Contra/desde el documento. Los valores de la fotografía
(Curso Académico 2024 - 2025)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE2 - Capacidad de elaborar con rigor y sentido crítico, a partir de los conocimientos adquiridos, informes o ensayos breves sobre un hecho o contenido concreto de la Historia del arte
• CE3 - Conocer los canales de difusión, las revistas y medios electrónicos que difunden el arte y saber recopilar una documentación en la que se pongan de manifiesto sus aspectos críticos y analíticos en términos de gestión cultural y metodologías de la investigación en teoría e historia del arte
• CE4 - Conocer las grandes articulaciones de la Historia del Arte y ser capaz de establecer la relación entre las cuestiones planteadas por las artes y las tareas de investigación y la gestión cultural.
• CE5 - Saber sintetizar, saber resumir, saber hacer el dossier de una entrevista con un autor, o un artista, equivalente a un estudio interpretativo con finalidad de gestión o investigación
• CE6 - Saber construir una reflexión sobre un trabajo de artista y articularlo en una investigación de carácter teórico.
• CE9 - Ser capaz de definir proyectos propios.
• CE14 - Saber acceder a bases de datos, sitios web, bibliotecas, archivos y otros recursos de la información, para llevar a cabo una investigación y saber configurar resultados elaborados a partir de una información incompleta o limitada.

• CG2 - Adaptación a la utilización de diversos centros de recursos, con capacidad para aplicar los métodos historiográficos más adecuados para el estudio de nuevos problemas o la revisión de cuestiones de historiografía del arte desde otros puntos de vista, con el eventual auxilio de otras disciplinas humanísticas
• CG3 - Conocer las buenas prácticas en la investigación científica y en la práctica profesional, respetando los valores democráticos, la diversidad humana, la igualdad entre hombres y mujeres y la multiculturalidad

• CTR1 - Conocimiento y aplicación al ámbito de la Teoría e Historia del arte de sistemas metodológicos de innovación con un compromiso permanente de actualización
• CTR2 - Dominio de los recursos informáticos necesarios a la gestión e investigación en historia de las artes: tratamiento de textos para la edición de una obra de síntesis, y según la naturaleza de la investigación: tablas, bases de datos, tratamiento de la imagen.
• CTR3 - Capacidad para elaborar un dossier de síntesis comprensivo acompañado de una selección de ejemplos justificativos que pueda ser evaluado como experiencia previa en tareas de gestión e investigación
• CTR4 - Desarrollo de un objeto de estudio personalizado en perspectiva de análisis interpretativo, temático y cronológico en historia del arte con finalidad de gestión cultural o de investigación. Contemplar eventualmente los valores correspondientes a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, a los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y a los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CONTENIDOS TEÓRICOS::
Tema 1. La invención documental de la fotografía: el debate arte/ documento. Experiencias fotográficas documentales del siglo XIX: del registro al catálogo, Contra el documento: las tesis pictorialistas.
Tema 2. Proyectos documentales en el cambio de siglo. Orígenes del documentalismo social. La fotografía documental americana. Eugène Atget como paradigma (“Documentos para artistas”). Documento y vanguardias. Desde el documento: la fotografía como “documento con forma”.
Tema 3. Documentalismos contemporáneos. Los nuevos conceptos de documento. Transformaciones de lo documental en la era digital: la crisis del documento. Documento y ficciones fotográficas. La fotografía, entre el archivo y el museo.

CONTENIDOS PRÁCTICOS.
Materiales de estudio para cada uno de los temas de la asignatura.
Taller de Edición: diseño, desarrollo y presentación de un proyecto editorial (monografías de fotografía documental).

Materiales de apoyo en inglés y/o francés, que incluyen bibliografía y recursos complementarios en el Aula Virtual de la asignatura consistentes en vínculos a materiales audiovisuales, así como enlaces a webs especializadas y, en general, contenidos relacionados con la materia.

En este curso se pondrán en práctica distintas estrategias de enseñanza que parten de las clases teóricas, en las que el alumnado adquirirá los conocimientos esenciales de la asignatura. Estas sesiones teóricas presenciales se complementarán con clases prácticas que incluyen seminarios de análisis de imágenes y textos (complementado con un Foro de debate -obligatorio- paralelo en el Aula Virtual de la asignatura) y un Taller de Edición. El objetivo de estas actividades será fomentar el desarrollo de las actitudes críticas del alumnado en relación a los contenidos del curso, así como potenciar sus habilidades creativas (diseño y presentación de un proyecto editorial vinculado a la fotografía documental), en un contexto de trabajo en grupo.
Conforme a la Memoria de Verificación del Título, esta asignatura se acoge al 20% de docencia virtual. Se programan 6 horas virtuales en total.
Salvo actividades programadas por el profesor, el estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura. Igualmente, se prohibe el uso de portátiles y móviles en clase (salvo actividades propuestas por el profesor).

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CE5], [CE4]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	8,00	0,00	8,0	[CTR3], [CE9], [CE14], [CE3], [CE2], [CE5], [CG3], [CG2], [CTR2], [CE4], [CB9], [CE6], [CTR4], [CB7], [CTR1], [CB6], [CB8]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	4,00	0,00	4,0	[CTR3], [CE9], [CE14], [CE3], [CE2], [CE5], [CG3], [CG2], [CTR2], [CE4], [CB9], [CE6], [CTR4], [CTR1]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CE4], [CE3]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CTR3], [CE9], [CE14], [CE3], [CE2], [CE5], [CG3], [CG2], [CTR2], [CE4], [CB9], [CE6], [CTR4], [CTR1]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CB9]
Total horas
Total ECTS

ALONSO MARTÍNEZ, Francisco (2007). Documentalidad y artisticidad en el medio fotográfico. Editorial UOC, Barcelona.
BAEZA, Pepe (2001). Por una función crítica de la fotografía de prensa. Gustavo Gili, BArcelona.
FONTCUBERTA, Joan (2016). La furia de las imágenes. Notas sobre la postfotografía. Galaxia Gutenberg, Barcelona.
FREUND, Gisèle (2001). La fotografía como documento social. Gustavo Gili, Barcelona.
 
LEDO, Margarita (1998). Documentalismo fotográfico. Cátedra, Madrid.
 
LUGON, Olivier (2010). El estilo documental, De August Sander a Walker Evans, 1920-1945. Ediciones Universidad de Salamanca, Salamanca.

AA.VV. (2017). Fenómeno Fotolibro. Editorial RM, Barcelona.
BOISIER, Ros y SIMMONS, Leo (Eds.) (2019). De discursos visuales, secuencias y fotolibros. Muga, Durango, 
Catálogo de la exposición: Fotografía pública. Photography in Print, 1919-1939 (1999). MNCARS, Madrid.
FONTCUBERTA, Joan (2010). "Ficciones documentales", en La cámara de Pandora. La fotografí@ después de la fotografía. Barcelona, Gustavo Gili. . 
GOLPE, Gonzalo (2020). Curso / Discurso. Cabeza de Chorlito, Madrid.
LISTER, Martin (comp.) (1997). La imagen fotográfica en la cultura digital. Barcelona, Paidós
ROSLER, Martha (1989). "Dentro, alrededor y otras reflexiones. Sobre la fotografía documental", en RIBALTA, Jorge (ed.), (2004), Efecto real. Debates posmodernos sobre fotografía. Barcelona, Gustavo Gili.
ROUILLÉ, André (2005). La photographie. Entre document et art contemporain. París, Éditions Gallimard.
SEKULA, Allan (1978). "Desmantelar la modernidad, reinventar el documental. Notas sobre la política de la representación\, en RIBALTA, Jorge (ed.), (2004), Efecto real. Debates posmodernos sobre fotografía. Gustavo Gili, Barcelona.

Recursos web señalados en cada tema en el Aula Virtual de la asignatura.

Se establecen dos sistemas de evaluación: a) evaluación continua y b) evaluación única.

MODALIDAD A: EVALUACIÓN CONTINUA
Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que comunique su deseo de no acogerse a la misma. El alumnado comunicará al profesor de la asignatura su deseo de renunciar a la evaluación continua, a través del procedimiento habilitado en el Aula Virtual (ver Evaluación única). Como requisito para acceder a la evaluación continua, el alumnado deberá superar, al menos, un 70% de asistencia a clase.
La evaluación de esta asignatura dependerá del trabajo realizado por el alumnado en cada una de las actividades propuestas: lecturas de textos y comentarios críticos de los temas impartidos y actividades en el Taller de Edición. Para el proceso de evaluación resultará imprescindible la participación activa del alumnado (intervenciones y aportaciones personales tanto presenciales como virtuales, interés mostrado en la asignatura), la capacidad para resolución de problemas y la asistencia continuada a las clases (seguimiento de los temas y actividades propuestas). La asistencia a las clases teóricas y prácticas, así como la participación en el Aula Virtual son obligatorias.
En las aportaciones escritas se tendrá en cuenta la capacidad del alumno para elaborar análisis globales sobre el tema. Igualmente se valorará la ortografía y las formas de expresión, así como el dominio de un léxico especializado en la materia.
1. Asimilación de técnicas de comentarios críticos, valoración del trabajos: 50% (5)
2. Valoración trabajo final: diseño y realización de un proyecto editorial sobre fotografía documental (Taller de Edición): 50% (5).
Es requisito obligatorio la entrega, en forma y plazo, de todos los trabajos y las actividades programadas en la asignatura.
No se contempla la recuperación de actividades prácticas suspendidas en el cuatrimestre. En esta modalidad se prescinde de procedimientos de examen, sean finales o parciales. En caso de realizar y entregar en plazo un volumen de trabajo superior al 50% de la calificación total, se entenderá que el/la alumno/a se ha presentado a la convocatoria por esta modalidad, y se considerará agotada la convocatoria. La modalidad de evaluación continua solo se aplicará en la primera convocatoria de la asignatura y, por lo tanto, no se mantendrán las notas obtenidas en cada una de las actividades de la modalidad continua.

Pruebas de evaluación continua:
-Tarea 1: participación Foro de debate  tema 1 (10%). Entrega semana 7.
-Tarea 2: participación Foro de debate  tema 2 (10 %). Entrega semana 8.
-Tarea 3: participación Foro de debate  tema 3 (10 %). Entrega semana 9.
-Tarea 4: boceto y trabajo parcial Taller de Edición (25 %). Entrega semana 9
Al presentarse a estas cuatros pruebas se considerará agotada la evaluación continua, según lo especificado en el artículo 4.7 del REC..
-Tarea 5: (trabajo final) Proyecto editorial de fotografía documental (45%). Entrega semanas 15-17..

MODALIDAD B: EVALUACIÓN ÚNICA
La evaluación final se puntuará hasta 10,0 puntos. Consistirá en una sola prueba de examen, sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura impartidos en el aula. El examen combinará preguntas de desarrollo y análisis crítico y/o preguntas específicas sobre la materia impartida.
 
Esta modalidad de evaluación se aplicará para calificar a los/as estudiantes que:  
a) deban ser examinados y calificados por un tribunal (5º y 6ª convocatoria); o
b) quienes, de modo voluntario renuncien a la evaluación continua y opten por presentarse a la asignatura por esta modalidad de evaluación única.

Para que el estudiantado pueda optar a la evaluación única deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 50 % de la evaluación continua. Ello implicará su renuncia a la puntuación que hubieran obtenido en la modalidad continua por asistencia a clase y/o entrega de trabajos, ya que en la modalidad única sólo se tendrá en cuenta la puntuación obtenida en la prueba de examen final. Solo por circunstancias sobrevenidas derivadas, tales como enfermedad grave, accidente o incompatibilidad de la jornada laboral, se podrán admitir solicitudes para optar a la evaluación única una vez que el estudiantado se haya presentado al 50%  de actividades de la evaluación continua.
Agotadas las convocatorias del curso correspondiente, el alumnado deberá ajustarse a las actividades y a los criterios de evaluación que se recojan en la guía del curso académico siguiente.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB7], [CB6], [CE9], [CB9], [CB8]	Diseño, realización y presentación de un proyecto editorial de fotografía documental). Valoración de resultados y capacidad para resolución de problemas.	50,00 %
Ejercicios mediante recurso Tarea (seminarios, comentarios críticos en Foros, Taller de fotografía documental)	[CTR3], [CE9], [CE14], [CE3], [CE2], [CE5], [CG3], [CG2], [CTR2], [CE4], [CB9], [CE6], [CTR4], [CB7], [CTR1], [CB6], [CB8]	Valoración de proceso y resultados del trabajo individual del alumno (seminarios,  comentarios críticos en Foros). Capacidad para resolución de problemas.	50,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
Esta asignatura se desarrolla de manera intensiva a lo largo de 12 días (total: 24 horas presenciales). Las actividades prácticas serán paralelas a las clases teóricas. Parte del trabajo se realizará y presentará a través en el Aula Virtual de la asignatura.
El trabajo virtual del alumnado se articulará en torno a la participación en los foros de cada tema que incluye la valoración crítica de los contenidos tratados a través de un Foro de debate paralelo a los seminarios presenciales, y un Taller de Edición. El total de horas de docencia virtual de esta asignatura es 6.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 6:	TEMAS 1-3	Presentación del curso. Presentación del Aula Virtual y método de trabajo. Taller de Edición. Introducción general Temas 1-3.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	TEMAS 1-3	Introducción general Temas 1-3. Clases teóricas  Clases prácticas: Taller de Edición.	8.00	12.00	20.00
Semana 8:	Estudio de casos: temas 1-3	Clases teóricas  Clases prácticas: Taller de Edición.	10.00	15.00	25.00
Semana 9:	Estudio de casos: temas 1-3	Clases prácticas: Taller de Edición.	2.00	3.00	5.00
Semana 12:	SEMINARIO	Revisión Proyecto Taller de Edición	0.00	3.00	3.00
Semana 15 a 17:		Entrega trabajo final del Proyecto editorial de fotografía documental	0.00	6.00	6.00
Total			24.00	45.00	69.00