Análisis de las desigualdades de género
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• CE9 - Conocer los procesos de multiculturalismo y globalización aplicando los estudios poscoloniales y los enfoques aportados por los feminismos de Tercera Ola
• CE13 - Conocer los mecanismos para evaluar el grado de aplicación de las leyes de igualdad y violencia de género

• Observaciones.MEA5 - Analizar las desigualdades de género actuales en sus vertientes sociales, económicas y políticas

• CG2 - Conocer los instrumentos teóricos y metodológicos actualizados para abordar las desigualdades de género en cada materia.
• CG6 - Poseer la capacidad de análisis crítico y reflexivo en materia de igualdad entre hombres y mujeres

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que las/os estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que las/os estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que las/os estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que la/os estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

Temas:
1. Concepto de la desigualdad y construcción del proceso de exclusión social en las mujeres: origen, formas, consecuencias de la medición. Desigualdades intra e inter género.
2. Introducción al análisis de las bases de datos existentes: revisión de las dimensiones e indicadores, gráficos y tablas sencillas. 
3. Salud de las mujeres en la investigación: bienestar y práxis médica y en las bases de datos.
4. Control y aprovechamiento de tiempo: los usos diferenciados de los tiempos entre las mujeres y los hombres.
5. Acceso a la educación y desarrollo de las carreras de las mujeres en la investigación.
6. Desigualdades en el mercado trabajo: una variable tradicional de los análisis sobre la desigualdad de género.
7 Condicionantes de la diferenciación de la recogida de datos sobre empoderamiento económico de las mujeres en el mundo.
8. Dimensiones del acceso al espacio publico y participación política de las mujeres.
 

Visualización de los videos  en inglés durante las prácticas en el aula (10%).

La metodología de la asignatura contempla:
a) Clases presenciales que combinarán la exposición teórica con la realización de talleres de prácticas según los temas expuestos, los cuales implican la participación activa del alumnado.
b) Trabajo autónomo orientado a profundizar en los contenidos y la evaluación de la asignatura.

El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CE9], [CG2], [Observaciones.MEA5]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	5,00	0,00	5,0	[CB7], [CB9], [CB8], [CG6], [Observaciones.MEA5]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	5,00	5,00	10,0	[CB10], [CE13], [CB9], [Observaciones.MEA5]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	0,00	0,0	[CB6], [CB9], [Observaciones.MEA5]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CE9], [CG2], [CB10], [Observaciones.MEA5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	12,00	12,0	[CB8], [Observaciones.MEA5], [CB7], [CB10], [CE13], [CG6]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CB10], [CB9]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB9]
Asistencia a tutorías	3,00	3,00	6,0	[CB9]
Total horas
Total ECTS

Índice de Igualdad de Género 2023: Hacia una transición verde en el transporte y la energía. (Disponible en: https://eige.europa.eu/publications-resources/publications/gender-equality-index-2023-towards-green-transition-transport-and-energy?language_content_entity=en)


 

Abbaz Chubra, Marcela; Rodríguez del Pino, Juan antonio & Navajas Pertégas, Nina (2019). Miradas de género. Una sociología sin barreras, cerraduras ni cerrojos. Icaria.
Chester, Phyllis (2019). Mujeres y locura. ConTinta Me Tienes. 
Durán Heras, María Ángeles (2018). La  Riqueza invisible del cuidado. Universitas de València.



 
Espino, Alma y Salvador, Soledad (2016). Restricciones y oportunidades para promover el empoderamiento económico de las mujeres. IDRC-CRDI. (Disponible en: https://idl-bnc-idrc.dspacedirect.org/handle/10625/55879)
 
García-Espín, Patricia; Lagoma, Cristina & Cámara, Mª Jesus (2020). “A mí esto me duele mucho”: Conversación política y género en una sociedad desigual, Política y Sociedad, 57(3), 797-820. (Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/347808059_A_mi_esto_me_duele_mucho_Conversacion_politica_y_genero_en_una_sociedad_desigual)
Jelin, Elizabeth (2014). Desigualdades de clase, género y etnicidad/raza: realidades históricas, aproximaciones analíticas. Ensambles; 1; 10-2014; 11-36.
(Disponible en: http://www.revistaensambles.com.ar/ojs-2.4.1/index.php/ensambles/article/view/27)
Legarreta, Matxalen (2010). Tiempo y desigualdades de género. Distribución social y políticas del tiempo. Instituto Andaluz de la Mujer, Unidad de Igualdad de Género. (Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/ugen/node/354)
Luengo, María Rosa; Gutiérrez, Prudencia (2010). Enredadas en el tiempo. Mujeres, tiempo y educación: una relación condicionada. REIFOP, 13 (4). (Diponible en: https://www.redalyc.org/pdf/2170/217015570013.pdf)
Mezzadra, Sandro (2021). Interseccionalidad, identidad y el enigma de la clase. Papeles del CEIC. https://doi.org/10.1387/pceic.22759
Parrilla, Angeles. y Susinos, Teresa (2005). La construcción del proceso de exclusión social en las mujeres: origen, formas, consecuencias e implicaciones formativas. Informe de Investigación. Instituto de la Mujer. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. (Disponible en: https://xenero.webs.uvigo.es/profesorado/carmen_verde/investigacion.pdf)
Walby, Sylvia & Armstrong, Jo. (2011). Developing Key Indicators of ‘Fairness’: Competing Frameworks, Multiple Strands and Ten Domains – an Array of Statistics. Social Policy and Society. 10. 205 - 218. 10.1017/S1474746410000552. (Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/231884012_Developing_Key_Indicators_of_'Fairness'_Competing_Frameworks_Multiple_Strands_and_Ten_Domains_-_an_Array_of_Statistics)

Cabildo Insular de Tenerife y Planificación Básica de Consultoría:  Diagnóstico de la situación de las mujeres y hombres de Tenerife. II Marco Estratégico de Actuaciones en Políticas de Igualdad de Género (2020). Recuperado el 04 julio 2022 de: https://www.tenerifevioleta.es/wp-content/uploads/2021/06/Diagno%CC%81stico-de-la-situacio%CC%81n-min.pdf
EUROSTAT (European Statistics) [Archivo de datos].Disponible en el sitio Web de la Comisión Europea. http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/themes
Gender Equality Data and Statistics. [Archivo de datos]. Web del Banco Mundial. http://datatopics.worldbank.org/gender/ (3-6-2013)
Gender Statistics [Archivo de datos]. Disponible en el sitio Web de la UNECE (United Nations Economic Commission for Europe): http://w3.unece.org/pxweb (3-6-2013)
INE (Instituto Nacional de Estadística): http://www.ine.es/
Instituto Canario de Estadística e Instituto Canario de la Mujer (2012). Mujeres y Hombres en Canarias. [Archivo de datos]. Disponible en el sitio Web del Instituto Canario de Estadística: http://www.gobiernodecanarias.org/istac/temas_estadisticos/sintesis/operacion_C00055A.html (3-6-2013)
Mujeres en cifras [Archivo de datos]. Disponible en el sitio Web del Instituto de la Mujer:
http://www.inmujer.es/estadisticas/portada/home.htm (3-6-2013)
Statistics and indicators on women and men.[Archivo de datos]. Disponible en el sitio Web de Naciones Unidas (United Nations Statistics Division): http://unstats.un.org/unsd/demographic/products/indwm/default.htm (7-9-2012)
Unidad de Igualdad de Género de la ULL http://www.igualdad.ull.es

La evaluación será continua y formativa para todas personas, salvo renuncia expresa por parte de las y los alumnos. En este último caso, las personas interesadas tendrán derecho a una evaluación única.
La evaluación contiua implica asistencia al 70 % de las clases, tanto prácticas como teóricas y una participación sistemática y comprometida con su proceso de adquisición de los conocimientos y destrezas. Esto implica:
- entregar las actividades en tiempo y forma prevista y explicada por el profesorado al comienzo del curso,
- respetar las normas de convivencia y contribuir al desarrollo del clima de aprendizaje colectivo,
- mostrar interés por la asignatura aportando cuestiones de relevancia durante las clases prácticas o teóricas.
El incumplimiento de estos requisitos puede suponer la perdida de la evaluación continua y paso a la evaluación única.

La evaluación continua constará de las siguientes pruebas:  
1) Ensayo crítico sobre, al menos, dos textos/temas elegidos por el alumnado (50% de la nota). Fecha de entrega: antes del 1 de mayo
2) Trabajos y actividades propuestos por el profesorado semanalmente (50% de la nota). Se trata de ejercicios prácticos, desarrollados preferiblemente en grupo, que permiten al alumnado interiorizar los conceptos teóricos y manejo de las bases de datos. La información más detallada sobre las actividades evaluables se encuentra en el aula virtual. Los ejercicios se realizarán durante las clases aunque pueden ser mejoradas en casa. Cada uno de estos ejercios se evaluará con una nota de 0 a 10 indicando las cuestiones a mejorar. La nota final de estos ejercios conformará la media de las notas parciales.

El cronograma propuesto tiene caracer flexible y puede variar atendiendo a circunstancias sobrevenidas y al propio ritmo de aprendizaje del grupo.

Para superar la asignatura es necesario aprobar todas las partes de la evaluación continua, tanto pruebas teórico-prácticas como los trabajos o actividades solicitadas.  Alumnado que no supere la asignatura en la convocatoria de mayo irá a la evaluación única en el resto de convocatorias (junio y julio).
  
Evaluación única:
El alumnado se examinará de todo el contenido de la materia a través de una prueba teórico-práctica (puntuación 0-10) donde se evaluarán las competencias/resultados de aprendizaje propios de la asignatura mediante la realización de actividades y/o trabajos y/o pruebas escritas u orales en las fechas asignadas de las distintas convocatorias oficiales.

Las notas parciales de la evaluación contínua no se guardan. Las personas que suspenden evaluación contínua tienen que presentarse a la evaluación única en las convocatorias oficiales.

5ª y posteriores  convocatorias:
Se informa al alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias que si desea ser evaluado por un
Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al director/a de la Escuela de Doctorado. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[Observaciones.MEA5]		0,00 %
Pruebas de respuesta corta	[Observaciones.MEA5]		0,00 %
Pruebas de desarrollo	[CG2], [CB8], [Observaciones.MEA5], [CB7], [CB10], [CE13], [CB9], [CE9], [CG6]	ENSAYO CRÍTICO. Referencias bibliográficas trabajadas. Copiar sin citar equivale a un cero	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CG2], [Observaciones.MEA5], [CB6], [CB10], [CE13], [CB9], [CG6]		0,00 %
Informes memorias de prácticas	[CG2], [CB8], [Observaciones.MEA5], [CB7], [CB10], [CE13], [CB9], [CE9], [CG6]	DOSSIER. Referencias bibliográficas trabajadas. Copiar sin citar o corta-pegar los apuntes sin justificar el análisis de los mismos equivale a un cero.	50,00 %

Temas:

1. Concepto de la desigualdad y construcción del proceso de exclusión social en las mujeres: origen, formas, consecuencias de la medición. Desigualdades intra e inter género.
2. Introducción al análisis de las bases de datos existentes: revisión de las dimensiones e indicadores, gráficos y tablas sencillas. 
3. Salud de las mujeres en la investigación, práxis médica y en las bases de datos.
4. Reflejo estadístico de los condicionamientos y efectos de los usos diferenciados de los tiempos entre las mujeres y los hombres.
5. Acceso a la educación y desarrollo de las carreras de las mujeres en la investigación.
6. Desigualdades en el mercado trabajo: una variable tradicional de los análisis sobre la desigualdad de género.
7. Condicionantes de la diferenciación de la recogida de datos sobre empoderamiento económico de las mujeres en el mundo.
8. Dimensiones del acceso al espacio publico y participación política de las mujeres.

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación.	Presentación de la asignatura: Contenidos y modalidades de evaluación. Presentaciones individuales, exposición de los intereses e inquietudes.	2.50	2.50	5.00
Semana 2:	Tema 1.  Concepto de la desigualdad y construcción del proceso de exclusión social en las mujeres: origen, formas, consecuencias de la medición. Desigualdades intra e inter género.	Tema 1. Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de actividades prácticas referidas al tema 1. Discusión del concepto de desigualdad de género a partir de los textos seleccionados	2.50	3.00	5.50
Semana 3:	Tema 1 Concepto de la desigualdad y construcción del proceso de exclusión social en las mujeres: origen, formas, consecuencias de la medición. Desigualdades intra e inter género.	Tema 1. Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de actividades prácticas referidas al tema 1: revisión de las diferencias entre las dimensiones e indicadores de la desigualdad.	2.50	2.75	5.25
Semana 4:	Tema 2. Introducción al análisis de las bases de datos existentes: revisión de las dimensiones e indicadores, gráficos y tablas sencillas.	Tema 2. Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de actividades prácticas referidas al tema 2. revisión de las bases de datos disponibles.	2.50	2.85	5.35
Semana 5:	Tema 3. Salud de las mujeres en la investigación: bienestar y práxis médica y en las bases de datos.	Tema 3. Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de actividades prácticas referidas al tema 3: estudio de caso a partir de video y discusión.	2.50	2.50	5.00
Semana 6:	Tema 3. Salud de las mujeres en la investigación: bienestar y práxis médica y en las bases de datos.	Tema 3. Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de actividades prácticas referidas al tema 3: revisión de indicadores para medir la desigualdad de género en campo de la salud.	2.50	2.85	5.35
Semana 7:	Tema 4.  Control y aprovechamiento de tiempo: los usos diferenciados de los tiempos entre las mujeres y los hombres.	Tema 4. Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de actividades prácticas referidas al tema 4: localización, análisis, construcción e interpretación de indicadores de desigualdad de género en contexto europeo, nacional y canario, en casos prácticos y actuales.	2.50	2.50	5.00
Semana 8:	Tema 5. Acceso a la educación y desarrollo de las carreras de las mujeres en la investigación.	Tema 5.  Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de actividades prácticas referidas al tema 5:  Estudio de caso a partir de la lectura y seminario.	2.50	2.85	5.35
Semana 9:	Tema 6. Desigualdades en el mercado trabajo: una variable tradicional de los análisis sobre la desigualdad de género.	Tema 6. Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de actividades prácticas referidas al tema 6:  revisión de los indicadores de la desigualdad en el mercado de trabajo.	2.50	2.85	5.35
Semana 10:	Tema 7. Condicionantes de la diferenciación de la recogida de datos sobre empoderamiento económico de las mujeres en el mundo.	Tema 7. Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de las actividades prácticas referidas al tema 7:  visionado del video y discusión.	2.50	2.50	5.00
Semana 11:	Tema 8. Dimensiones del acceso al espacio publico y participación política de las mujeres.	Tema 8.  Clases teóricas: exposición oral de la profesora. Realización de las actividades prácticas referidas al tema 8:  revisión de los indicadores existentes y análisis.	2.50	2.85	5.35
Semana 12:	Seminario sobre las cuestiones candentes y lagunas en la investigación detectadas a lo largo del aprendizaje. Sesión de puesta en común de los dossiers.	Sesión de presentación de las principales conclusiones de los dossier individuales (Máx. 20 minuntos por presentación)	2.50	5.00	7.50
Semana 13:		Preparación de la redacción del ensayo crítico.	0.00	5.00	5.00
Semana 14:		Preparación de la redacción del ensayo crítico.	0.00	5.00	5.00
Total			30.00	45.00	75.00