Evidencia científica
(Curso Académico 2024 - 2025)

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• E1T - Capacidad de iniciar proyectos de investigación y definir el contexto y las variables que intervienen en un diseño de investigación.

• E2T - Aplicar los conocimientos del método epidemiológico como procedimiento científico para identificar los problemas de salud de una comunidad y sus posibles causas.

• G1 - Capacidad para liderar, dirigir y coordinar proyectos en Instituciones y con equipos en el ámbito de los cuidados en la salud, priorizando el tiempo de forma eficiente mientras se alcanzan los estándares de calidad.
• G2 - Capacidad de responder a las necesidades del paciente a lo largo del ciclo vital, la familia y la comunidad con la planificación, prestación y evaluación de los programas de atención, en relación con el cuidador principal, la familia, la comunidad y los agentes sanitarios y sociales

• B6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• B7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios ( o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• B8 - Que los estudiantes sean capaces de integran conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• B9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• B10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo

- Profesorado: José Ángel Rodríguez Gómez y Alfonso M García Hernández
Temas (epígrafes):

1. Concepto de evidencia científica y pasos para la práctica de la evidencia científica
2. Formulación de la pregunta susceptible de investigación
3. Búsqueda de la mejor evidencia
4. Valoración crítica de la evidencia
5. Dificultades para la práctica basada en la evidencia
6. Tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.

No se contemplan estan actividades en la asignatura.

La asignatura se va a desarrollar mediante clases teóricas, utilizando medios audiovisuales. Asimismo el alumnado realizará tareas y otras actividades a través del aula virtual y un trabajo, individual o en grupo, sobre valoración crítica de un arículo original de investigación, aplicando los contenidos impartidos en la asignatura, que expondrá ante sus compañeros.
Se evaluará la asistencia a clase, así como la realización por parte del alumno de las tareas y trabajos.
El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[E2T], [B8], [G2], [B10], [G1], [E1T], [B6], [B7], [B9]
Realización de trabajos (individual/grupal)	3,00	15,00	18,0	[E2T], [B8], [G2], [B10], [G1], [E1T], [B6], [B7], [B9]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[E2T], [B8], [G2], [B10], [G1], [E1T], [B6], [B7], [B9]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[E2T], [B8], [G2], [B10], [G1], [E1T], [B6], [B7], [B9]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[E2T], [B8], [G2], [B10], [G1], [E1T], [B6], [B7], [B9]
Asistencia a tutorías	10,00	10,00	20,0	[E2T], [B8], [G2], [B10], [G1], [E1T], [B6], [B7], [B9]
Total horas
Total ECTS

• Cabello López JB (ed). Lectura crítica de la evidencia científica. Barcelona: Elsevier; 2015. Paperback ISBN: 9788490224472 eBook ISBN: 9788490226421

• Gálvez Toro A. Enfermería Basada en la Evidencia. Cómo incorporar la Investigación a la Práctica de los Cuidados. (2ª edición); 2007. ISBN: 84-931966-6-5 .Disponible en:   https://www.researchgate.net/publication/339201834_ENFERMERIA_BASADA_EN_LA_EVIDENCIA_COMO_INCORPORAR_LA_INVESTIGACION_A_LA_PRACTICA_DE_LOS_CUIDADOS

• Straus SE, Richardson WS, Glasziou P, Haynes RB. Medicina basada en la evidencia. Cómo practicar y enseñar la MBE. 5ª ed. Madrid: Elsevier; 2019. Paperback ISBN: 9788491134862. eBook ISBN: 9788491135579.

Camaño-Puig, R. (2019). "Evidencia científica, metodología y clasificaciones: niveles y recomendaciones", en Moreno-Castro, C. y Cano-Orón, L. (eds.) Terapias Complementarias en la esfera pública. Madrd: Dextra Editorial, págs. 259-293. Disponible en: https://scienceflows.com/wp-contenido/uploads/2020/02/9.-Evidencia-cient%C3%ADfica-metodolog%C3%ADa-y-clasificaciones-niveles-y-recomendaciones.pdf  
Catálolog de Guías de Práctica Clínica del Sistema Nacional de Salud. Disponible en: http://portal.guiasalud.es/web/guest/gpc-sns
González de Dios J, Buñuel Álvarez JC, Aparicio Rodrigo M. Listas guia de comprobación de revisiones sistemáticas y metaanalisis: Declaración PRISMA. Evid Pediatr 2011;7:97. Disponible en: https://evidenciasenpediatria.es/files/41-11457-RUTA/97Fundamentos.pdf 
Guyatt G, Rennie D, Meade MO, Cook DJ. User’s Guides to the Medical Literature. A manual for evidence-based clinical practice. 3th edition. McGraw-Hill Education 2015.
Jiménez Quevedo, P., Pan, M., Moreno, R., & Pérez de Prado, A. (2020). Evidencia científica frente a la opinión de expertos. ¿Debemos modificar las guías de práctica clínica? Revista española de cardiologia, 73(2), 187–189. https://doi.org/10.1016/j.recesp.2019.09.017
Khan KS, Bueno Cavanillas A, Zamora J.(2021) Revisiones sistemáticas en cinco pasos: I. Cómo formular una pregunta para la que se pueda obtener una respuesta válida. Medicina de Familia, SEMERGEN [acceso: 20 de junio de 2024] Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-medicina-familia-semergen-40-pdf-S1138359322000223 
Kopitowski K. (2002) Medicina basada en la evidencia. ¿Cómo formular una pregunta efectiva?. Evidencia, Actualización en la práctica ambulatoria. Volumen 5, número 3. Disponible en: https://www.evidencia.org.ar/index.php/Evidencia/article/view/5222  

https://campusdoctoradoyposgrado2223.ull.es (Aula virtual de la asignatura)
Web de interés: ORL basada en la evidencia http://www.orlevidencia.org/ 

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua  (método de evaluación continua con prueba final) en la primera convocatoria, salvo petición expresa por su parte, comunicándolo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades de la evaluación continua cuya ponderación compute al menos el 40% de la evaluación continua.
En la evaluación se tendrá en cuenta:
• La calificación obtenida en las pruebas objetivas correspondientes a cada tema.
• La asistencia a las clases teóricas.
• Realización de las tareas programadas a lo largo del curso.
• Realización de un trabajo individual o en grupos de dos.
La presentación del trabajo consituirá la prueba final de la asignatura.

La calificación final se obtendrá de la siguiente manera: Nota media de los cuestionarios de pruebas objetivas correspondientes a cada tema: 50% del total. Trabajo individual o en grupo: 25% de la nota final. Tareas: 15%. Asistencia y participación en clase: 10% de la nota final.
Las pruebas objetivas consistirán en cuestionarios con preguntas de opción múltiple (con solo una opción válida), verdadero/falso y respuesta con un número o una palabra,
Para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación de 6 puntos sobre 10 en la media de las pruebas objetivas, haber realizado al menos el 50% de las tareas con una calificación igual o superior a 5 puntos sobre 10 y haber obtenido una calificación de 5 puntos sobre 10 en el trabajo.

Para la realización y entrega de las tareas que se programen a través del aula virtual, es imprescindible que el alumno formalice su matrícula en el aula virtual de la asignatura durante la primera semana de impartición de la asignatura.

Se entenderá agotada la convocatoria desde que el estudiante se presente al menos a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua.

Los alumnos que no hayan aprobado la asignatura en la primera convocatoria, pero que tengan actividades de la evaluación continua calificadas positivamente, se mantendrá la nota obtenida en dichas actividades para el resto de convocatorias del curso académico 2024-25 y para la convocatoria de finalización de estudios (Marzo). En el caso de no haber superado el las pruebas objetivas o el trabajo final, en el acta se reflejará la calificación obtenida en la parte no superada de la asignatura (pruebas objetivas o el trabajo).

De acuerdo con el nuevo Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna, se contempla dentro del proceso de evaluación la modalidad de una evaluación única. El alumno debe solicitar la modalidad de evaluación única, mediante un escrito dirigido al coordinador de la asignatura que presentará a través del aula virtual de la asignatura (en la sección:  “Solicitud Evaluación única”) antes de haberse presentado a las actividades de la evaluación continua cuya ponderación compute al menos el 40% de la evaluación continua. La presentación del trabajo final de la asignatura se realizará el mismo día y a la misma hora fijada para los alumnos de la evaluación continua En la modalidad de evaluación única de esta asignatura las prubas objetivas representará un 75% de la calificación y el trabajo individual: 25% de la nota finales . Para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación de 6 puntos sobre 10 en la media de las pruebas objetivas y haber obtenido una calificación de 5 puntos sobre 10 en el trabajo.

La asignación de Matrícula de Honor se realizará a los alumnos con nota final mas alta, siempre y cuando sea igual o superior a 9,5. Si el número de alumnos que cumplen este criterio es superior al 5% de los alumnos matriculados en la asignatura (máximo de Matriculas de Honor que se pueden otorgar) se tendrá en cuenta, entre los que tengan la misma nota final, la calificación más alta obtenida en las pruebas objetivas.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la Dirección Académica del Máster. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[E2T], [B8], [G2], [B10], [G1], [E1T], [B6], [B7], [B9]	Las pruebas objetivas consistirán en cuestionarios con preguntas de opción múltiple, verdadero/falso y respuestas con un número o una palabra, que el alumno realizará a través del aula virtual, al terminar cada uno de los temas. La calificación de las pruebas objetivas se calculará de la siguiente forma: Nota examen=(número de respuestas correctas/número de preguntas) x 10. Para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación de 6 puntos sobre 10 en la media de las pruebas objetivas. Para los alumnos en la modalidad de evaluación continua la nota media de las pruebas objetivas representa el 50% de la calificación de la asignatura. En la modalidad de evaluación única representará el 75% de la calificación de la asignatura..	50,00 %
Trabajos y proyectos	[E2T], [B8], [G2], [B10], [G1], [E1T], [B6], [B7], [B9]	Los alumnos realizarán, de forma individual o en grupos de dos, un trabajo sobre indicadores de calidad y valoración crítica de un artículo original de investigación, aplicando los contenidos impartidos en la asignatura, que presentarán ante sus compañeros y constituirá la prueba final de la asignatura. Se valorará la elaboración (estructura), contenidos, redacción, presentación y defensa del trabajo. Para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación en el trabajo de 5 puntos sobre 10.	25,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[E2T], [B8], [G2], [B10], [G1], [E1T], [B6], [B7], [B9]	En los alumnos en la modalidad de evaluación continua se valorará la ejecución correcta de las tareas asignadas a través del aula virtual. Estas actividades evaluativas no entrarán en la calificación de los alumnos en modalidad de evaluación única.	15,00 %
Asistencias. Técnicas de observación	[E2T], [E1T]	En los alumnos en la modalidad de evaluación continua la asistencia a clase represenará un 10% de la nota final. En la modalidad de evaluación única, la asistencia a actividades formativas no entra en la calificación final.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 11:	Tema 1 y 2	Presentación de asignatura. Clases teóricas Trabajo autónomo.    - Cuestionarios 1 y 2     - Tarea 1 Asistencia a tutorías	7.00	10.00	17.00
Semana 12:	Tema 3, tema 4	Clases teóricas. Trabajo autóno    - Cuestionarios 3 y 4 Asistencia a tutorías	7.00	10.00	17.00
Semana 13:	Tema 5, tema 6	Clases teóricas Trabajo autónomo:    - Cuestionarios 5 y 6.    - Tarea 2 Asistencia a tutorías	8.00	10.00	18.00
Semana 14:		Asistencia a tutorías. Trabajo autónomo del alumno para la preparación de un trabajo teórico.	6.00	15.00	21.00
Semana 15 a 17:		Pruebas evaluativas	2.00	0.00	2.00
Total			30.00	45.00	75.00