Comunicación y Educación
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE1 - Saber comunicar en el lenguaje propio de los distintos medios de comunicación: prensa, radio, televisión e internet.
• CE2 - Conocer y aplicar las principales corrientes, teorías y conceptos de las ciencias de la comunicación para analizar el papel de los medios de comunicación en la sociedad contemporánea.
• CE22 - Comprender los factores que explican la organización y dinámica de la sociedad contemporánea, en tanto que sociedad de la información y del conocimiento
• CE33 - Analizar y evaluar críticamente los medios de comunicación en el entorno educativo y familiar, así como las potencialidades de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

• CG1 - Expresar con fluidez y eficacia comunicativa, de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
• CG3 - Buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración de contenidos en el ámbito de la información y la comunicación.
• CG4 - Utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas para buscar información y crear contenidos periodísticos.
• CG6 - Idear, planificar y ejecutar proyectos informativos o comunicativos.
• CG7 - Contrastar y evaluar líneas de trabajo de investigadores que contribuyen al conocimiento, avance y debate en el campo de la información y comunicación.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Profesor: Francisco Pomares

1. La comunicación como herramienta transversal en el proceso educativo
2. Comunicación intrapersonal, interpersonal, intragrupal e intergrupal en el ámbito escolar
3. Los medios de comunicación de masas como recurso educativo. Generalidades
4. Los medios impresos y su utilidad en el proceso educativo
5. La radio y su utilidad en el proceso educativo.
6. La televisión y su utilidad en el proceso educativo.
7. El cine y su utilidad en el proceso educativo.
8. Los documentales como divulgadores del conocimiento.
9. La comunicación digital como herramienta en la educación.
10. El periódico y la radio escolares.

 

Ninguna.

Lección magistral/método expositivo (presentación o explicación por parte del profesor)
Clases prácticas (actividades supervisadas por el profesor en el aula, platós, laboratorios, etc.)
Seminarios (en pequeño o gran grupo)
Trabajo individual y/o grupal (sesiones de trabajo supervisadas en las que los estudiantes trabajan en un objetivo común)
Estudio personal (preparación de trabajos/proyectos/informes, búsqueda de documentación, preparación de pruebas, exámenes, etc.)
Evaluación (pruebas escritas, orales, prácticas, etc, utilizadas en la evaluación el progreso de los estudiantes)
Tutoría (período de instrucción en el que interactúan profesor y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase)
Exposiciones, debates y presentación de trabajos y proyectos (supervisados por el profesor, desarrollados ante un público especializado o no especializado)

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	22,50	0,00	22,5	[CE33], [CG4], [CG3], [CE1], [CB3], [CB5], [CB4], [CG6], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	30,00	0,00	30,0	[CG4], [CG3], [CE1], [CB3], [CB5], [CB4], [CG1], [CG6], [CB1], [CG7], [CB2], [CE2]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	2,50	0,00	2,5	[CG4], [CG3], [CB3], [CB5], [CB4], [CG6], [CB1], [CB2], [CE22]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	35,00	35,0	[CE33], [CG4], [CG3], [CE1], [CB3], [CB5], [CB4], [CG6], [CG1], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CE33], [CG4], [CG3], [CE1], [CB3], [CB5], [CB4], [CG6], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	10,00	10,0	[CE33], [CG4], [CG3], [CE1], [CB3], [CB5], [CB4], [CG6], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]
Preparación de exámenes	0,00	35,00	35,0	[CE33], [CG4], [CG3], [CE1], [CB3], [CB5], [CB4], [CG1], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE33], [CB5], [CG3], [CE1], [CB3], [CB4], [CG1], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]
Asistencia a tutorías	1,00	0,00	1,0	[CE33], [CG4], [CG3], [CE1], [CB3], [CB5], [CB4], [CG6], [CG1], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]
Salidas de campo, visitas	2,00	0,00	2,0	[CE33], [CG4], [CG3], [CE1], [CB3], [CB5], [CB4], [CG6], [CG1], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]
Total horas
Total ECTS

BARTOLOME CRESPO, D. (2005):
Periodismo educativo.
Madrid: Síntesis.

BEVAN, ROBERT. (2023)
Mentiras Monumentales: la guerra cultural sobre el pasado
. Barlín Libros & Institució Alfons el Magnànim, Vàlencia
 

 MASTERMAN, L. (1994): La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid: Ediciones de la Torre. 
 

 VALDERRAMA, C. E. (2000):
Comunicación-educación: coordenadas, abordajes y travesías
. Bogotá: Siglo del Hombre editores.  

MORATALLA, A. D. (2013):
Educación y redes sociales
. Madrid: Encuentro. 

GARCIA MATILLA, A. (2003):
Una televisión para la educación: la utopía posible
. Barcelona: Gedisa 

GISPERT, E. (2009):
Cine, ficción y educación.
Barcelona: Laertes.
 

HARARI, Y. N. (2014):
De animales a dioses (Sapiens): una breve Historia de la Humanidad
. Barcelona: Debate.
 

POMARES RODRÍGUEZ, F. J. (2015):
Concentración, Crisis y TICs: retos actuales para la libertad informativa
, Cuadernos Artesanos de Comunicación, 85. Santa Cruz de Tenerife: Sociedad Latina de Comunicación Social.
 

HOYOS VASQUEZ, G. (2008):
Filosofía de la educación.
Madrid: Trotta.
 

LARROSA, J. (2003):
Entre las lenguas: lenguaje y educación después de Babel.
Barcelona: Laertes.

Evaluación continua.
La nota final de esta asignatura se calculará a través de la media de las siguientes pruebas de evaluación continua:

Pruebas de desarrollo, respuesta larga (30%): se evaluará el contenido de la asignatura (incluyendo las lecturas asignadas) mediante una prueba escrita, conformada por preguntas de desarrollo. No se podrá recuperar el examen si se ha faltado sin motivo justificado mediante documentos válidos a tal efecto.
Exposiciones y pruebas orales (individual, en grupo, presentación de temas, trabajos, etc.) (30%): La evaluación puede ser de carácter individual o grupal, dependiendo de la pauta asignada. No se recuperarán prácticas a las que no se asista sin motivo justificado mediante documentos válidos a tal efecto. Las evaluaciones no presentadas tendrán un cero, que hará media con el resto de las notas, sin excepción.
Trabajos/proyectos/memorias/informes (20%): los alumnos realizarán un proyecto durante todo el cuatrimestre, que tendrá un valor de un 20% de la nota final de la asignatura.
Participación del estudiante (20%): La asistencia a clases teóricas y prácticas en esta asignatura es obligatoria. La justificación de faltas para la repetición de evaluaciones solo contempla motivos de salud o circunstancias de gravedad. Se valorará especialmente la participación activa del alumnado en clase.

Según establece el Artículo 4.7 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, se entenderá que la convocatoria se agota desde que se complete el 50% de la evaluación de la misma, lo que quiere decir que si un alumno abandonara la asignatura habiendo completado ya ese 50% aparecería en acta como Suspenso. En esta asignatura ese punto se alcanza con la finalización de la séptima semana de docencia.

Para la siguiente convocatoria de la asignatura, de modalidad única, se mantiene la continua y el alumnado puede mantener la nota de una o varias partes de la evaluación continua.
 
Evaluación única:
El alumno podrá optar a la evaluación única comunicándolo personalmente al profesor y a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la misma asignatura antes de la finalización del período de docencia. La nota de la evalución única será el resultado de  una prueba de conjunto, en la que se evaluará el contenido de la asignatura (incluyendo las lecturas asignadas), conformada por preguntas de desarrollo (50%) y un ejercicio práctico consistente en un comentario de texto (50%). No se podrá recuperar el examen de laevaluación única si se ha faltado sin motivo justificado mediante documentos válidos a tal efecto. 

Nota para el alumnado de Quinta o posterior convocatoria:
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámene


OBSERVACIONES IMPORTANTES:

Los plazos de entrega de los trabajos se cumplirán estrictamente. Cualquier excepción debe solicitarse con antelación a la fecha de entrega, justificarla convenientemente y ser autorizada por el profesor de la asignatura.

La corrección ortográfica es de suma importancia para el futuro profesional del Periodismo. Por ello, en todas las pruebas evaluables de esta asignatura se penalizarán las faltas ortográficas con 0,25 puntos menos por cada una de ellas. El examen será calificado como suspendido si se produjeran cinco o más faltas de ortografía.

El plagio parcial o total en una evaluación supondrá un 0 (cero), sin opción a recuperación. Se considerará plagio cualquiera de las siguientes circunstancias:
Traducir de un idioma a otro un texto ajeno y presentarlo como propio.
Usar citas de trabajos publicados o no publicados de otras personas, tanto si han sido sacados de libros de texto, artículos, páginas web o cualquier otro formato, a no ser que tales citas aparezcan claramente referenciadas y entrecomilladas.
Introducir en los trabajos textos de otros autores como si fueran propios (cortar y pegar de páginas web, párrafos de artículos, libros, etc.).
Usar las palabras o ideas de otra persona ligeramente modificadas o parafraseadas para hacerlas parecer distintas a las originales, y no referenciarlas.
Usar, sin hacer referencia a ello, material bajado de Internet.
Volver a usar materiales propios en distintos trabajos como si hubieran sido utilizados por primera vez, a no ser que el profesor lo autorice.
El uso de inteligencia artificial generativa (chat GPT y similares) como ayuda a la redacción de textos evaluables será penalizada con suspenso

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE33], [CG4], [CG3], [CB3], [CB5], [CG1], [CG6], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22]	Capacidad de análisis y síntesis, corrección ortográfica y sintáctica, adecuación a los contenidos teórico-prácticos desarrollados.	30,00 %
Trabajos y proyectos	[CE33], [CG4], [CG3], [CE1], [CB3], [CB5], [CB4], [CG6], [CG1], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]	Capacidad de análisis y síntesis, corrección ortográfica y sintáctica, adecuación a los contenidos teórico-prácticos desarrollados.	20,00 %
Participación del estudiante/ Participación en seminarios y tutorías<br/>	[CE33], [CG3], [CE1], [CB3], [CG6], [CG1], [CB1], [CG7], [CB2], [CE22], [CE2]	Aportación creativa. Capacidad para relacionar contenidos y analizarlos. Respeto, tolerancia y responsabilidad en el debate.	20,00 %
Exposiciones y pruebas orales (individual, en grupo, presentación de temas, trabajos, etc.)<br/>	[CB5], [CG3], [CB3], [CB4], [CG6], [CG1], [CB1], [CG7], [CB2], [CE2]	Capacidad de análisis y síntesis, corrección ortográfica y sintáctica, adecuación a los contenidos teórico-prácticos desarrollados, capacidad de expresarse oralmente.	30,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Explicar programa de la asignatura, la elaboración de los trabajos y formar equipos para la elaboración de los mismos	Clase teórica	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	El origen del lenguaje Neandertales, sapiens y posthumanos. Comunicando y educando. De la torre de Babel a la lengua franca	Clase teórica Clase práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Educación para la escritura. La revolución educativa de las letras de Gutemberg a Google	Clase teórica Clase práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	La visión alfabética y el futuro de lo escrito: abreviaturas, pictogramas y emoticonos	Clase teórica Clase práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Lecturas sobre papel. El libro y sus enigmas. Las tareas de la prensa: informar, entretener, educar.	Clase teórica Clase práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	La crisis del papel, la tableta y todo lo demás.	Clase teórica Seminario	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	La radio: primer ensayo de educación de masas. Aprender a escuchar: ondas y bobinas para cruzar el mundo. Más allá de todos los límites	Clase teórica Visita a instalaciones Radio Club	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	El cine: narrativa animada y construcción del imaginario colectivo.	Clase teórica Clase práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Lo visual y lo real. La gran pantalla como experiencia educativa.	Clase teórica Clase práctica Prueba de Desarrollo	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	La máquina de amasar identidades: comunicación catódica y cultura de masas.comunicacionales.	Clase teórica Clase práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	La televisión apagada: regreso al mundo. Smart TV y otras pantallas: el futuro es interactivo.	Clase teórica Clase práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Seminario: Los recursos didácticos: la radio educativa, el documental, megadatos enchufados: aprender como en Matrix	Clase teórica Clase práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	La realidad como didáctica: documentación de la realidad.	Clase teórica Clase práctica Prueba oral	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Educar las emociones, creencias y valores. Cultura para la guerra, cultura para la paz	Clase teórica Clase práctica	4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:	Evaluación única		4.00	6.00	10.00
Total			60.00	90.00	150.00