Pedagogía Social y Animación Socio-Cultural
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE7 - Ser competente en la planificación, desarrollo y ejecución de procesos de investigación científica desde una perspectiva metodológica abierta, flexible y plural.
• CE2 - Ser competente en el análisis, interpretación del concepto de educación y los diferentes elementos que intervienen en el desarrollo de todo proceso educativo
• CE12 - Ser competente para diseñar y desarrollar programas y/o planes de intervención educativa (planes de formación, procesos de mejora institucional, actuación pedagógica, actuación social, actuación con menores en situación de riesgo ...).
• CE5 - Ser competente en el conocimiento de las diferencias y desigualdades sociales (clase social, cultura, género, etnia), en la identificación de las situaciones de discriminación educativa que puedan generar, así como en las acciones requeridas para promover la igualdad.

• CG1 - Capacidad de análisis y síntesis
• CG4 - Conocimientos básicos del área de estudio
• CG14 - Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
• CG17 - Trabajo en equipo
• CG26 - Diseño y gestión de proyectos

Módulo I CONCEPTOS BASICOS
- Pedagogía Social: Antecedentes, definición y aspectos claves
- Animación sociocultural (ASC): definición, conceptos claves y características

Módulo II LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL COMO CAMPO PROFESIONAL
- Origen y contextualización de la ASC
- Perfil profesional del/a Animador/a Sociocultural
- Buenas prácticas en Animación Sociocultural

Módulo III ASC EN CONTEXTOS COMUNITARIOS.
- ASC y Desarrollo Comunitario (Dinamización, gestión comunitaria, participación, etc.)
- Pedagogía del Ocio: Definición y aspectos claves
- Movimientos sociales: el tejido social e implicaciones socioeducativas

Módulo IV: DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVAS Y DINAMIZADORAS EN EL MARCO DE LA ASC Y LA PEDAGOGÍA SOCIAL
- Análisis participativo de la realidad
- Planificación de la intervención socioeducativa en contextos comunitarios
- Técnicas grupales para fomentar la participación social

Utilización de al menos un texto y/o vídeo en inglés (de los proporcionados en el Aula Virtual) para el debate en el aula.
La presentación de los trabajos teóricos y/o prácticos se realizará, preferiblemente, en inglés.
La calificación será del 5%.
 

Las sesiones teóricas se dedicarán a la explicación, análisis y debate de los temas propuestos a través de una metodología participativa y activa (Módulos I, II y III)

En las sesiones prácticas se realizará un análisis participativo de la realidad para, posteriormente, diseñar, implementar y evaluar diferentes técnicas y actividades socioeducativas, en el marco de la Pedagogía Social, a través de la metodología de la Animación sociocultural (Módulos II, III y IV)

La metodología activa y participativa establecerá el trabajo en equipos pequeños colaborativos para el desarrollo de actividades tanto en el apartado teórico como en el práctico. La composición de los equipos de mantendrá a lo largo de toda la asignatura y dentro de la evaluación continua.

Para el seguimiento de la Evaluación continua se requiere la participación activa en un mínimo del 80% de las sesiones teóricas y prácticas.

* Por asistencia activa se entiende: participación en los debates/actividades que se planteen en clase, realización de las tareas que se indiquen por parte del/la docente, elaboración conjunta y grupal de las tareas que así se indiquen, atención a las explicaciones del/la docente y compromiso con el trabajo. Se considera que el uso de dispositivos electrónicos para actividades ajenas a la asignatura NO es asistencia activa, por lo que no computará como asistencia a clase aunque se esté físicamente en ella.

IMPORTANTE: Esta asignatura hará un uso sistemático del Aula Virtual para compartir contenidos, tareas, y otras informaciones relevantes de la asignatura.

USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL:
El alumnado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial (IA) que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender/explicar los conceptos de esta asignatura. Por ello, en las tareas que se indique, se deberá incorporar la bibliografía consultada, y las citas oportunas en el texto. En caso de duda, el/a docente podrá realizar una prueba oral al alumnado para determinar su conocimiento sobre los contenidos de la tarea presentada.

* Se advierte que la grabación de las clases realizadas, así como su difusión, distribución, divulgación y/o, particularmente, su difusión en redes sociales o servicios dedicados al intercambio de apuntes entre estudiantes, constituye una vulneración del derecho fundamental a la protección de datos y de los derechos de propiedad intelectual del profesorado, así como una intromisión ilegítima en su derecho a la propia imagen. Tales usos se consideran prohibidos y podrían generar responsabilidad, civil y/o penal para la persona infractora.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	30,00	50,0	[CG1], [CG4], [CG17], [CG14], [CE2], [CE5]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	15,00	25,00	40,0	[CE7], [CE12], [CG1], [CG4], [CG26], [CG17], [CG14], [CE2], [CE5]
Realización de exámenes	5,00	10,00	15,0	[CE7], [CE12], [CG1], [CG4], [CG26], [CG17], [CG14], [CE2], [CE5]
Asistencia a tutorías	20,00	25,00	45,0	[CG1], [CG14], [CG4]
Total horas
Total ECTS

Pérez-Pérez, Itahisa y Valero, Ximo (2019): Animación Sociocultural y Desarrollo Comunitario en Iberoamérica: intervención, gestión y evaluación para el cambio social. Valencia, Auca, projectes educatius y Universidad Pablo de Olavide.
Pérez Serrano, Gloria (2003): Pedagogía social, educación social: construcción científica e intervención práctica. Madrid, Narcea.
Pérez Serrano, Gloria; Pérez de Guzmán Puya, Mª Victoria (2006): Qué es la Animación Sociocultural. Epistemología y valores. Madrid, Narcea.
Pérez Serrano, Gloria y Pérez de Guzmán Puya, Mª. Victoria (2005): El Animador. Buenas prácticas de acción sociocultural. Madrid, Narcea, S. A.

Aguilar, Mª José (2006): Cómo animar un grupo. Técnicas grupales. Madrid, CCS.
Aranda López, Paloma (et al) (1998): Acciones formativas desde las asociaciones. Guía básica para el desarrollo de proyectos de formación. Madrid, Editorial Popular.
Bedmar Moreno, Matías; Añanos Bedriñana, Fany (2006): Introducción a la pedagogía social, educación social. Granada, GEU.
Cárdenas-Rodríguez, Rocío; Pérez-Pérez, Itahisa; Rodríguez-Casado, Mª Rocío (2018): Teatro del oprimido: experiencias innovadoras en educación social a través de las artes. En Innovación docente. Nuevos planteamientos. Colección Universidad. pp. 107-116. Barcelona, Octaedro, S.L.
Castellano Barragán, Alberto (Coord.): La Animación Sociocultural como acción transformadora: participación, movimientos sociales y cambio. Valencia, Auca, Projectes Educatius, S. L.
García Garrido, José Luis.; Alejos Grau, Carmen-José.; Rodríguez Sedano, Alfredo. [editores] (2001): Esquemas de pedagogía social. Pamplona, Eunsa.
Gillet, Jean Claude (2006): La animación en la comunidad: un modelo de animación socioeducativa. Valencia, Graó.
Llena Berñe, Asunción; Parcerisa Aran, Artur; Úcar Martínez, Xavier (2009): La acción comunitaria: 10 ideas clave. Barcelona, Graó.
López Noguero, Fernando y Pérez-Pérez, Itahisa (2011): Espacios y ámbitos de la intervención socioeducativa: hacia una construcción profesional de la Educación Social, en Cruz Díaz, Mª R; García Rojas, A. D. (Eds). Aportaciones a la Educación Social. Un lustro de Experiencias, pp. 254- 272. Huelva, Universidad de Huelva Publicaciones.
Marchioni, Marco (2004): Planificación social y organización de la comunidad: alternativas avanzadas a la crisis. Madrid, Editorial Popular.
Merino Fernández, José Vicente (1997): Programas de animación sociocultural: Tres instrumentos para su diseño y evaluación. Madrid, Narcea.
Pérez-Pérez, Itahisa (2009): La Evaluación en Animación Sociocultural. La Gran Olvidada de la Planificación en Ámbitos Sociales, en López Noguero, F., Métodos de investigación y planificación en intervención socioeducativa. Sevilla, AECID y Universidad Pablo de Olavide. Pp: 244-256.
Pérez-Pérez, Itahisa (2013): Educación para el Desarrollo y Animación Sociocultural: un enfoque desde la participación comunitaria, en la Global Education Magazine, nº 2, pp. 69-74, en http://www.globaleducationmagazine.com/educacion-para-el-desarrollo-animacion-sociocultural-enfoque-desde-la-participacion-comunitaria/.
Pérez-Pérez, Itahisa (Coautora) (2016): Red de redes: el trabajo colaborativo por comisiones en Animación Sociocultural, en Revista Educativa Hekademos, 20, Año IX, pp. 9-17.
Pérez-Pérez, Itahisa (Coautora). (2017): Planificación y elaboración de proyectos socioeducativos: de la teoría a la práctica. En Morón Marchena, J.A; Pérez-Pérez, I. y Pedrero García, E; (2016). Educación para la Salud y Prevención de Riesgos Psicosociales en Adolescentes y Jóvenes. Madrid, Narcea.
Pérez-Pérez, Itahisa; Corzán Ripol, Javier; Valero, Ximo (2021): Discurso presente de la Animación Sociocultural en España: Estudio exploratorio, Quaderns d' animació i Educació Social, nº 33, Enero 2021, pp. 1-20, en http://quadernsanimacio.net/index_htm_files/Discurso.pdf. 
Pérez-Pérez, Itahisa; Morón Marchena, Juan Agustín. (2015): Participación comunitaria como modelo de intervención en educación para la salud. En Morón Marchena, J. A. (Coord.) Investigar e Intervenir en Educación para la Salud. Madrid, Narcea.
Pérez-Pérez, Itahisa; Valero, Ximo; Alcántara, Antonio; López, María Paz (2021): Asociacionismo, Participación y Animación Sociocultural: el caso ANRIE_ASC, Quaderns d' animació i Educació Social, nº 31, Enero 2020, pp. 1-20, en http://quadernsanimacio.net/ANTERIORES/treintaiuno/index_htm_files/Asociacionismo,%20participacion.pdf. 
Pérez Serrano, Gloria (2006): Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos. Madrid, Narcea.
Petrus, Antoni; Romans Siqués, María Mercé; Trilla Bernet, Jaume (2002): De profesión, educador(a) social. Barcelona, Paidós.

Asociación ANRIE de Animación Sociocultural, https://www.anrie.es/ 
Coordinadora per a l’Animació Sociocultural de Catalunya (CASC_CAT), http://cascat.org/
CTB - Community Tool Box (Universidad de Kansas) - https://ctb.ku.edu/en
EDUSO. El Portal de la Educación Social - http://www.eduso.net/
L' Ateneu Popular 9 Barris: un equipamiento de gestión comunitaria, https://ateneu9b.net/
Pedagogiasocial.revistainteruniversitaria, en https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI
Proyecto Atalaya "Arte y Compromiso. Experiencias para el Cambio Social", de la Universidad Pablo de Olavide, en
https://www.arteycompromiso.com/proyecto-atalaya/
Quaderns d´Animació i Educaió Social, en http://quadernsanimacio.net/
Red iberoamericana de Animación Sociocultural, https://www.rianimacion.org/
RES. Revista de Educación Social - http://www.eduso.net/res/

La Evaluación Continua (EC)

La evaluación de la enseñanza-aprendizaje será formativa, sumativa y disciplinar, estructurada en los siguientes bloques: 

• Realización de diferentes entregables (individuales y grupales) correspondiente a los contenidos teóricos de los Módulos I, II y III. Habrá una prueba intermedia (15%) y una prueba final (15%) (30%).
• Elaboración de un Trabajo Práctico en Grupo de los Módulos II, III y IV (se deberá garantizar que el desempeño del alumnado, como parte del grupo, sea productivo para el trabajo cooperativo)  (50%).
• Asistencia y participación activa a las sesiones teóricas y prácticas (20%).

 * Para el seguimiento de la Evaluación continua (EC) se requiere la participación activa en un mínimo del 80% de las sesiones presenciales teóricas y prácticas.

Para superar la asignatura, se debe aprobar independientemente cada una de las partes de la asignatura. En caso de superar sólo una parte, se guardará la nota de la parte superada hasta la última Convocatoria Oficial del curso.

• En caso de suspender una o más partes de la asignatura, la calificación en el Acta será suspenso (4,5) (independientemente de que la suma de las calificaciones de cada apartado pueda ser igual o superior a 5).
• Las partes superadas se guardan -en caso de no aprobar la asignatura completa- hasta la última Convocatoria Oficial del curso.
• En caso de no superar la parte teórica, el alumnado deberá realizar una prueba presencial el día de la Convocatoria Oficial sobre los contenidos teóricos de la asignatura (Módulos I, II y III).
• Igualmente, de no superar la parte práctica, el alumnado deberá resolver un caso práctico, el día de la Convocatoria Oficial, sobre los contenidos trabajados en las sesiones prácticas (Módulos II, III y IV).
• El alumnado podrá optar a la evaluación única comunicándolo al coordinador o coordinadora correspondiente, a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la misma antes de haber participado en más del 40% de las actividades de evaluación continua de la asignatura (Art. 5 Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL). En el marco de esta asignatura el procedimiento consiste en cumplimentar un formulario que se encuentra en el aula virtual, donde comunica a la coordinación de la asignatura que quiere optar por la evaluación única (Solicitud evaluación única). 
• Sólo por circunstancias sobrevenidas debidamente acreditadas, tales como el fallecimiento de un familiar, obligaciones legalmente establecidas, enfermedad grave, accidente, o incompatibilidad de la jornada laboral, se podrán cambiar las fechas de las actividades de evaluación continua, siempre que su naturaleza lo permita, (Art. 8 Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL).
• Para los deportistas de alto nivel y alto rendimiento, de acuerdo con el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, se adoptaran las medidas necesarias para conciliar sus aprendizajes con sus responsabilidades y actividades deportivas, cuando coincidan ambas (Artículo 8 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna).
• En esta asignatura no se tendrá en consideración las pruebas prácticas o teóricas aprobadas en cursos anteriores.

EU (Evaluación Única)

Aquel alumnado que no supere las 3 partes en las que se divide la evaluación, que tenga más del 20% de faltas o que no esté integrado en ningún grupo de prácticas en el primer mes desde el inicio del curso, podrá superar la asignatura presentándose a un examen el día de la Convocatoria Oficial de la asignatura (en cualquiera de sus llamamientos). El alumnado que opte por esta modalidad de evaluación, o que no cumpla el requisito de particpación activa en las sesiones, será evaluado mediante dos pruebas que recojan tanto los contenidos teóricos como los prácticos, trabajados a lo largo de la asignatura.
Para comunicar al profesorado que se acoge a la evaluación única, el/a estudiante debe cumplimentar un formulario que encontrará en el Aula Virtual de la asignatura (Solicitud evaluación única).

De acuerdo con el Art. 16 del Reglamento de Evaluación de la ULL, el alumnado que se encuentre en 5ª o 6ª convocatoria será examinado por un tribunal, aunque puede renunciar a ser examinado y acogerse a la evaluación continua o única. En este caso, debe presentar solicitud al Decanato a través de la sede electrónica con una antelación mínima de 10 días hábiles antes de dicha convocatoria.

NOTA: El plagio y la utilización de material no original, incluido aquél obtenido a través de Internet, sin indicación expresa de su procedencia y, si es el caso, permiso de su autoría, podrá ser considerada causa de calificación de suspenso, de la asignatura, sin perjuicio de que pueda derivar en sanción académica.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE7], [CE12], [CG1], [CG4], [CG26], [CG17], [CG14], [CE2], [CE5]	Demostración de haber adquirido las competencias requeridas: • Manejo de los contenidos de la asignatura de manera adecuada. • Capacidad de relacionar los contenidos con la situación y contexto actual de Canarias/España/Europa. • Uso de fuentes académicamente válidas. • Citas según Normas APA. • Redacción clara, ordenada y comprensible. • Sin faltas de ortografía.	30,00 %
Trabajos y proyectos	[CE7], [CE12], [CG1], [CG4], [CG26], [CG17], [CG14], [CE2], [CE5]	DINAMIZACIÓN COMUNITARIA Capacidad de vincular los contenidos teóricos con los aprendizajes prácticos. Capacidad de aplicar criterios técnicos adecuados a la hora de realizar la dinamización. Seguir un proceso de toma de decisiones coherente. Capacidad de aplicar criterios de Buenas Prácticas profesionales. Utilizar criterios de diversidad (género, cultural, funcional, etc.) e inclusión en la selección de las técnicas, herramientas y/o actividades desarrolladas. Presentación de una reflexión, razonada y argumentada, de manera técnica, precisa, clara, sin faltas de ortografía, utilizando lenguaje inclusivo y citado según las Normas APA.	40,00 %
Asistencia y participación en clases prácticas, tutorías de seguimiento y otras actividades vinculadas a las tareas prácticas (Dinamización de un Colectivo y Diseño de una Intervención Socioeducativa)	[CG14]	Se requiere la asistencia al 80% de las sesiones teóricas, prácticas y seminarios	30,00 %

El cronograma deberá interpretarse, en el desarrollo de la docencia, como un referente de aplicación flexible, para poder realizar las adaptaciones oportunas ante cualquier cambio, necesidad docente, necesidades detectadas en el alumnado o circunstancias imprevistas o sobrevenidas.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación y organización de grupos de trabajo	Clases teóricas: Presentación de la asignatura. Clases prácticas: Formación de grupos de Trabajo	5.00	4.00	9.00
Semana 2:	Módulo I	Clases teóricas: Módulo I Clases prácticas: Dinamización de Grupos. Técnicas	5.00	7.00	12.00
Semana 3:	Módulo I	Clases teóricas: Módulo I Clases prácticas: Dinamización de Grupos. Técnicas	5.00	7.00	12.00
Semana 4:	Módulo I y IV	Clases teóricas: Módulo I Clases prácticas: Análisis de la realidad. Técnicas	5.00	7.00	12.00
Semana 5:	Módulo II y IV	Clases teóricas: Módulo II Clases prácticas: Análisis de la realidad. Técnicas	5.00	7.00	12.00
Semana 6:	Módulo II y IV	Clases teóricas: Módulo II Clases prácticas: Diseño de la intervención. Técnicas. Buenas prácticas	5.00	7.00	12.00
Semana 7:	Módulo II y IV	Clases teóricas: Módulo II Clases prácticas: Diseño de Intervención Socioeducativa. Módulo IV Entrega Propuesta de Dinamización comunitaria (Grupal)	5.00	7.00	12.00
Semana 8:	Módulo II, III y IV	Clases teóricas: Módulo II y III Clases prácticas: Diseño de Intervención Socioeducativa. Módulo IV Actividad evaluativa referida al apartado teórico de Pedagogía Social (Módulos I y II)	5.00	7.00	12.00
Semana 9:	Módulo III y IV	Clases teóricas: Módulo III Clases prácticas: Diseño de una propuesta de Intervención Socioeducativa. Módulo IV Entrega Prueba de Evaluación teórica Módulos I y II (Individual) Actividad evaluativa referida al apartado práctico de Animación Sociocultural (II, III)	5.00	7.00	12.00
Semana 10:	Módulo III	Clases teóricas. Módulo III Clases prácticas: Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de Intervención Socioeducativa. Módulo IV	4.00	7.00	11.00
Semana 11:	Módulo III	Clases teóricas. Módulo III Clases prácticas: Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de Intervención Socioeducativa. Módulo IV	4.00	7.00	11.00
Semana 12:	Módulo III	Clases teóricas.Módulo III Clases prácticas: Diseño, implementación y evaluación de una propuesta de Intervención Socioeducativa. Módulo IV Actividad evaluativa referida al apartado teórico de Pedagogía Social y Animación Sociocultural (Módulos III) Actividad evaluativa referida al apartado práctico de Animación Sociocultural (IV)	3.00	7.00	10.00
Semana 13:	Balance y finalización de las actividades. Preparación para la evaluación única.	Corrección de las entregas. Trabajo autónomo del alumnado y seguimiento para la finalización y presentación del Trabajo práctico en grupo.	1.50	3.00	4.50
Semana 14:	Balance y finalización de las actividades. Preparación para la evaluación única.	Corrección de las entregas. Trabajo autónomo del alumnado y seguimiento para la finalización y presentación del Trabajo práctico en grupo.	1.50	3.00	4.50
Semana 15 a 17:	Período de evaluación única.	Evaluación única en las fechas oficiales de exámenes de la Facultad de Educación.	1.00	3.00	4.00
Total			60.00	90.00	150.00