Comunicación Biomédica, Tecnológica y Ambiental
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE1 - Saber comunicar en el lenguaje propio de los distintos medios de comunicación: prensa, radio, televisión e internet.
• CE7 - Dominar la capacidad de expresión oral y escrita en lengua española para adecuar sus mensajes sin dificultad a las necesidades del medio y de los distintos géneros periodísticos.
• CE9 - Manejar los conceptos, las fuentes y los temas propios del periodismo especializado y de investigación, así como las destrezas necesarias para el desempeño de las tareas periodísticas en sus distintos campos temáticos.
• CE10 - Poseer los conocimientos para abordar el tratamiento informativo de la ciencia y la tecnología, de manera que lleguen a una mayoría no especializada de forma comprensible.
• CE22 - Comprender los factores que explican la organización y dinámica de la sociedad contemporánea, en tanto que sociedad de la información y del conocimiento
• CE26 - Comprender y valorar el poder de los medios de comunicación para influir en los estados de opinión individuales y colectivos.

• CG1 - Expresar con fluidez y eficacia comunicativa, de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

UNIDAD DE CONTENIDOS I
1. Comunicación biomédica, tecnológica y ambiental en la sociedad del conocimiento. El sistema I+D+i en los Estados democráticos avanzados.
2. Información periodística de salud, sanidad y consumo.
3. Información periodística de tecnologías y biotecnologías.
4. Información periodística medioambiental.
5. El caso de España: conformación de las secciones con temática científica y tecnológica en los medios periodísticos.
6. Periodismo y divulgación.
7. Las pseudociencias y el pensamiento mágico en las sociedades desarrolladas.
8. Las síntesis del conocimiento científico-tecnológico.
9. Otras formas de comunicar la ciencia:
    9.1. El deporte, avances biomédicos y tecnológicos.
    9.2. La publicidad: la ciencia vende.
     9.4. El cine.

UNIDAD DE CONTENIDOS II
Actividades, tareas y prácticas individuales y en grupo realizadas durante el cuatrimestre.

Lecturas, vídeos.

La metodología docente incluye clases magistrales interactivas, clases prácticas, seminario, debate, trabajos, estudio personal del estudiante, evaluación continua, tutorías y, de ser viable, visitas de expertos en el aula. Cada estudiante trabajará en actividades teóricas y prácticas individuales, en pares y en grupo.
1. Los contenidos teóricos y prácticos son expuestos por la profesora mediante clases teóricas y prácticas, seminarios y debates apoyados en materiales multimedia con interés académico: proyecciones, audiovisuales, recursos en Internet y pizarra. Durante las clases los estudiantes pueden intervenir y solicitar la aclaración de dudas concretas. Con el fin de respetar la programación de las horas lectivas, las dudas que requieran una explicación extensa son resueltas en las tutorías o mediante la bibliografía recomendada. Los artículos académicos, capítulos de libros u otras publicaciones indicadas en clase, no incluidas en el apartado Bibliografía de esta guía, forman parte de los contenidos teóricos de la asignatura.
2. Trabajo periodístico por pares: consiste en un reportaje audiovisual realizado en profundidad. Tiene que ser un trabajo original elaborado por dúos de estudiantes. Cada dúo de propone un tema y enfoque de su reportaje que encaje en la asignatura. Este se basa en los objetivos expuestos por la profesora y en las competencias que se deben adquirir. Se debe trabajar la documentación y la búsqueda de fuentes expertas relacionadas con el tema seleccionado, debiendo entrevistar a tres o cuatro de ellas y grabarlas. El reportaje debe estar montado y editado audiovisualmente con estilo periodístico. Será exclusivamente audiovisual y editado con un software de vídeo al uso. Debe entregarse el guion técnico o la escaleta. La duración es de 10-12 minutos (mínimo y máximo, respectivamente). En los créditos deben figurar las actividades realizadas por cada estudiante. Plazo de entrega: hasta el 20 de abril de 2025. Es improrrogable. Se realiza en tiempo autónomo de trabajo del estudiante.
3. Trabajo en grupo de tres estudiantes: se prioriza en él la capacidad organizativa del grupo y el trabajo colaborativo. Los grupos están formados por exclusivamente por cuatro estudiantes. Consiste en un trabajo prospectivo. Plazo de entrega: hasta el 15 de abril de 2025. Es improrrogable. Se realiza en tiempo autónomo de trabajo del estudiante.
4. La asistencia a clase de los estudiantes es obligatoria e imprescindible para el desarrollo normal de su aprendizaje y evaluación formativa continua. Es controlada por la profesora. Para garantizar lo anterior, cada estudiante debe asistir a, al menos, el 75% de las clases de horario. La asistencia, participación en clase y las actividades realizadas en clases teóricas y prácticas de la evaluación continua no se recuperan.
5. Se cuenta, en la medida de las posibilidades, con la visita en el aula de profesionales y especialistas, y con visitas instalaciones de interés en la asignatura.
6. La comunicación con la profesora del Grupo Teórico  fuera del aula se realiza sólo en horario de tutoría y en el lugar establecido del edificio Pirámide o por el aula virtual. No se responden correos electrónicos ni mensajes en el aula virtual ni se realizan tutorías por teléfono.
7. Las entregas de los trabajos indicados en los puntos 2 y 3 las realiza cada estudiante solo en el aula virtual. No se entregará nada en papel. Cada integrante de los dúos tiene que entregar la escaleta o guion técnico en el aula virtual, y solo uno enviará a la profesora el archivo audiovisual del reportaje audiovisual por Google Drive. Cada integrante de los grupos de cuatro estudiantes deberá entregar individualmente el trabajo en el aula virtual. 
8. Está prohibido el uso de teléfonos móviles y tabletas durante las clases teóricas. Inteligencia artificial: los profesores de la asignatura indicarán en qué actividades teóricas y prácticas realizadas en horario de clase se puede utilizar herramientas de inteligencia artificial. No se permite el uso de inteligencia artificial en los reportajes ni en las disertaciones ni en el examen.
9. Se recuerda al alumnado matriculado en la asignatura que la grabación de las clases, su difusión, distribución o divulgación y, particularmente, su compartición en redes sociales o servicios dedicados al intercambio de apuntes entre estudiantes constituye una vulneración del derecho fundamental a la protección de datos y de los derechos de propiedad intelectual del profesorado, así como una intromisión ilegítima en su derecho a la propia imagen. Tales usos, realizados sin autorización, se consideran prohibidos y podrían generar responsabilidad, civil, penal para la persona infractora. 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	22,50	0,00	22,5	[CB5], [CB1], [CB3], [CB2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	30,00	0,00	30,0	[CB4], [CE22], [CE1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	4,00	0,00	4,0	[CB4], [CE22], [CE1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	28,00	28,0	[CB4], [CE22], [CE1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	34,00	34,0	[CB4], [CE22], [CE1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	17,00	17,0	[CB4], [CE22], [CE1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7]
Preparación de exámenes	0,00	11,00	11,0	[CB4], [CE22], [CE1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB4], [CE22], [CE1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7]
Asistencia a tutorías	1,50	0,00	1,5	[CB4], [CB2], [CE22], [CB5], [CE1], [CB1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7], [CB3]
Total horas
Total ECTS

- García Agustín, Julia (2011). 
La Información Periodistica de la Ciencia: Hacia un Modelo de Gestión
. Thomson Reuters.

- Meneses Fernández, M.ª D. (2015). ¿Tienen razón los investigadores al quejarse de la información periodística sobre ciencias? Experiencias con alumnos de Periodismo y científicos. 
Revista española de Documentación Científica, 38(4). doi: http://dx.doi.org/10.3989/redc.2015.4.1252

- Meneses Fernández, M.ª D. y Rivero Abreu, Y. (2017). La formación en periodismo científico desde la perspectiva del sistema nacional de I+D+i: el caso español. 
Cuadernos.Info
, 41.DOI: 10.7764/cdi.41.1145

- Moreno-Castro, C. (2021). Ciencia abierta y ciudadanía al servicio del desarrollo. En
Ciencia abierta y desarrollo rural
. Disponible en https://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/82759/Ciencia%20abierta%20y%20desarrollo%20rural.pdf?sequence=1 

Ferrer, S. y Peñafiel Saiz , C. (2024). Información sobre salud. La función del periodista. Infonomy, 2(1). https://doi.org/10.3145/infonomy.24.005

Gértrudix Barrio, M. y Rajas Fernández; M. (eds.) (2023). 
Comunicar la ciencia: guia para una comunicación eficiente y responsable de la investigación e innovación científica
. Gedisa.

- Meneses Fernández, M.ª D. (2016). ¿Relegan los informativos audiovisuales en España la investigación en CIencias Humanas y Sociales? 'Las otras ciencias'. 
Revista española de Documentación Científica
, Vol 39(3). https://doi.org/10.3989/redc.2016.3.1326.

- Moreno Castro, C. y Calvo-Roy, A. (2021). 
Protohistoria del Periodismo Científico en España
. Editorial Centro de Estudios Ramón Areces.

- Tuesca-Molina, R., Rodríguez-Ávila, N. y Moreno-Castro, C. (2021). 
Uso del cine como herramienta de aprendizaje en salud pública
. Educación Médica Superior 35 (3).

Cantero de Julián, J.I y 
Herranz de la Casa
, J.M. (2023). Cobertura de la información sobre medioambiente en medios de comunicación de España entre 2018 y 2021. Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication, 
14(2),
 17-34. DOI 10.14198/MEDCOM.24100

- Fundación Cotec para la Innovación Tecnológica (informe más reciente). 
Comunicar la ciencia
. Gráficas Arias Montano.

Nota: otras publicaciones y recursos que indique la coordinadora de la asignatura en clase.

www.apiaweb.org

Web de la FECYT 
Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología
 https://fecyt.es/

Se basa en los resultados de aprendizaje logrados por cada estudiante, y calificados en cuatro ámbitos de trabajo obligatorios: práctica por dúos, práctica grupal de cuatro estudiantes, asistencia a las clases (con la entrega en horario de clase de las actividades requeridas) y prueba objetiva.
A. Componentes de la evaluación continua:
1 y 2. Reportaje audiovisual (0-4 puntos) y trabajo prospectivo (0-3 puntos). El plagio motiva el suspenso de estos trabajos con 0 (cero) puntos.
La entrega obligatoria de ambos trabajos es en el plazo indicado en el apartado Metodología; siempre será en el aula virtual. Los reportajes audiovisuales y los trabajos y prácticas de clase no entregados en plazo o entregados pero no superados no se recuperan.
A la entrega y superación de ambos trabajos por pares el/la estudiante habrá superado el 50% de las actividades evaluables y agotará, por tanto, la evaluación continua.
Criterios de evaluación del reportaje audiovisual y del trabajo prospectivo: adecuación a los objetivos y competencias de la asignatura, preparación con documentación especializada e informes técnicos, entrevista a dos expertos en el tema del reportaje; componente periodístico y uso correcto del lenguaje escrito, oral y audiovisual con estilo periodístico. Cada estudiante tiene que aparecer en pantalla y locutar; otro criterio es la aplicación de las pautas establecidas para esta parte práctica de la asignatura. La consulta de documentación especializada y la entrevista a dos expertos en el tema del reportaje es imprescindible para superarlo.
Las prácticas con una sola falta de ortografía, uso incorrecto de los signos de puntuación, con una redacción incorrecta reflejadas en la locución y en lós rótulos en pantalla serán suspendidas. El plagio en el reportaje y en el trabajo grupal motiva el suspenso con 0 (cero) puntos.
3. La evaluación continua (0-3 puntos) de la asignatura implica que es obligatorio asistir y participar en, al menos, el 75% de las clases. La asistencia se registra mediante controles diversos y la entrega de prácticas. 
4. Calificación final de la evaluación continua. La calificación final ponderada se obtiene sumando los puntos obtenidos por cada estudiante en la práctica en el reportaje audiovisual (entre 0-4 puntos), en el trabajo prospectivo (entre 0-3 puntos ), y en asistencia y participación (entre 0-3 puntos). Cada parte tiene que estar aprobada para aprobar la asignatura. El suspenso en cualquier parte de la evaluación motiva el suspenso de la asignatura. Ningún los elemento de la evaluación continua es recuperable.
La entrega del reportaje y de cinco prácticas semanales de clase supone que se cumple el 40% de actividades para poder solicitar ir a la evaluación única.

B. Componentes de la evaluación única:
1. La evaluación única consta de un examen teórico y práctico. El examen de la parte teórica es una prueba objetiva basada exclusivamente en la bibliografía de la asignatura; y la parte práctica consiste en entregar dos reportajes audiovisuales individuales, originales y realizados en profundidad, de producción propia, 15 minutos de duración cada uno, con su respectivo proyecto de reportaje, guion técnico-literario y brutos de las dos entrevistas obligatorias realizadas a dos expertos/especialistas en el tema de cada reportaje. Los temas de ambos reportajes y los entrevistados no pueden coincidir. El plagio de cualquier tipo de imagen y/o declaración utilizada en los reportajes es motivo de suspenso. La entrega de los reportajes audiovisuales se realiza en el aula del examen de teoría, por vía telemática, tras la entrega del examen escrito. Ponderación: 0-4 puntos el examen teórico, 0-3 puntos cada reportaje. Para aprobar la asignatura cada estudiante tiene que aprobar el examen de teoría y cada reportaje; el suspenso en cualquiera de estos elementos de la evaluación motiva el suspenso de la asignatura. Se aplica ponderación de calificaciones. No se aplica nota media.
2. Examen teórico escrito de la evaluación única. Es una prueba objetiva que podrá adoptar formatos combinados de varias preguntas de opción múltiple, de emparejamiento, de verdadero/falso y similares, todas las preguntas puntúan igual y penaliza el 50% de la puntuación de cada respuesta incorrecta. El/la estudiante debe realizarlo en la convocatoria y llamamiento de su preferencia, según lo establecido por la Facultad. No se permite el uso de materiales académicos ni de dispositivos tecnológicos.
Criterios de evaluación y calificación del examen teórico: adecuación de las respuestas a su enunciado y a la contenidos de la asignatura. Este examen se basa exclusivamente en la bibliografía de la asignatura indicada en la guía docente y lecturas indicadas durante las clases.
Criterios de evaluación de los reportajes: ver estrategia evaluativa.
No se conserva ninguna calificación de la evaluación continua en la evaluación única.
3. Calificación final de la evaluación única: examen teórico (0-4 puntos) + reportaje audiovisual con los brutos de sus dos entrevistas a expertos, su proyecto y su guion técnico-literario (0-3 puntos) + reportaje audiovisual con los brutos de sus dos entrevistas a expertos, su proyecto y su guion técnico-literario (0-3 puntos).
4. La evaluación continua y la evaluación final (única) están reguladas en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna.
Cualquier estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.
Cualquier estudiante podrá optar a la evaluación única en una o varias de sus asignaturas matriculadas, comunicándolo al coordinador o coordinadora correspondiente, a través del procedimiento habilitado en el aula virtual correspondiente.
En el caso de suspende uno o varios apartados de la evaluación continua o única, la calificación en la convocatoria correspondiente será un 3 suspenso.
Se da por consumida la evaluación continua tras presentar el reportaje audiovisual y cinco actividades semanales realizadas en clase.
Si cualquier estudiante no ha expresado su deseo de ir a la evaluación única será calificado por la continua, y se le pondrá No Presentado si no ha llegado a ese mínimo o se le calificará con la nota que corresponda si lo ha superado.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB4], [CB2], [CE22], [CB5], [CE1], [CB1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7], [CB3]	Número de respuestas acertadas basadas en la bibliografía de la asignatura. Las preguntas no contestadas no puntúan. Las preguntas contestadas erróneamente pueden penalizar. Esta prueba concierne sólo a la evaluación continua.	20,00 %
Pruebas de respuesta corta			0,00 %
Pruebas de desarrollo			0,00 %
Trabajos y proyectos	[CB4], [CB2], [CE22], [CB5], [CE1], [CB1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7], [CB3]	- Criterios de evaluación del trabajo en grupo de cuatro estudiantes: 1) adecuación a los objetivos del trabajo y de la asignatura, 2) preparación con documentación y fuentes expertas, 3) componente periodístico y 3) uso correcto del lenguaje escrito, audiovisual y oral.	30,00 %
Informes memorias de prácticas			0,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CB4], [CB2], [CE22], [CB5], [CE1], [CB1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7], [CB3]	- Criterios de evaluación del reportaje audiovisual realizado por parejas de estudiantes:1) Que cada estudiante aplique el máximo de contenidos trabajados durante el cuatrimestre. 2) Que presente orden (estructura interna). 3) Que la locución sea correcta (lenguaje, tono y timbre de voz). 4) Que se base en un guion o escaleta original. 5. Que aparezcan rotulados en pantalla datos e información imprescindible . 6. Que presnete estilo periodístico. 6. Que ambos/as estudiantes aparezcan en pantalla. 8. Que ambos/as estudiantes locuten.	30,00 %
Escalas de actitudes			0,00 %
Técnicas de observación			0,00 %
Portafolios			0,00 %
Participación del estudiante/ Participación en seminarios y tutorías	[CB4], [CB2], [CE22], [CB5], [CE1], [CB1], [CG1], [CE10], [CE26], [CE9], [CE7], [CB3]	La asistencia es registrada mediante controles diversos: entrega de tareas periódicas realizadas en clase y firmas. La entrega en el aula virtual de prácticas realizadas en horario de clase sin estar en el aula física motiva el suspenso del/a estudiante. Sólo se tendrán en cuenta las actividades realizadas en clase práctica si se ha asistido a la clase de teoría correspondiente que se ha de aplicar en la práctica.	20,00 %
Exposiciones y pruebas orales (individual, en grupo, presentación de temas, trabajos, etc.)			0,00 %

Refleja la temporización de la asignatura, pautada por semanas y distinguiendo las actividades realizadas en el aula física convencional y las entregas en el aula virtual. Se recoge también el trabajo autónomo del alumno requerido en cada semana y actividad.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura y de las normas defuncionamiento. Exposición de la guíadocente: objetivos,contenidos teóricos y prácticos, metodologíaevaluación. UNIDAD DE CONTENIDOS I 1. Comunicación biomédica, tecnológica y ambiental en la sociedad del conocimiento: la investigación científica en los Estados democráticos avanzados.	Presentación de la asignatura, de los contenidos teóricos, de la planificación de la actividad práctica.Introducción del apartado I.1. de la Unidad de Contenidos I. Presentación del aula virtual, estructura, organización de los contenidos y propósito. Actividad: planificación de los reportajes audiovisuales.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Continuación de: Apartado 1.	Explicación de los contenidos teóricos del apartado 1.Presentación de la bibliografía de apoyo. Lectura de un textocorrespondiente al apartado Actividad: asignación de temas para los reportajes.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Subapartado 1.1. Orígenes en el mundo occidental: la influencia de los conflictos mundiales. Subapartado 1.2. El caso de España desde la Transición Democrática; la conformación de las secciones con temática científica y tecnológica.	Explicación de los contenidos teóricos del apartado. Presentación de la bibliografía de apoyo. Lectura del texto o visualización del vídeo correspondiente. Actividad: búsqueda de documentación y de fuentes expertas relacionadas con el tema del reportaje.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Apartado 2. Conceptos propios de la comunicación biomédica, tecnológica y ambiental. 3. Información periodística de salud, sanidad y consumo.	Explicación de los contenidos teóricos de los apartados. Presentación de la bibliografía de apoyo. Lectura del texto o visualización del vídeo correspondiente. Actividad: redacción de las preguntas de las entrevistas. Solicitud de las entrevistas a las fuentes. Programación del trabajo prospectivo en grupos de cuatro.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Continuación de: 3. Información periodística de salud, sanidad y consumo.	Explicación de los contenidos teóricos del apartado 3. Lectura del texto o visualización del vídeo correspondiente. Actividad: realizaión de las entrevistas. Preparación del trabajo prospectivo en grupos de cuatro.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	4. Información periodística, tecnologías y biotecnologías.	Explicación de los contenidos teóricos de los apartados 4. Presentación de la bibliografía de apoyo. Lectura del texto correspondiente. Actividad: continuación con las entrevistas a las fuentes. Estructuración de la pieza audiovisual. Inicio del trabajo prospectivo en grupos de cuatro.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Continuación de:  4. Información periodística, tecnologías y biotecnologías.	Explicación de los contenidos teóricos del apartado. Lectura del texto o visualización del vídeo correspondiente al apartado. Actividad: transcripción de las entrevistas y preparación del texto de la locución. Continuación con el trabajo en grupo de cuatro.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	5. Información periodística ambiental.	Explicación de los contenidos teóricos del apartado 5. Presentación de la bibliografía de apoyo. Lectura del texto o visualización del vídeo correspondiente al apartado. Actividad: inicio de la edición de la entrevistas pod parejas. Continuacíón con el trabajo grupal.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Finalización de: 5. Información periodística ambiental.	Explicación de los contenidos teóricos del apartado 5.  Lectura del texto o visualización del vídeo correspondiente al apartado. Actividad: continuación con la edición de las entrevistas y con el trabajo grupal.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	6. Periodismo y divulgación. 7. Las pseudociencias y el pensamiento mágico en las sociedades desarrolladas.	Explicación de los contenidos teóricos de los apartados 6 y 7. Presentación de la bibliografía de apoyo. Lectura del texto o visualización del vídeo correspondiente a los apartados. Actividad: cierre de las entrevistas y del trabajo grupal.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	8. Las síntesis del conocimiento científico-tecnológico. 9. Otras formas de comunicar la ciencia.	Explicación de los contenidos teóricos de los apartados 8 y 9. Presentación de la bibliografía de apoyo. Lectura del texto o visualización del vídeo correspondiente al apartado 9. Actividad: entega de las entrevistas y del trabajo grupal.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Finalización de: 9. Otras formas de comunicar la ciencia: 9.1. El deporte, avances biomédicos y tecnológicos. 9.2. La publicidad: la ciencia vende. 9.4. El cine.	Explicación de los contenidos teóricos del apartado 9. Activida: cierre de las entregas de de las entrevistas y trabajos en grupo.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	UNIDAD DE CONTENIDOS II Actividades, tareas y prácticas individuales y en grupo realizadas durante el cuatrimestre.	Revisión y puesta en común de los trabajos entregados.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Repaso de la asignatura.	Repaso de la asignatura.	4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:	Ecaluación única.	examen de la teoría y de la práctica.	4.00	6.00	10.00
Total			60.00	90.00	150.00