Intervención en crisis y emergencias (sin docencia)
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CPB4 - Aplicar procedimientos de evaluación a grupos y comunidades para realizar análisis crítico y comprensivo de los contextos sociales organizacionales y comunitarios.
• CPB5 - Diseñar y evaluar proyectos, programas y planes de intervención social y comunitaria.
• CPB6 - Aplicar, de manera integrada, los procedimientos y estrategias de intervención en ámbitos sociales y comunitarios contextualizándolos a sus diferentes necesidades.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

1.    Concepto de crisis, emergencia social y resiliencia, y tipos de crisis.
2.    Marco normativo, planes y servicios en situaciones de crisis y emergencia.
3.    Intervención y protocolos de actuación en situaciones de crisis y emergencia.

Se podrá trabajar con conceptos y definiciones, vídeos, paginas web y artículos en inglés. Aunque la asignatura se imparte en castellano, se utilizarán referencias en castellano e inglés que el alumnado deberá trabajar en clase y de forma autónoma. Estas referencias tendrán una equivalencia de 0,1 en ECTS.

Metodología no aplicable. Sin docencia.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	17,00	0,00	17,0	[CB7], [CPB6], [CB8], [CB9], [CPB4], [CB10], [CB6]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	0,00	10,0	[CB7], [CPB6], [CB8], [CPB5], [CPB4], [CB10], [CB6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	15,00	15,0	[CB7], [CPB6], [CB8], [CPB5], [CPB4], [CB10], [CB9], [CB6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CB9], [CB8], [CB10]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	0,00	0,0	[CB10]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CB10]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CB9], [CB7], [CB6], [CB8]
Total horas
Total ECTS

Deligiannis, A., & Pinilla, M. (2022). Migratory phenomenon and expressive sandwork in vulnerable populations. Journal of Analytical Psychology, 67(1), 88–104. https://doi.org/10.1111/1468-5922.12751
Fernández Millán, Juan M. Gestión E Intervención Psicológica En Emergencias Y Catástrofes. Madrid: Pirámide, 2013. Print. Psicología. Manuales Prácticos.
Fernández Sedano, Itziar., Morales Domínguez, José Francisco, and Molero Alonso, Fernando. Psicología De La Intervención Comunitaria. Bilbao: Desclée De Brouwer, 2011. Print. Biblioteca De Psicología ; 167.

Parada Torres, Enrique. Psicología Y Emergencia. Bilbao: Editorial Desclée De Brouwer, 2009. Web.
Pastor Seller, Enrique ; Cano Soriano, Leticia. Respuestas Del Trabajo Social Ante Emergencias Sociales Y Problemáticas Sociales Complejas De México Y España. Madrid: Dykinson, 2019. Web.
VV.AA. (2011). Crisis Revista Servicios Sociales y Política Social. 93. Madrid: Consejo General del Trabajo Social.

En el aula virtual se pondrá a disposición del alumnado documentación sobre la asignatura, vídeos, enlaces de interés, etc.

Evaluación Única

• Prueba escrita (60% de la calificación final).
• Trabajo (40% de la calificación final). Las características del trabajo se muestran en el aula virtual. 

Para superar esta modalidad de evaluación el alumnado debe alcanzar una puntuación de 5 puntos sobre 10 posibles, sumando al menos, 3 puntos en la prueba escrita y 2 puntos en el trabajo. Si el o la estudiante obtuviera una calificación en la asignatura igual o superior a 5,0 puntos pero no cumpliese estos requisitos mínimos no se supera la asignatura y la calificación a consignar en acta será de 4,5 puntos (suspenso). 

Se recomienda al alumnado que se evalúa en la modalidad de evaluación única:

• Acudir a una tutoría para conocer los contenidos a trabajar y el tipo de prueba a desarrollar.
• Comunicar, al menos con una semana de antelación al profesorado, la concurrencia a la convocatoria en la que desea ser evaluado/a.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CB7], [CPB6], [CB8], [CPB5], [CPB4], [CB10], [CB9], [CB6]	Prueba tipo test con 30 preguntas y 3 opciones de respuesta, 2 errores restan un acierto.	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CPB5], [CPB6], [CB8], [CB9], [CPB4], [CB10]	Calidad del trabajo.	40,00 %

 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura y Tema 1	Presentación de la asignatura	4.00	0.00	4.00
Semana 2:	Tema 1		4.00	4.00	8.00
Semana 3:	Tema 1 y Tema 2		4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tem 2 y 3		4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 3		4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 3		4.00	7.00	11.00
Semana 7:	Tema 3		4.00	6.00	10.00
Semana 15 a 17:	Evaluación Única		2.00	10.00	12.00
Total			30.00	45.00	75.00