Desarrollo de la Teoría Antropológica
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE2 - Conocer  los sistemas diversos de adaptación cultural al entorno.
• CE3 - Conocer la la variabilidad transcultural de los sistemas económicos y las teorías antropológicas al respecto.
• CE4 - Conocer  las construcciones culturales relativas a sexo, género y sexualidad.

• CG2 - Adquirir habilidades generales de comunicación (capacidad de comprensión y expresión oral y por escrito,  en castellano y en un segundo idioma, dominio del lenguaje especializado y desarrollo de estrategias de búsqueda, uso e integración de la información).
• CG8 - Interactuar con culturas, poblaciones y grupos distintos al propio sin prejuicios etnocéntricos, haciendo posible la resolución de conflictos (capacidad de relacionarse desde la diversidad haciendo frente a la resolución mediada y pacífica de conflictos).
• CG9 - Reconocer la complejidad de los fenómenos sociales (capacidad de analizar con criterios los fenómenos sociales teniendo en cuenta la interacción de procesos globales y locales en situaciones concretas, identificando nexos causales y actores clave en cada situación).
• CG10 - Analizar la diversidad cultural (capacidad de aplicar el razonamiento crítico  a los diferentes contextos locales y de las diversas áreas regionales del mundo, definiendo sus particularidades, las identidades y las interrelaciones entre los distintos aspectos culturales)

GRECY PÉREZ AMORES 

1.      Historiografía de las teorías antropológicas. Subdisciplinas y tradiciones nacionales.
2.      Etnografía, etnología y antropología: Poder y autoridad en etnografía.
3.      Raza y Cultura. Naturaleza humana y diversidad cultural. Racismo y colonialismo. Antropologías de España.
4.      Estrategias, posicionamientos teóricos y debates actuales en Antropologías 
 

Trabajo con materiales bibliografícos  y vídeos en lengua inglesa

 

En la metodología que se seguirá se emplearán los siguientes instrumentos:
• Las clases teóricas de la asignatura se centran en la exposición, explicación y razonamiento de los contenidos del temario, claves para el desarrollo de las competencias generales y específicas señaladas en esta Guía Docente (GD). Las actividades en el aula -bien en directo o en diferido- tienen como objetivo promover y guiar el trabajo autónomo de los alumnos/as, ofreciéndoles las claves para trabajar sobre los aspectos teóricos y prácticos de la asignatura. Las clases teóricas se conciben como un escenario en el que el debate y la discusión están también presentes, para construir continuamente el conocimiento durante el proceso de aprendizaje.

• A diferencia de las sesiones teóricas, en las prácticas de aula, se intenta que el alumnado sea protagonista de un conjunto de actividades centradas en textos, en un contexto de trabajo tanto individual como grupal, donde el profesor tiene el papel de apoyar, supervisar, animar y dinamizar dichas tareas. En este contexto, el alumnado puede y debe formar parte activa de la asignatura, a través de una metodología que fomente el descubrimiento de conocimientos por los estudiantes. La cooperación y el trabajo en grupo será especialmente valorado, así como la autonomía dado el calendario de trabajo.

• El desarrollo de la asignatura requerirá por parte del alumnado, la dedicación y preparación de las sesiones, especialmente a través de la lectura de textos y visionado de vídeos. El trabajo autónomo del estudiantado integra todas las actividades destinadas a reforzar y complementar los contenidos indicados en el aula, y además comprende las tareas destinadas a la elaboración de ensayos o trabajos, tanto individuales como en grupo y su presentación en el entorno virtual.

• Las actividades de tutoría tienen como función retroalimentar el aprendizaje del alumnado, proporcionando orientación y supervisión para garantizar su proceso hacia los objetivos previstos, promoviendo la implicación y creatividad del propio estudiantado. Al mismo tiempo, se trata de revisar contenidos y materiales presentados en clase, potenciar el desarrollo del trabajo autónomo e impulsar el uso de herramientas que pueden ser útiles para el aprendizaje.

• La evaluación es el proceso de análisis y cuantificación en una escala del aprendizaje del alumnado, teniendo en cuenta sus intervenciones en el aula así como un conjunto de pruebas orales, escritas, trabajos o actividades en el entorno virtual.

Actividades a desarrollar:
1. Asistencia y participación clases teóricas, prácticas de aula y tutorías. El alumnado debe asistir y participar en estas actividades, que se consideran obligatorias. En ellas se trata de enfatizar la interacción entre el mismo alumnado y también con el profesorado, al entender el aprendizaje como un proceso en continua construcción.
2. En las prácticas de aula, una vez formados los grupos de trabajo, se tratará de que el alumnado profundice en la temática de las prácticas programadas, utilizando herramientas y documentación diversa tanto en papel como en formato digital procedente de Internet. Para la realización de esas prácticas se facilitará documentación en diversos formatos (vídeo, papel, otros formatos digitales, etc.). Las prácticas versarán sobre textos dispuestos en el Aula Virtual y se llevarán a cabo en grupos pequeños, aproximadamente 4-5, que habrán de definirse durante la primera semana de clase. A partir de las lecturas de los textos indicados, se llevará a cabo una serie de actividades grupales orientadas al análisis, a discusión y a la interpretación crítica de tales textos; y a la generación de materiales en soporte podcast con los que se contribuirá a la generación de una mediateca antropológica, en la que llevan trabajando los alumnos del Grado en Antropología desde hace varios cursos. 
3. Actividades autónomas del alumnado, que integran el estudio de los contenidos teóricos de la asignatura, la búsqueda de información de diversas fuentes (Internet, bibliotecas, archivos en su caso…) y el trabajo en grupo para la  realización de labores relacionadas con las prácticas.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	37,50	0,00	37,5	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	22,00	22,0	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]
Preparación de exámenes	0,00	51,00	51,0	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]
Asistencia a tutorías	4,50	2,00	6,5	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]
Total horas
Total ECTS

- Harris, Marvin (1979) El Desarrollo de la Teoría Antropológica. Una Historia de las Teorías de la Cultura.  Madrid: Siglo XXI.

- Martínez Veiga, Ubaldo (2011) Historia de la antropología. Formaciones socioeconómicas, praxis antropológicas, teorías e ideologías. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Colección Grado.

- Paz Moreno Feliu (2014) De lo lejano a lo próximo: un viaje por la antropología y sus encrucijadas. Editorial Universitaria Ramón Areces

- Barnard, Alan, Eds. (2000) History and Theory in Anthropology. Cambridge: Cambridge University Press. 

- Bartra, Roger (1992) El Salvaje en el Espejo. México: Universidad Nacional Autónoma de México; Editorial Era.

- Bartra, Roger (1997) El Salvaje Artificial. Ensayos. Barcelona: Destino, S.A.

- Bestard, J. y Contreras, J. (1987) Bárbaros, paganos, salvajes y primitivos. Una introducción a la antropología. Barcelona. Barcanova.

Cantón-Delgado, Manuela;  Agudo-Sanchiz, Alejandro (2016). Perspectivas antropológicas transculturales. Latinoamérica y Andalucía. Universidad Iberoamericana/Dharana. 2016. 978-84-944775-2-2

- Erickson, Paul A. (1998) A History of Anthropological Theory. Toronto: Broadview Press. Fabian, Johannes (2000) Time and the work of Anthropology. Amsterdam: Harwood Academic Pub.

- Eriksen, Thomas (2013) A History of Anthropology. London: Pluto Press.

- History of Anthrpology (1983-) History of Anthropology. Madison: The Universty of Wisconsin Press. Varios vols.

- Kuklick, Henrika, Ed. (2008) A new history of anthropology. Oxford:  Blackwell.

- Kuper, Adam (1999) Culture: The Anthropologists' Account. Cambridge, Mass, London: Harvard Univeristy Press.

- Launay,Robert, Ed. (2010) Foundations of anthropological theory: from classical antiquity to early modern Europe, Chichester; Malden: Wiley-Blackwell.Layton, Robert (1997) An Introduction to Theory in Anthropology. Cambridge: Cambridge University Press.

- Llobera, J.R. (1990) La identidad de la antropología. Barcelona. Anagrama. Lombard, Jacques (1997) Introducción a la Etnología. Madrid: Alianza Editorial.

- Lowie, R.H. (1974) Historia de la etnología. México. Fondo de Cultura Económica.

- Marcus, G.E. and Fischer, M.M.J. (1986) Anthropology as cultural critique: An experimental moment in the human sciences. Chicago. The University of Chicago Press.

- Moore, Henrietta L. (2009) Antropología y feminismo. Cátedra. 

- Moore, Jerry D. (1997) Visions of Culture: An Introduction to Anthropological Theories and Theorists. Walnut Creek, London, New Delhi: AltaMira Press.

- Reynoso, C. (1991) El surgimiento de la antropología postmoderna. México. Gedisa.

- Rupp-Eisenreich, Britta, Ed. (1989) Historias de la Antropología (Siglos XVI-XIX).  Barcelona: Ediciones Júcar.

- Stocking, George W., Jr.(1982 [1968]) Race, Culture and Evolution: Essays in the History of Anthropology, Chicago, London: The University of Chicago Press.

- Stocking, George W., Jr (1996) After Tylor. British Social Anthropology, 1888-1951. London: The Athlone Press.Urry, J. (1993). Before Social Anthropology: Essays on the History of British Anthropology. Chur. Harwood Academic Publishers.

- Vermeulen, H.F and Alvarez Roldán, A., Eds. (1995) Fieldwork and Footnotes. Studies in the History of European Anthropology. London and New York. Routledge.

Se utilizarán recursos y enlaces online sobre la materia impartida.
 

1.- Evaluación Continua (EvC): De acuerdo con el artículo 3.3 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL (2023), la evaluación del estudiantado se llevará a cabo mediante esta modalidad general de evaluación. Se basa en la asistencia y la realización de todas las prácticas y pruebas objetivas (parciales) de la evaluación continua.

• Sobre las pruebas objetivas: Se llevarán a cabo 2 parciales a lo largo del cuatrimestre, que suponen el 30% de la nota c/u. Los parciales serán de carácter individual y se celebrarán previsiblemente en los meses de noviembre y enero. Ambas pruebas podrán combinar las preguntas tipo test y/o de respuesta corta.
• Sobre las actividades prácticas: Se llevarán a cabo 4 prácticas en grupo (10% c/u) que globalmente suman el 40% de la nota final. Las prácticas se desarrollarán a partir de textos dispuestos en el Aula Virtual durante la primera semana de clase, cuando se formarán los grupos de trabajo. A partir de la lectura de dichos textos se llevarán a cabo distintas actividades. Las prácticas involucrarán al conjunto del alumnado durante las sesiones de asistencia obligatoria. De manera rotatoria y previo sorteo, un subgrupo A será el encargado de presentar un texto; un subgrupo B se encargará de adoptar el papel de "discussant" o replicante sobre ese texto; y los subgrupos C y D deberán actuar en calidad de "relatores". El desarrollo de la práctica con su presentación y discusión deberá quedar reflejada en un pequeño documento escrito o relato, con el fin de que el grupo encargado de la presentación elabore un podcast o grabación final de la práctica, con el apoyo de la profesora. Cada práctica, en definitiva, implicará 4 subtareas o entregas objeto de evaluación: a) presentación del texto, b) entrega del guion para la discusión, c) del relato de la discusión y d) del guion y grabación del podcast final.

El detalle sobre el sumatorio de las actividades de la EvC es el que sigue:

1. Ejercicios prácticos realizados en grupo, articulados sobre la lectura de textos = 10%+10%+10%10% = 4 puntos en total.

• Preparación, entrega (a través del aula virtual) y exposición durante las sesiones prácticas = 10% (1 punto). Esta entrega se llevará a cabo en formato PPT.
• Desarrollo de la discusión de los textos durante las sesiones prácticas y entrega de su resumen = 10% (1 punto). Esta entrega se llevará a cabo en formato papel. 
• Preparación y entrega (a través del aula virtual) del relato del desarrollo de la práctica = 10% (1 punto). Esta entrega se llevará a cabo en formato papel.
• Entrega de un podcast a través del aula virtual = 10% (1 puntos). Esta entrega se llevará en formato papel (guion del podcast) y audio (grabación final). Para llevarla a cabo contaremos también con el apoyo del personal de la sala de grabación de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. 

2. Pruebas objetivas (parciales) individuales sobre los contenidos teóricos de la asignatura = 30% + 30% = 6 puntos total.

IMPORTANTE EvC: Criterios de aplicación:

• Todo el alumnado está sujeto a EvC, salvo renuncia expresa por su parte mediante comunicación a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 50 % de la evaluación continua.
• La asistencia a las sesiones prácticas es obligatoria en el 70% de las sesiones, dado que su desarrollo se basa en la participación activa del alumnado en las diferentes tareas, desempeñando diversos roles, que en ningún caso son recuperables.
• El alumnado que no realice TODAS las prácticas y/o TODAS las pruebas objetivas (parciales), perderá la condición de evaluación continua, sin posibilidad de recuperación. De tal manera que será evaluado bajo la modalidad de EvU en la segunda convocatoria.
• En el caso de que el alumnado, aun habiendo realizado todas las prácticas y/o las pruebas objetivas (parciales) no alcance la nota media de 5 puntos sobre 10, podrá recuperar aquellas partes no superadas en el examen de convocatoria oficial, en el primer llamamiento. Las calificaciones de las actividades de evaluación continua se guardarán SÓLO durante el presente año académico en curso, siempre y cuando se hayan realizado TODAS 
• Si un alumno/a realiza más del 50% de las pruebas de EvC, pero no realiza TODAS las prácticas y/o TODAS las pruebas objetivas (parciales), perderá la condición de EvC, sin posibilidad de recuperación. Por tanto, si se falta a una de las pruebas escritas o no se realizan ni presentan los trabajos, la calificación numérica final será como máximo 3,5 de tal manera que será evaluado bajo la modalidad de EvU en la segunda convocatoria.
• Para aprobar la asignatura en esta modalidad de evaluación, deberá tener al menos una calificación de 5.

2.- Evaluación única (EvU): La evaluación única constará de un examen de desarrollo y/o preguntas de respuesta corta y/o preguntas tipo test, y una tarea versada sobre los textos de las prácticas. 

Hay que resaltar que cualquier plagio en las diversas tareas sometidas a evaluación será tratado con el máximo rigor que permita la normativa. Cualquier forma de plagio será castigada con un cero en la evaluación, sin menoscabo de las posibles medidas disciplinarias que pudieran aplicarse. Igualmente, si el alumno/a no se identifica correctamente durante la realización de las diferentes prácticas y/o pruebas de evaluación continua, no se podrá calificar la tarea realizada. Tanto en las tareas prácticas escritas como en los exámenes, se requerirá pulcritud con el lenguaje, pudiendo haber reducción en las calificaciones por faltas de ortografía.

IMPORTANTE EvU: Criterios de aplicación:

• Esta evaluación, en primera convocatoria, es solo para el alumnado que lo comunique a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades. El porcentaje a partir del que se agota la evaluación continua es de 50% 
• Por otra parte, se recuerda que los criterios de aplicación para mantener la EvC se basan en la asistencia al 70% de las clases prácticas y la realización de las pruebas prácticas (entregas) y teóricas (parciales). De manera que el alumno/a que no cumpla con la condición de mantenimiento será evaluado mediante el sistema de EvU, en segunda convocatoria.
• La convocatoria de junio y julio será únicamente de EvU. 

“El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad o Escuela (recomendable concretar según la titulación: Decana, Decano, Director o Directora). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes”

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]	Bajo la modalidad de evaluación continua, las pruebas objetivas consistirán en dos parciales versados sobre los contenidos teóricos de la asignatura.	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]	Bajo el modelo de evaluación continua, los trabajos y proyectos están orientados a la preparación y entrega de un podcast grupal. El podcast estará versado sobre el/los texto/s que serán presentados y discutidos previamente en las sesiones prácticas en el aula.	20,00 %
Escalas de actitudes	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]	Bajo el modelo de evaluación continua, se valorará la participación e intervención del alumno/a en la discusión de textos, durante las sesiones prácticas en el aula.	10,00 %
Presentaciones orales en el aula	[CG9], [CG8], [CG10], [CG2], [CE3], [CE4], [CE2]	Bajo el modelo de evaluación continua, se valorará la realización de presentaciones grupales versadas sobre sobre los textos objeto de discusión durante las sesiones prácticas en el aula.	10,00 %

La distribución de las actividades por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Por tanto, el cronograma deberá interpretarse, en el desarrollo de la docencia, como un referente de aplicación flexible, para poder acoger posibles cambios y modificaciones, atendiendo a circunstancias sobrevenidasLos temas están distribuidos por semanas. El trabajo se organiza a través de clases magistrales, trabajos sobre bibliografía, recursos audiovisuales y recursos didácticos on line. También se recomienda el uso continuado del Aula Virtual, herramienta básica para el desarrollo de las prácticas.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Presentación de la asignatura Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación de los grupos de prácticas y reparto de textos y materiales	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	1	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	2	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	2	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos. Preparación y realización de las tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	2	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	3	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas..	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	3	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos  Preparación y realización de las tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	4	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas. PARCIAL 1	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	4	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	4	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	4	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	5	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	5	Exposición, explicación y razonamiento crítico sobre contenidos teóricos Preparación y realización de las tareas prácticas. PARCIAL 2	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Cierre de la asignatura	Repaso general de la asignatura y preparación de documentos o tareas finales prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:	tareas de evaluación	tareas de evaluación	4.00	6.00	10.00
Total			60.00	90.00	150.00