualitativos, que conformarán un proyecto final. Se evaluarán conforme a la precisión, coherencia y pertinencia de los contenidos, así como la capacidad de resolución de los problemas y preguntan que se plantean.	30,00 %
Presentaciones orales	[CG10], [CG2], [CE15], [CG5], [CG7], [CG3], [CE16], [CE8], [CE14], [CG6], [CE6]	Participación, valorable a través de la presentación oral y defensa grupal del proyecto final en la que se evaluará la comprensión y la capacidad de síntesis expositiva en la argumentación del uso de técnicas cualitativas y etnográficas en relación a una problemática específica	5,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación	Exposición de las características generales del contenido de la asignatura, criterios de evaluación, competencias… Organización de los grupos de trabajo para las prácticas y trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	TEMA 1	Clases teóricas y prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	TEMA 1	Clases teóricas y prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	TEMA 1	Clases teóricas y prácticas. Entrega Práctica 1	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	TEMA 2	Clases teóricas y prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	TEMA 2	Clases teóricas y prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	TEMA 3	Clases teóricas y prácticas. Entrega Práctica 2	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	TEMA 3	Clases teóricas y prácticas. Actividades evaluativas	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	TEMA 4	Clases teóricas y prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	TEMA 4	Clases teóricas y prácticas. Entrega Práctica 3	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	TEMA 5	Clases teóricas y prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	TEMA 5	Clases teóricas y prácticas. Entrega Práctica 4: Trabajo final	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	TEMA 6	Clases teóricas y prácticas. Exposición de trabajos	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	TEMA 6	Actividades evaluativas Entrega de trabajos: poster científico	4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:	Revisión y mejora	Actividades evaluativas y presentaciones	4.00	6.00	10.00
Total			60.00	90.00	150.00