Concepto y proceso creativo II
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CMD3 - Analizar críticamente, interpretar y evaluar la creación y la investigación artística en los ámbitos del dibujo, la ilustración o la animación.
• CMD6 - Resolver problemas relacionados con la creación de dibujos, ilustraciones o animaciones mediante las metodologías y técnicas adecuadas.
• CMD8 - Desarrollar un criterio y un campo propio dentro de la producción artística en los ámbitos del dibujo, la ilustración y la animación.
• CMD9 - Fundamentar e inscribir proyectos de creación y producción artística en los ámbitos del dibujo, la ilustración y la animación en las coordenadas geográfico-temporales y socio-culturales del momento, en especial en las que determinan directamente a estas disciplinas.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

• CE3 - Analizar, interpretar y evaluar de forma crítica la creación artística.
• CE6 - Resolver problemas relacionados con la creación de imágenes mediante las metodologías y técnicas adecuadas.
• CE8 - Desarrollar un criterio y un campo propio dentro del ámbito de la creación y producción artística y visual.
• CE9 - Fundamentar e inscribir proyectos de creación y producción artística en las coordenadas geográfico-temporales y socioculturales del momento.
• CE12 - Analizar y evaluar el trabajo propio de creación y producción artística y visual, detectando fortalezas, dificultades, amenazas y oportunidades y adaptándolo, de manera consecuente, al contexto artístico y cultural.
• CE13 - Plantear, planificar y organizar el trabajo de creación y producción artística y visual, tanto individualmente como en equipo.
• CE14 - Desarrollar la formación y competencia profesional en el ámbito de la creación y producción artística y visual de manera autónoma.

PROYECTO I.- LA IMAGEN RECOBRADA. ENTRE LA PALABRA ESCRITA Y EL PENSAMIENTO VISUAL. Desarrollo de los procesos creativos en un contexto personal. El espacio y el lenguaje plástico. Su intervención.
PROYECTO II.- LA IMAGEN COMO EXPERIENCIA, ENTRE SONIDOS Y TEXTOS... ENTRE LENGUAJES PROPIOS Y COMUNES. Intervención del proceso experimental, crítico, artístico. Su creación.
PROYECTO III.- LA IMAGEN COMO PROPUESTA ALTERNATIVA. Hacia nuevas experiencias plásticas. El juego de la experimentación y el proceder. La imagen y sus múltiples lecturas. 

LA ASIGNATURA TIENE CONTINUIDAD EN LA CONSECUCIÓN DE PROYECTOS CON CONCEPTO Y PROCESO CREATIVO I, ASIGNATURA  IMPARTIDA EN EL PRIMER CUATRIMESTRE. 

 

NO HAY

La asignatura de carácter práctico, se plantea dentro de un proceso creativo en base a la propuesta de proyectos con un marcado índice conceptual dentro de un claro desarrollo de técnicas y procedimientos, reflejando la pluralidad en lo participativo de cada uno de los estudiantes en sus diferenciadas posiciones. Por lo qué, la dimensión docente comienza por la presentación del proyecto pautado, siempre con un eje común -la práctica del dibujo-, en que lo reflexivo y la acción se dan cita.
La asignatura mantiene un espacio abierto donde se quiere hacer partícipe a los distintos enfoques y planteamientos, definidos por el perfil de un proyecto. Se incide mayormente dentro de los contenidos en los diversos tratamientos, en el lenguaje y en la activación de un espacio propio donde actuar representativamente. El trabajo es explicado teóricamente mediante conceptos y análisis comparativo entre obras de diferentes artistas.
La metodología utilizada es la de seguimiento individualizado tanto en el aula como en las tutorías, entendidas estas últimas como refuerzo del conocimiento y del aprendizaje.
Ya ha quedado indicado que el trabajo propuesto se plantea en forma de proyecto – tres a lo largo del curso- con las pautas precisas para poder ser encarado por el alumnado en toda su dimensión.  
La entrega se realiza en los periodos indicados y recogidos en el apartado cronograma de la asignatura. 
Es importante señalar la visión conjunta de los trabajos personales de cada uno de los alumnos con el resto del aula, una visión conjunta que fructifica el conocimiento y el intercambio de un diálogo activo, un encuentro propicio al final del curso con la exposición de los trabajos.
Se mantienen los apoyos por mediación de medios visuales, así como bibliográficos.
No se permite el uso de Inteligencia Artificial (IA)
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases prácticas	60,00	0,00	60,0	[CB2], [CB3], [CE13], [CE6], [CB5], [CE8], [CMD6], [CE12], [CB4], [CE3], [CE9], [CE14], [CMD3], [CMD8], [CMD9]
Trabajo autónomo, prácticas de taller o proyectos de creación	0,00	70,00	70,0	[CB2], [CB3], [CE13], [CB5], [CMD6], [CE12], [CB4], [CE3], [CMD3], [CMD8], [CMD9]
Estudio/Preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CB2], [CB3], [CE13], [CE6], [CB5], [CE8], [CMD6], [CB4], [CE3], [CE9], [CMD3], [CMD8], [CMD9]
Total horas	60	0.00
Total ECTS

- Berger,J. Sobre el Dibujo. Editorial Gustavo Gili. Barcelona, 2012

- Bernice,R. El Dibujo. Carroggio. Barcelona,1979

- Cabezas, L. El dibujo como invención: Idear, construir, dibujar. Cátedra. Madrid, 2008

- Dondis, D. La síntaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Editorial Gustavo Gili. Barcelona, 1985

- Gómez Molina,J.J. Estrategias. Cátedra. Madrid,1997

- Gómez Molina,J.J. Las lecciones del dibujo. Cátedra. Madrid,1995 

- Berger, J. El sentido de la vista. Alianza Editorial. Madrid, 2006

- Bollnow, O. Hombre y espacio. Editorial Labor. Madrid,1969

- Dubuffet, J. Escritos sobre arte. Ediciones Gallimad. Barral. Barcelona, 1974

- Francastel, P. La figura y el lugar. Monte Ávila editores. Venezuela, Editorial Arte.1976

- Goodman, N. Los lenguajes del arte. Seix Barral. Barcelona, 1976

- Kanizsa, G. Gramática de la visión. Editorial Paidós. Barcelona, 1983

- Kepes, G. El lenguaje de la visión. Infinito. Buenos Aires, 1976

- Marchan Fiz, S. La estética en la cultura moderna. Colección punto y línea. Gustavo Gili. Barcelona. 1982

- Marcolli, A. Teoría del campo. Xarait ediciones y Alberto Corazón. Madrid, 1978

Visionado de vídeos y películas relacionados con la asignatura.

La asignatura estará sujeta solo a EVALUACIÓN CONTINUA, acogiéndose al CAPÍTULO III. EVALUACIÓN . Artículo 4. Punto 10 ( Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (en adelante, REC) Literalmente señala: "En el caso de asignaturas con contenidos eminentemente prácticos  que solo pueden realizarse durante el periodo lectivo que estan tengan asignadas solo podrán evaluarse por evaluación continua, debiendo constar esta circunstancia  en la guía docente".
La EVALUACIÓN CONTINUA se contempla  como forma preferente de adquisición de conocimientos y desarrollo de las competencias. Con esta opción, se mantiene una información objetiva para valorar directamente los procesos de aprendizaje y su seguimiento, así como la AUTORÍA de los trabajos realizados. 
Esta asignatura no cuenta con EVALUACIÓN ÚNICA.
Los estudiantes que sean evaluados mantendrán una asistencia de al menos un 80% de las clases y actividades programadas que se verificará por medio del control de firmas y mediante la entrega de los trabajos realizados en el aula en las fechas señaladas. Por debajo de ese nivel de asistencia, se considera que no se cumplen las condiciones mínimas para la evaluación, pudiendo concurrir en la siguiente convocatoria recuperando las actividades bajo la tutorización del profesor.
Los porcentajes de los Proyectos se desglosan en un 30% cada uno.
Si el estudiante obtuviera una calificación en la asignatura igual o superior a 5.0 pero no cumpliese alguno de los requisitos mínimos contemplados en esta guía docente, no superará la asignatura. En este caso, la calificación a consignar en el acta será de 4.0 suspenso.
Las tutorías siempre estarán como refuerzo de la docencia, por lo que aquel alumnado que no consiga superar la asignatura, estará en régimen de tutorizaciones para poder abordar la superación de la misma. Las tutorizaciones quedarian establecidas en un mínimo de 10.
 
LA EVALUACIÓN CONTINUA
Comprende:
·         Presentación y entrega de toda la programación del curso, donde conste la realización y presentación de los trabajos prácticos exigidos en la asignatura y que aparecen en la Guía Docente.

Consta de las siguientes pruebas evaluativas:
·         De los ejercicios realizados en clase de manera presencial, con una ponderación sobre la nota del 70%. 
·         De los ejercicios de trabajo autónomo, con una ponderación sobre la nota del 20%.       
·        Cada uno de los proyectos quedará reflejado en una MEMORIA FINAL que recojerá cada una de las propuestas  en su parte teórica. La no entrega de la Memoria supondrá la no presentación en la asignatura, correpondiendo a un N.P. Esta quedará ubicada en pdf en el aula virtual. Aparte de la MEMORIA habrá una exposición pública de los proyectos quedando ubicada en las fechas que asigne la facultad a los examenes en las diferentes convocatorias, no se aprobará la asignatura sin dicha presentación. La  MEMORIA, la  EXPOSICIÓN y ENTREGA tendrán una ponderación sobre la nota final de 10%.
 

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas			0,00 %
Pruebas de respuesta corta			0,00 %
Pruebas de desarrollo			0,00 %
Trabajos y proyectos	[CB3], [CB2], [CMD8], [CE9], [CE6], [CB4], [CE3], [CMD6], [CE14], [CE8], [CB5], [CMD9], [CE12], [CE13], [CMD3]	Cada uno de los tres proyectos propuestos se desglosa en un 30%. Se evalúa la calidad de conocimientos adquiridos, los conceptos, estrategias y la capacidad de relacionar la información, de acuerdo a los objetivos propuestos y a los contenidos desarrollados. Se valora el proceso creativo en todo su recorrido. La coherencia conceptual y estética. Las formas de proceder experimentales, los conceptos, las técnicas y los recursos, así como el lenguaje utilizado como concreción de la imagen. Interés plástico y aportación creativa.  La calidad requerida en cada uno de los apartados expuestos. La presentación.	90,00 %
Memorias y Exposición			0,00 %
Portafolios		Memoria final, presentación y entrega de trabajos.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	PRESENTACIÓN DEL CURSO ACDÉMICO PROYECTO 1 La imagen recobrada	- Presentación teórica de la propuesta. - Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - El juego de la imagen visual. Sus variables. - El espacio y el lugar en la obra. - El juego de la experimentación y el proceder. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	PROYECTO 1 La imagen recobrada	- Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - El juego de la imagen visual. Sus variables. - El espacio y el lugar en la obra. - El juego de la experimentación y el proceder. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	PROYECTO 1 La imagen recobrada	- Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - El juego de la imagen visual. Sus variables. - El espacio y el lugar en la obra. - El juego de la experimentación y el proceder. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	PROYECTO 1 La imagen recobrada	- Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - El juego de la imagen visual. Sus variables. - El espacio y el lugar en la obra. - El juego de la experimentación y el proceder. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	PROYECTO 1 La imagen recobrada	- Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - El juego de la imagen visual. Sus variables. - El espacio y el lugar en la obra. - El juego de la experimentación y el proceder. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	PROYECTO 2 La imagen como experiencia...	- Presentación teórica de la propuesta. - Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - La interacción de lenguajes y la construcción de la imagen creativa. - Procesos experimentales. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	PROYECTO 2 La imagen como experiencia...	- Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - La interacción de lenguajes y la construcción de la imagen creativa. - Procesos experimentales. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	PROYECTO 2 La imagen como experiencia... (Entrega de actividad evaluativa 50% límite)	- Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - La interacción de lenguajes y la construcción de la imagen creativa. - Procesos experimentales. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	PROYECTO 2 La imagen como experiencia..	-Ejecución y conclusiones. Fase final de la propuesta  - La interacción de lenguajes y la construcción de la imagen creativa. - Procesos experimentales. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	PROYECTO 3 La imagen como propuesta alternativa	- Presentación teórica de la propuesta. - Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - El juego de la imagen visual. Sus variables. - El espacio y el lugar. - El juego de la experimentación y el proceder. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	PROYECTO 3 La imagen como propuesta alternativa	- Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo.  - El juego de la imagen visual. Sus variables. - El espacio y el lugar. - El juego de la experimentación y el proceder. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	PROYECTO 3 La imagen como propuesta alternativa	- Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - El juego de la imagen visual. Sus variables. - El espacio y el lugar. - El juego de la experimentación y el proceder - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	* FESTIVO 1 DE MAYO (La asignatura se imparte los jueves. 4 horas. No lectivo)		0.00	6.00	6.00
Semana 14:	PROYECTO 3 La imagen como propuesta alternativa	- Desarrollo y proceso en la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - El juego de la imagen visual. Sus variables. - El espacio y el lugar. - El juego de la experimentación y el proceder. - Todos los dibujos del proceso. - Definitivos:8.	4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:	- EXPOSICIÓN Y ENTREGA DE LOS PROYECTOS - MEMORIA		8.00	6.00	14.00
Total			60.00	90.00	150.00