Arquetipos literarios medievales ingleses
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE9 - Conocimiento de los movimientos literarios, culturales e ideológicos, así como de las obras y autores más destacados tanto de las Islas Británicas y Norteamérica como de otros países de habla inglesa.
• CE14 - Capacidad para analizar textos literarios en lengua inglesa desde una perspectiva comparada.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG3 - Conocimiento de las técnicas de estudio y su aplicación práctica, así como de la planificación y gestión del tiempo.
• CG4 - Habilidades básicas de investigación.
• CG5 - Nivel avanzado de la lengua inglesa en situaciones orales y escritas.
• CG6 - Habilidades básicas de manejo de ordenador y aplicaciones informáticas relacionadas con los estudios de Humanidades.

SECTION I: INTRODUCTION

1.1 The medieval archetype
1.2 Medieval legacies

SECTION II: ENGLISH MEDIEVAL LITERATURE

2.1 Anglo-Saxon literature: Classical & Christian; Insular & Germanic
Text: excerpts from Historia Ecclesiastica Gentis Anglorum 
2.2 Of monsters and men
Text: excerpts from "Beowulf"
2.3  Anglo-Saxon literature at the crossroads: The Norman Conquest.
2.4 The High Middle Ages: Twelfth-century Renaissance and the Celtic legacy
2.5 Old and new literary genres
2.6 The Ricardian Age

SECTION III: READINGS 

3.1 The hero: "Dream of the Rood" & "The Battle of Brunanburh"
3.2 Poets: "Widsith" & "The House of Fame"
3.3 The green world: excerpts from "Sir Gawain and the Green Knight"
3.4 The journey: "The Wanderer" & "The Man of Law's Tale"
3.5 Fairy creatures and magic: "Sir Orfeo" & "The Franklin's Tale"
3.6 Other paradises: "Pearl" & "The Land of Cockaigne"
3.7 The animal within: "The fox and the wolf in the well" & "The Nun's Priest's Tale"
3.7 Women, men, and vice versa: "The Wife of Bath's Prologue" & "The Wife of Bath's Tale"
3.8 The grim Middle Ages: excerpts from The Book of Margery Kempe & “The Pardoner's Prologue and Tale”
3.9 The Bare Middle Ages: “The Miller’s Tale” & “The Reeve’s Tale"
 

Todos los módulos y temas de esta asignatura se impartirán en lengua inglesa. Asimismo, las actividades (sesiones de lectura en el aula, de seminarios o comentarios de textos y películas, así como las sesiones de evaluación) se llevarán a cabo en esta lengua, si bien sí se podrán recomendar lecturas en español o en francés.

La asignatura descansa sobre una triple base: clases teóricas, prácticas y seminarios. Mientras que para los dos primeros tipos de sesión sólo se puede exigir la lectura conjunta de algún texto en el aula, en el caso de los seminarios sí se espera que haya una dedicación más activa, lo que entrañará un mayor volumen de trabajo. Dichos seminarios comienzan este curso a partir de la séptima semana de clase, por lo cual los alumnos/as habrán tenido tiempo de familiarizarse con el material teórico que les ha de servir para preparar las tareas propias de los seminarios. Para afianzar aún más dichos materiales, en la novena semana, una vez impartidos todos los contenidos teóricos, habrá una prueba sobre los mismos.
La segunda parte del cronograma se dedica a la lectura y análisis de los textos en sesiones de seminario: Aunque el alumnado en su conjunto habrá de leer todos los textos, se asignará la realización de un trabajo grupal por cada uno de los textos específicos. Estos trabajos se habrán de exponer oralmente en la sesión correspondiente, lo que permitirá al grupo iniciarse en las técnicas de investigación y estudio, así como practicar y mejorar la calidad de su expresión escrita y oral en inglés y a trabajar en equipo. El trabajo se entregará posteriormente por escrito, para ser compartido desde el aula virtual como material de estudio para la prueba final.
La última actividad consistirá en la entrega de una redacción de no más de tres páginas en las que, de forma individual, personal y sin necesidad de recurrir a información extra, se destacarán las principales diferencias y similitudes que se hayan podido observar entre los textos analizados.
Para la preparación de la presentación oral de los seminarios, se valorará la capacidad del alumnado de diseñar sus propios materiales.
No se penalizará el uso de la IA en los seminarios, pero en caso de que ésta se use para localizar contenidos relevantes sobre los textos, se exige que se dé cuenta de dicho uso, y que se contraste explícitamente dicha fuente con otros materiales manejados y con los propios textos literarios. 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CG2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG2], [CG5]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	25,00	0,00	25,0	[CG4], [CE14], [CE9], [CG6], [CE1]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CG4], [CG3], [CG5], [CE14]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CG2], [CG4], [CG5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CG2], [CG3]
Preparación de exámenes	0,00	25,00	25,0	[CE14], [CE9], [CG3], [CE1]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CG2], [CE14], [CE9], [CE1]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CG2]
Total horas
Total ECTS

Alexander, Michael: A History of English Literature. Oxford, Blackwell, 1984.
Cooper, Helen: The Oxford Guides to Chaucer: The Canterbury Tales. Oxford, Oxford University Press, 1989.
Galván Reula, Fernando: Estudios literarios ingleses. Edad Media. Madrid, Cátedra, 1994.
Galván Reula, Fernando: Literatura Inglesa Medieval.  Alianza Editorial, 2001.
Pulsiano, P. & E. Treharne: A Companion to Anglo-Saxon Literature. Oxford, Blackwell, 2001.

Bjork, Robert E. & John D. Niles: A Beowulf Handbook. Exeter, Exeter University Press, 1997.
Burrow, John A.: Medieval Writers and Their Work. Oxford, Oxford University Press, 1982.
Burrow, John A.: Ricardian Literature: Chaucer, Gower, Langland and the Gawain Poet. Londres, Routledge & Kegan Paul, 1971.
Curtius, Ernst R.: Literatura europea y Edad Media latina. México, Fondo de Cultura Económica, 1955.
Daiches, David: A Critical History of English Literature, 4 vols., Londres, Secker & Warburg, 1969.
Godden, M. & M. Lapidge: The Cambridge Companion to Old English Literature. Cambridge, Cambridge University Press, 1991

Middle English Text Series (University of Rochester)
Geoffrey Chaucer Website
Internet Medieval Source Book
Labyrinth Library
Corpus of Middle English Prose and Verse Bibliography
Engliscan gesithas
Anthology of Middle English Literature

De acuerdo con el vigente Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, para cada asignatura se establecen dos convocatorias por curso académico, la primera en el 1º/2º cuatrimestre del curso y la segunda, que consta de dos llamamientos (junio y julio) y una única acta. En esa segunda convocatoria, solo quienes no se presenten o no superen la asignatura en el primer llamamiento podrán volver a presentarse en el segundo (es decir, no se permitirá al alumno/a presentarse al segundo llamamiento para subir nota, si ha aprobado anteriormente).

Se contemplan dos modalidades de evaluación: continua y única. En la primera convocatoria todos los estudiantes serán considerados de evaluación continua, salvo que elijan la modalidad de evaluación única por el procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura. Dicha opción solo será posible si el alumno/a no ha realizado en el momento de la solicitud las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua. Si se ha superado ese porcentaje, se considerará que participa de la evaluación continua y solo por circunstancias sobrevenidas recogidas en la normativa se podrá considerar el cambio de modalidad a posteriori).

1. EVALUACIÓN CONTINUA

Se valorará el progreso mediante la asistencia regular y la participación en las sesiones de la asignatura y a través de la realización y entrega de las tareas programadas a lo largo del cuatrimestre de docencia, que se distribuirán con la siguiente ponderación (Véase descripción detallada en el cuadro de "Estrategia Evaluativa\"):

1) Asistencia regular y participación activa durante las sesiones de comentarios de textos o en clases teóricas a lo largo del cuatrimestre (con un valor de hasta 10% del total).

2) Realización de las pruebas y actividades programadas:
a) Prueba de respuesta corta/media sobre el material teórico-práctico visto durante las primeras seis semanas (hasta 20%). Prueba de obligada realización: en caso de suspenso, se podrá recuperar esta prueba en las fechas de convocatoria oficial (si bien no se podrá utilizar estas para subir la nota ya aprobada).
b) Presentación oral de un texto de seminario, que se realizará en grupo a lo largo del cuatrimestre y que se habrá de entregar también por escrito (hasta 20%). Actividad de exclusiva realización durante el cuatrimestre.
c) Entrega de una redacción individual que ofrezca una síntesis de las comparaciones realizadas semanalmente entre los textos de los diversos seminarios (hasta 10%). Actividad de exclusiva realización durante el cuatrimestre.

3) Prueba final, que tendrá lugar en las fechas de las convocatorias oficiales (hasta 40%): La prueba final consistirá en un examen basado en el modelo del comentario de textos, en el que se habrá de identificar, comentar y comparar algunas de las obras estudiadas en clase.

La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en 1, 2 y 3, siempre y cuando se haya superado la prueba final con al menos la mitad de su valor (2). En caso contrario, la nota que figurará será la suma de las de las actividades de 1 y 2 en evaluación continua hasta llegar al máximo de 4.5, siempre que se haya cumplido con el mínimo de 40% de participación exigido a lo largo del curso. 
Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua. Si no se hubiera cumplido con ese porcentaje mínimo, la nota que figuraría sería la de No presentado. 
El alumnado podrá conocer la calificación final de la suma de 1 y 2 durante la última semana de clase.
La puntuación alcanzada en las actividades de evaluación continua se podrá mantener a lo largo del mismo curso académico. 

2. EVALUACIÓN ÚNICA

El Reglamento de evaluación y calificación establece que el alumnado, si así lo decide, podrá optar a la evaluación única. Al margen de ello, circunstancias sobrevenidas como enfermedad, accidente, incompatibilidad con la jornada laboral permitirán que el alumno o alumna realice el cambio en el sistema de evaluación. La evalución única constará de pruebas diseñadas en correspondencia con las de la evaluación continua, con el objetivo de garantizar que el alumnado ha adquirido las competencias y los resultados de aprendizaje previstos:

1) Breve relación oral en que se demuestre el seguimiento de la asignatura (hasta 10%). Se podrá realizar el mismo día de la convocatoria oficial o en otra fecha acordada de antemano.

2) Realización de las pruebas y actividades programadas:
a) presentación oral individual que, según la cantidad de presentados/as y el tiempo de que se disponga, se podrá realizar el mismo día de la convocatoria oficial o en otra fecha acordada de antemano. El tema de dicha      presentación será indicado por la profesora con antelación (hasta 20%).
b) Entrega de una redacción personal y manuscrita que ofrezca la comparación entre los textos analizados durante el curso (hasta 10%).

3. Prueba final, que tendrá lugar en las fechas de las convocatorias oficiales (60%): La prueba final constará de dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de comentario de textos analizados en clase, que habrán de identificarse, comentarse y compararse (40%)
b) Prueba de respuesta corta sobre el material teórico-práctico visto durante las primeras seis semanas del curso (20%)

La calificación final de la asignatura será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en 1, 2 y 3, siempre y cuando se haya superado el apartado 3 con al menos la mitad de su valor total. De no ser así, la calificación será la suma de los apartados 1 y 2. 


QUINTA Y POSTERIORES CONVOCATORIAS

El/la estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee que se le evalúe por Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano/a de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CG2], [CE9], [CG3], [CE1]	Se valorará la capacidad de relacionar y sintetizar las principales teorías relacionadas con el surgimiento y evolución de los géneros literarios a lo largo de diversas etapas. Con esta prueba se pretende que el alumnado demuestre poseer los conocimientos teóricos necesarios para enfrentarse con seguridad a los textos medievales en las semanas siguientes.	20,00 %
Escalas de actitudes	[CE1]	Participación activa y regular en la que se demuestre la asimilación y aprovechamiento de los contenidos vistos en la asignatura con claridad expositiva y expresión adecuada en lengua inglesa.	10,00 %
Realización de las pruebas y actividades programadas	[CG4], [CE9], [CG6], [CG5], [CG3], [CE14], [CE1]	Se valorarán las habilidades básicas de investigación, así como la capacidad de expresión en la lengua inglesa. Asimismo, se valorará la capacidad de analizar y comparar textos y la aplicación práctica de las técnicas de estudio.	30,00 %
Prueba final	[CG2], [CE14], [CE9], [CE1]	Se evaluará la capacidad de análisis y síntesis, así como el conocimiento de los conceptos más relevantes para la asignatura y la capacidad de comparar textos, relacionando práctica y teoría. Asimismo, se valorará la redacción en lengua inglesa.	40,00 %

Casi la totalidad de las sesiones teóricas y prácticas se impartirá durante las primeras seis semanas. En la séptima semana tendrá lugar una prueba de preguntas cortas/medias que sintentice el material teórico que se considera imprescindible para, a continuación, pasar al bloque de lectura y comentario de los textos mediante sesiones semanales de seminarios. 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura	Tema 1	4.00	0.00	4.00
Semana 2:	Tema 1	Tema 1 Pca.: lectura y comentario de textos	4.00	3.00	7.00
Semana 3:	Tema 1	Teoría Pca.: lectura y comentario de textos	4.00	3.00	7.00
Semana 4:	Tema 2	Tema 2 Pca.: lectura y comentario de textos	4.00	3.00	7.00
Semana 5:	Tema 2	Tema 2 Pca.: lectura y comentario de textos	4.00	3.00	7.00
Semana 6:	Tema 2	Tema 2 Pca.: lectura y comentario de textos	4.00	3.00	7.00
Semana 7:	Temas 1 y 2	Seminario 1 Presentación oral	4.00	10.00	14.00
Semana 8:	Tema 3 Pca.: lectura y comentario de textos	Seminario 2 Presentación oral	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	Tema 1 y 2: Repaso teoría	Prueba de respuestas cortas/medias	4.00	10.00	14.00
Semana 10:	Tema 3 Pca.: lectura y comentario de textos	Tema 3 Seminario 3 Presentación oral	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Tema 3 Seminario 4  Presentación oral	Tema 3 Seminario  5 Presentación oral	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 3 Seminario 6  Presentación oral	Tema 3 Seminario 7  Presentación oral	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 3 Seminario 8  Presentación oral	Tema 3 Seminario 9  Presentación oral	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	Tema 3 Seminario 10 Presentación oral	Entrega de resumen final  Recopilación y comentario sobre los principales temas y dudas sobre los seminarios	4.00	10.00	14.00
Semana 15 a 17:	Evaluación	Realización de pruebas evaluativas	4.00	20.00	24.00
Total			60.00	90.00	150.00