Antropología de las Sociedades Contemporáneas
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE10 - Capacidades para identificar los componentes básicos y medir factores de desigualdad y vulnerabilidad social, diferencias culturales  y procesos conflictivos.
• CE12 - Capacidad de analizar los principales conceptos y generalizaciones sobre la sociedad humana y sus procesos
• CE13 - Capacidad de analizar las transformaciones y evolución de las sociedades contemporáneas y sus movimientos sociales y políticos

• CG1 - Capacidad de análisis, de síntesis, de crítica, de combinar visiones globales/locales y de aplicación de los conocimientos a la práctica.
• CG8 - Capacidad para relacionarse con culturas, poblaciones y grupos distintos al propio sin prejuicios etnocéntricos, facilitando de esta manera la resolución de conflictos.
• CG9 - Capacidad para reconocer la complejidad de los fenómenos sociales y la interacción de procesos globales y locales en situaciones concretas, identificando nexos causales y actores clave en cada situación.
• CG10 - Capacidad de captar la diversidad cultural de los contextos locales y de las diversas áreas regionales del mundo, definiendo sus particularidades, las identidades y las interrelaciones entre los distintos aspectos culturales

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- Profesor/a: Ramón Hernández Armas
- Temas:
TEMA-01: De las "ideas antropológicas" a las teorías de la cultura:
                       - Evolucionismo, colonialismo y racismo.
                       - Las nuevas definiciones de cultura e implicaciones teórico-metodológicas.
                       - El debate sobre la “autoridad etnográfica”.

TEMA-02: La economía cultural de la globalización:
                       - Espacio, identidad y las políticas de la diferencia.: hegemonía, mestizaje y globalización.
                       - Flujos globales, los mundos “imaginados” y las resistencias locales.
                       - Transnacionalismo, políticas de la diferencia y mecanismos de apropiación cultural.

TEMA-03: La cultura como proceso simbólico:
                      - Etnocentrismo y sistema de valores. Relativismo vs universalismo
                      - Género, familia, parentesco y tecnologías de la reproducción humana.

TEMA-04: Poscolonialismo, de(s)colonialidad e interseccionalidad:
                     - La cultura como deconstrucción y empoderamiento

TEMA-05: La cultura como «embodiment»:
                    - La construcción moderna del cuerpo. Dicotomias, docilidad y biopoder
                    - Tecnologías, imagen del cuerpo y la condición poshumana.

TEMA-06: Consumo y cultura: la materialidad de la cultura moderna:
                    - La cultura como adaptación y consumo en el antropoceno
                    - Patrimonios culturales y representación de la cultura.
 

- Profesor/a: Ramón Hernández Armas
- Temas (epígrafes):
Se desarrollarán conceptos y lecturas antropológicas en inglés, que equivaldrán a 0,25 créditos.

En la metodología que se seguirá se emplearán los siguientes instrumentos:
• Las clases teóricas de la asignatura se centran en la exposición, explicación y razonamiento de los contenidos del temario, complementado con indicaciones acerca de fuentes de información, bibliografía y claves de análisis. Estas actividades en el aula tienen como objetivo guiar el trabajo autónomo del alumnado, ofreciéndoles las claves para elaborar sus trabajos teóricos o prácticos, o bien actividades presenciales dirigidas. Las clases teóricas se conciben como un escenario en el que el debate y la discusión a partir de textos recomendados deben también estar presentes para construir continuamente el conocimiento durante el proceso de aprendizaje.
• En las prácticas de aula, a diferencia de las sesiones teóricas, se intenta que el alumnado sea protagonista de un conjunto de actividades centradas en vídeos, textos o presentaciones de textos y actividades on line en un contexto de trabajo tanto individual como grupal donde el profesor tiene el papel de supervisar, animar y dinamizar dichas tareas. En este contexto, el alumnado puede y debe formar parte activa de la asignatura, descubriendo ejemplos concretos complementarios a lo expuesto mediante recursos tales como la prensa diaria, los temas de actualidad u otras fuentes. Se utilizará una metodología que fomente el descubrimiento de conocimientos por los estudiantes. La cooperación y el trabajo en grupo será especialmente valorado, así como la exposición de los trabajos realizados.
• El trabajo autónomo guiado es además estratégico en condiciones de presencialidad limitada o de docencia virtual, para lo que se adoptarían las medidas de oportunas tanto para la motivación participativa/colaborativa como para el uso de aplicaciones en el aula virtual como el foro, la entrega de trabajos escritos con feedback, la disponibilidad de recursos de apoyo/complementarios o espacios de encuentro por videoconferencia.
• En relación con las prácticas fuera del aula, se contempla la posibilidad de realización de una salida de campo, siempre y cuando se den las necesarias condiciones de salubridad y seguridad del alumnado y profesorado, lo que se concretaría una vez iniciado el correspondiente cuatrimestre.
• Esta metolodogía se podrá completar con actividades que formarán al alumnado en conceptos básicos sobre búsqueda de información temática y bibliográfica on-line, sobre modos de exposición en clase y el uso adecuado del formato bibliográfico APA, estándar más utilizado en Ciencias Sociales. Conceptos todos ellos necesarios tanto para el ámbito académico como profesional.
• Solo se permitirá el uso de la inteligencia artificial (IA) en apoyo a la elaboración de presentaciones grupales, pero siempre haciendo explícito su origen, justificando su uso y debate social/cultural en el que se enmarca. En ningún caso de forma gratuita o esnob y aún menos tratando de hacer pasar su resultado como de elaboración propia.
• Esta asignatura podrá estar formando parte de un Proyecto de Innovación Educativa interuniversitario ULL/ULPGC (Convocatoria 2024).

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,50	0,00	25,5	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	12,00	0,00	12,0	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	34,00	34,0	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	42,00	42,0	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]
Preparación de exámenes	0,00	9,00	9,0	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]
Asistencia a tutorías	4,50	5,00	9,5	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]
Total horas
Total ECTS

Appadurai, A. (2001). La modernidad desbordada. Dimensiones culturales de la globalización. Buenos Aires: Trilce, Fondo de Cultura Económica.

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Barreto Vargas, Carmen Marina (2011). Transgresiones corporales, rituales de belleza y seres poshumanos. Revista Atlántida, núm. 4, 17-32.

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Baudrillard, J. (2000). El intercambio imposible. Madrid: Cátedra.

Baudrillard, J. (2007). Cultura y Simulacro. Barcelona: Kairos.

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Hannerz, U. (1998). Conexiones transnacionales. Cultura, gente, lugares. Madrid: Cátedra/Universitat de Valencia.

Haraway, Donna (2004). Testigo Modesto@Segundo _Milenio.HombreHembra© _Conoce _Oncoratón®. Feminismo y tecnociencia. Barcelona: Editorial UOC.

Harris, Marvin (1984). Introducción a la antropología general. Madrid: Alianza.

Harris, Marvin (1989). Nuestra especie. Madrid: Alianza.

Harris, Marvin (1993). Jefes, cabecillas y abusones. Madrid: Alianza.

Howes, David. (Ed.) (2005) Empire of the Senses. The Sensual Culture Reader. Oxford, New York: Berg.

Huyssen, Andreas (2010). Modernismo después de la modernidad. Barcelona: Gedisa.

Kirshenblatt-Gimblett, Barbara (1998). Destination Culture: Tourism, Museums, and Heritage. University of California Press.

Kottak, C. Ph. (2011). Antropología cultural. MacGraw-Hill.

Latouche, S. (2009). La apuesta por el decrecimiento: ¿cómo salir del imaginario dominante?. Barcelona: Icaria.

Latour, Bruno (2008). Reensamblar lo social. Una introducción a la teoría del actor-red. Buenos Aires: Manantial.

Lipovetsky, Gilles, 2015. La estetización del mundo. Madrid: Anagrama.

MacCannell, Dean (2007) Lugares de encuentro vacíos. Barcelona: Melusina.

Marina, J. A. (2007). Las arquitecturas del deseo. Una investigación sobre los placeres del espíritu. Barcelona: Anagrama.

Martínez y Tellez (eds.) (2010). Cuerpo y cultura. Barcelona: Icaria·Institut Català de Antropología

Miller, Daniel (2008) The confort of things. Cambridge: Polity.

Muñiz, E. (coord.) (2010). Disciplinas y prácticas corporales: una mirada a las sociedades contemporáneas. Barcelona: Anthropos ; México, D.F.: Univ. Autónoma Metropolitana-Azcapotzaco.

Ritzer, George (2006). La McDonalización de la Sociedad. Madrid: Editorial Popular.

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Robertson, Roland (1992). Globalization: Social Theories and Global Cultures. London: Sage.
 

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Sunderland, P.; Denny, R. (Eds.) (2007). Doing Anthropology in Consumer Research. Walnut Cree: Left Coast Press. 

Tomlinson, J. (2001). Globalización y cultura. México: Oxford University Press.

Urry, John (2000). Sociology beyond Societies. Mobilities for the Twenty-first Century. London and New York: Routledge.

Verdú, V. (2003). El estilo del mundo. La vida en el capitalismo de ficción. Barcelona: Anagrama.

Se utilizarán recursos y enlaces on line sobre la materia impartida.

La evaluación del alumnado se llevará a cabo de acuerdo con la normativa vigente al respecto en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, en la que se contemplan dos modalidades: "evaluación continua" y "evaluación única".
 
Evaluación continua.- Este proceso de evaluación utiliza diferentes estrategias y recoge evidencias que guardan relación tanto con el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la impartición de la asignatura como con los resultados alcanzados. El sistema de evaluación valorará el progreso del estudiante mediante la participación regular en las actividades de la asignatura, a través de la realización de varias pruebas escritas según se describe en los puntos nº 1, 2 y 3, con un máximo del 70% de la nota final, la entrega de actividades programadas, lo que se describe en el punto nº 4, que suman un máximo del 30% de la nota final. En concreto se prevé la siguiente ponderación:
1. Se realizarán pruebas escritas (máximo 50%) donde se evaluará el conocimiento teórico de los contenidos de la asignatura, y que tendrá lugar en la fecha correspondiente a cada convocatoria. El alumnado para aprobar la asignatura deberá superar estas pruebas escritas con al menos 2,5 sobre 5 puntos, que constarán de una parte tipo test y otra de desarrollo con extensión limitada a dos folios Din-A4. Se empleará como criterios de valoración el nivel de conocimiento de la materia, la aportación personal (crítica, reflexión, lecturas), la capacidad de relación, la organización y la claridad expositiva.
2. Hacia la mitad del cuatrimestre (en la semana 8 aproximadamente) se realizará una prueba escrita eliminatoria de la primera parte de los contenidos teóricos (25% de la nota), y el alumnado que la apruebe solo tendrá que presentarse, en la prueba escrita final, a los contenidos teóricos de la segunda parte. Ambas partes supondrán el 50% de la nota, en equivalencia a lo descrito en el punto anterior, nº 1.
3. Se realizarán 3 pruebas o microtemas, de contenido teórico-práctico, a desarrollar de forma grupal mediante entrega on-line o escrita. Una vez corregidas, los resultados generales serán devueltos y discutidos en el aula. Estos ejercicios permiten obtener gradualmente hasta dos puntos sobre diez de la nota final, es decir, hasta un máximo del 20% de la nota final.
4. Por grupos de tres a cinco personas se realizará un trabajo crítico/ensayo sobre un tema a escoger de una lista propuesta por el profesor, y bajo supervisión de éste. Tales grupos se deben formar en las primeras semanas de clase. Los trabajos no deben sobrepasar las 2.000 palabras, han de exponerse a lo largo del cuatrimestre en las clases prácticas y entregarse en soporte papel (trabajo escrito+exposición: máximo 30% en total, de los cuales el 20% corresponden a la capacidad de análisis e interpretación y el 10% a la organización y claridad expositiva, aptitudes descriptivas y analíticas, sentido crítico y originalidad en las exposiciones).
5. La asignatura se considera presencial, por lo que se recogerán evidencias de la asistencia a las clases teóricas y prácticas y a tutorías se requiere un 75% de asistencia. La asistencia será controlada mediante la herramienta específica del aula virtual así como con el control del uso y participación en el aula virtual, y ésta nunca deberá ser inferior al 75% sin justificación alguna, lo cual de no cumplirse supone la pérdida de la modalidad de evaluación continua.
6. Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo quienes se acojan a la evaluación única.
7. Renuncia a la evaluación continua. De acuerdo con el artículo 5.5 del REC de la ULL (2023), el alumnado podrá renunciar libremente a la evaluación continua y pasar a la modalidad única siempre antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación sea al menos el 40% de la evaluación continua. En nuestro caso, la renuncia no puede hacerse después de realizado el primer parcial y los dos primeros microtemas. El alumnado debe comunicarlo al profesor/coordinador de la asignatura y a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la misma.
8. Convocatorias agotadas de evaluación continua (condición de "presentado"). Se entenderá que una convocatoria está agotada (es decir, el alumno figurará como presentado con la nota correspondiente) cuando el estudiante se presente a un número de actividades que supongan el 50% de la evaluación continua (art. 4.8 del REC de la ULL). En nuestro caso, el 50% será la presentación a uno de los parciales (25%), la presentación de los dos primeros microtemas (13,33%) y la exposición (15%).
9. Teniendo en cuenta los cuatro puntos anteriores 5, 6, 7 y 8, el alumnado que no entregue las suficientes pruebas de evaluación continua o no cumpla con el criterio de asistencia no tiene derecho a presentarse por evaluación única, sino que aparecerá como Suspenso con un 4,0 o No Presentado (esto último en función de si ha superado o no el 50% de la evaluación). 
10. La modalidad de evaluación continua se mantiene en la segunda convocatoria para todo el alumnado que la haya tenido en la primera convocatoria.
 
Evaluación única.- Con carácter justificado y/o previa comunicación de renuncia de la evaluación continua (punto 6), podrán presentarse a esta evaluación única. Esta modalidad de evaluación consistirá en una prueba escrita que supondrá el 100% de la nota final, y que incluirá: a) Una prueba escrita similar a la continua (parte tipo test+parte de desarrollo), que evaluará los conocimientos teóricos de la asignatura en equivalencia a las pruebas escritas contempladas para la evaluación continua, por lo que esta prueba supondrá hasta un máximo del 50% de la calificación final; y b) La realización de dos comentarios de texto o audiovisual, que el alumnado deberá realizar en equivalencia con la realización de actividades programadas en la evaluación continua y por los cuales obtendrá hasta un máximo del 50% de la calificación.
 
Notas aclaratorias:

• Tanto para el caso de la evaluación continua como para el de la evaluación única, el alumnado deberá obtener como mínimo la mitad de la puntuación requerida para cada una de las pruebas (ponderadas anteriormente) para poder superar la asignatura o para que se les conserve las notas de la evaluación continua en las siguientes convocatorias.
• El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad o Escuela (Decana, Decano, Director o Directora). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]	Pruebas escritas. Se evalúa el nivel de conocimiento de la materia, la aportación personal (crítica, reflexiva, lecturas realizadas), la capacidad de relación, la organización y la claridad expositiva.	50,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]	Elaboración grupal de 3 microtemas, con hasta 2,0 puntos por todos ellos. Se evalúa la capacidad de análisis e interpretación. La claridad expositiva, sentido crítico y originalidad.	20,00 %
Trabajos y proyectos	[CE13], [CB3], [CG1], [CG9], [CE12], [CE10], [CB1], [CG10], [CG8]	Presentación oral ante el aula, con posibilidad de intervención por el alumando presente, de los ejercicios prácticos y ensayos realizados. Esta presentación podrá ser por un solo individo o por el grupo realizador de los trabajos. Estas presentaciones podrán tener un corte teórico y práctico, con el objetivo de que el profesorado y discentes puedan realizar un seguimiento de la adquisición de competencias, así como de incluir las calificaciones obtenidas por el estudiante en estos trabajos como parte de la evaluación final de la materia.	30,00 %

La distribución de las actividades por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Los temas están distribuidos por semanas. El trabajo se organiza a través de clases magistrales, trabajos sobre bibliografía, recursos audiovisuales y recursos didácticos on line.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación y Tema 1	Presentación de la asignatura. Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente.	4.00	5.00	9.00
Semana 2:	Tema 1	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Conformación de los grupos de trabajo.	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	Tema 1	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Se podrá realizar prueba escrita (Microtema 1/ 6,66% de la nota) centrada en vídeos, textos o presentaciones de textos y actividades on line en un contexto de trabajo que puede ser tanto individual como grupal. Conformación de los grupos de trabajo. Establecimiento del calendario de exposiciones grupales.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	Tema 2	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Establecimiento del calendario de exposiciones grupales.	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	Tema 2	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Se podrá realizar prueba escrita centrada en vídeos, textos o presentaciones de textos y actividades on line en un contexto de trabajo que puede ser tanto individual como grupal.	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	Tema 3	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente.	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	Tema 3	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Se podrá realizar prueba escrita (Microtema 2/ 6,66% de la nota) centrada en vídeos, textos o presentaciones de textos y actividades on line en un contexto de trabajo que puede ser tanto individual como grupal. Presentación oral ante el aula, por grupos, según calendario establecido.	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	Tema 4	Realización de una prueba escrita eliminatoria de la primera parte de los contenidos teóricos (25% de la nota). Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Presentación oral ante el aula, por grupos, según calendario establecido.	4.00	10.00	14.00
Semana 9:	Tema 4	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Se podrá realizar prueba escrita centrada en vídeos, textos o presentaciones de textos y actividades on line en un contexto de trabajo que puede ser tanto individual como grupal. Presentación oral ante el aula, por grupos, según calendario establecido.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	Tema 5	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Presentación oral ante el aula, por grupos, según calendario establecido.	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	Tema 5	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Se podrá realizar prueba escrita (Microtema 3/ 6,66% de la nota) centrada en vídeos, textos o presentaciones de textos y actividades on line en un contexto de trabajo que puede ser tanto individual como grupal. Presentación oral ante el aula, por grupos, según calendario establecido.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	Tema 6	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Presentación oral ante el aula, por grupos, según calendario establecido.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	Tema 6	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Presentación oral ante el aula, por grupos, según calendario establecido.	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	Tema 6	Exposición y explicación del tema y estudio y discusión de la práctica correspondiente. Se podrá realizar prueba escrita centrada en vídeos, textos o presentaciones de textos y actividades on line en un contexto de trabajo que puede ser tanto individual como grupal. Presentación oral ante el aula, por grupos, según calendario establecido.	4.00	5.00	9.00
Semana 15 a 17:	Actividades evaluativas		4.00	15.00	19.00
Total			60.00	90.00	150.00