Teoría del Conocimiento
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE1 - Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías más importantes de la historia de la filosofía, relacionándolos con otros de la misma o de distinta época.
• CE2 - Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías fundamentales del pensamiento filosófico, sabiendo relacionarlos entre sí y con los de las diversas ramas de la filosofía.
• CE5 - Capacidad de interpretar textos filosóficos, situándolos dentro de su contexto cultural y de sus tradiciones intelectuales.
• CE6 - Capacidad para analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos, detectando, formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos, tanto históricos como contemporáneos, en diversos campos de la sociedad, de la ciencia y la cultura.
• CE8 - Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para comprender e interpretar el presente en toda su complejidad, justificando el posicionamiento ante los problemas fundamentales que nos aquejan.
• CE11 - Capacidad para fomentar el diálogo y la comunicación entre los diversos pueblos y culturas.
• CE16 - Aptitud para dialogar con otros, con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y asumiendo las críticas.
• CE18 - Capacidad para redactar artículos, comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral, emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas.
• CE21 - Habilidad para documentarse por medios diversos, sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales y en los comentarios provenientes de la filosofía de las ciencias y otras remas de la cultura, o de la misma experiencia.
• CE22 - Habilidad para organizar y recuperar la información encontrada.
• CE24 - Capacidad de planificar el trabajo en secuencias temporales realizables.
• CE25 - Capacidad para saber orientarse en el mundo de las ideas y de la práctica, con autonomía e independencia de juicio.
• CE26 - Capacidad para trabajar en equipo.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Temas:
1. Introducción: El problema del conocimiento y la filosofía moderna. Historia y transcendentalidad.
2. Kant y la filosofía transcendental
3.-. Nietzsche y la historicidad del conocimiento.
4.- Max Horkheimer: Teoría tradicional
5.-Max Horkheimer. Teoría crítica

Las actividades formativas se distribuyen en un 40 % de actividades presenciales y un 60 % de trabajo autónomo:
Las actividades presenciales suponen 60 horas distribuidas en:
1. Sesiones presenciales teórico-prácticas.
2. Comentarios de textos y/o exposición de trabajos sobre los contenidos impartidos.
El trabajo autónomo del alumno supone 90 horas distribuidas en:
Estudio individual de los contenidos y preparación en grupo e individualmente las practicas de la asignatura.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CE6], [CE1], [CE5], [CB2], [CE2], [CB1], [CE11], [CB4], [CE8], [CB3], [CB5]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE6], [CE1], [CB1]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	5,00	15,0	[CE22], [CE21], [CE26], [CE25], [CE18], [CE24]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE6], [CE1], [CE16], [CE5], [CE22], [CB1], [CE2], [CE21], [CE18]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CE2], [CE1], [CE6], [CE5], [CE8]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CE24], [CE18], [CE22], [CE26], [CE21]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE6], [CE1], [CE5], [CE2], [CE8], [CE18]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE6], [CE1], [CE5], [CE2], [CE8], [CE18]
Total horas	60	90	150
Total ECTS			6

-Max Horkheimer: Teoria tradicional y teoría crítica, varias ediciones
                           
 
-Kant: Prolegómenos, varias ediciones, traducción de Mario Caimi
-Nietzsche, F.: De la utilidad e inconvenientes de la historia para la vida. Círculo de lectores, Barcelona, 1995
-Nietzsche, F.:    Sobre la verdad y la mentira en sentido extramoral, Círculo de lectores. Barcelona, 1995

 
-Cassirer, E. : El problema del conocimiento, México, FCE, 1948.
 
-Dilthey, W.: Introducción a las ciencias del espíritu, Madrid, Alianza, 1980.

1.-EVALUACIÓN CONTINUA
A.- Prueba de desarrollo que tendrá un valor del 50%. Se realizará en torno a la semana 7. Tendrá forma de examen escrito.
B.- La entrega de un trabajo corto, entre 5 o 6 páginas, en la fecha de la primera convocatoria. Tendrá un valor del 50% Si no se entrega el trabajo, aparecerán en el acta con la calificación obtenida en la primera prueba ponderada según su peso en la calificación final . 
El tema del trabajo deberá acordarse con el profesor con una anticipación mínima de tres semanas antes de la fecha de entrega.
Una vez realizada la prueba de desarrollo (50%) se pierde la posibilidad de optar a evaluación única. 
La evaluación continua se consume una vez realizado la prueba de desarrollo.
El alumnado que no apruebe la evaluacón continua :
-Aparecerá en el acta de la primera convocatoria con la suma de las notas de las pruebas realizadas ponderadas por su peso en la calificación final.
-Realizará la evaluación única en las siguientes convocatorias. En estas no contarán las actividades realizadas en la evaluación continua.

2.-Evaluación única.
-Trabajo largo, entre 10 y 12 páginas (hasta 10 puntos). El tema se hará sobre el contenido del temario y debe acordarse previamente con el profesor. 


El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica y dirgido a la persona responsable de su Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes

Preguntas frecuentes:
¿Prueba final con peso en la calificación entre el 40% y el 50 %? Sí.
¿Porcentaje de actividades realizadas a partir del que se pierde la posibilidad de optar a evaluación única? Una vez realizada la primera prueba (50% de la nota final), no se podrá cambiar a evaluación única.
¿Requisitos de la evaluación continua (si los hay)? Realizar la primera prueba y sacar al menos 5 puntos sobre 10.
¿Cuándo se consume la evaluación continua? Una vez realizada la primera prueba.
¿Qué calificación se pone cuando no se cumplen los requisitos de evaluación continua (contemplando el caso en que se saque un 5 o más en la calificación de la asignatura) y se ha consumido la evaluación continua? Aparecerá en el acta de la primera convocatoria con la suma de las notas de las pruebas realizadas ponderadas por su peso en la calificación final. (Para aprobar la asignatura deben estar aprobadas las dos pruebas).
¿Cuentan las actividades realizadas en la evaluación continua en la evaluación única? No, en ninguna convocatoria.
¿En qué consiste la evaluación única? En un trabajo entre 10 y 12 páginas sobre un tema del temario de la asignatura y que se acuerde previamente con el profesor. El trabajo se califica hasta 10 puntos.  

 
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE6], [CE1], [CE16], [CE5], [CB2], [CE22], [CB1], [CE2], [CE21], [CE11], [CB4], [CE26], [CE25], [CE8], [CE18], [CE24], [CB3], [CB5]	se valorará conocimiento y claridad espositiva	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CE6], [CE1], [CE16], [CE5], [CB2], [CE22], [CB1], [CE2], [CE21], [CE11], [CB4], [CE26], [CE25], [CE8], [CE18], [CE24], [CB3], [CB5]	se valorará conocimiento y claridad espositiva	50,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Exposiciones introductorias	3.00	6.00	9.00
Semana 2:	2	Exposiciones introductorias	3.00	6.00	9.00
Semana 3:	2	Lectura y comentario de texto	3.00	6.00	9.00
Semana 4:	2	Lectura y comentario de texto	3.00	6.00	9.00
Semana 5:	3	Exposiciones introductorias	4.00	8.00	12.00
Semana 6:	3	Lectura y comentario de textos	3.00	6.00	9.00
Semana 7:	3	Lectura y comentario de textos	4.00	8.00	12.00
Semana 8:	4	Exposiciones introductorias	3.00	6.00	9.00
Semana 9:	4	Lectura y comentario de textos	4.00	8.00	12.00
Semana 10:	4	Lectura y comentario de textos	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	4	Lectura y comentario de textos	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	4	Lectura y comentario de textos	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	5	Exposiciones introductorias	9.00	6.00	15.00
Semana 14:	5	Lectura y comentario	9.00	6.00	15.00
Total			60.00	90.00	150.00