Evaluación Económica de Proyectos
(Curso Académico 2025 - 2026)
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 219040906
  • Centro: Facultad de Economía, Empresa y Turismo
  • Lugar de impartición: Facultad de Economía, Empresa y Turismo
  • Titulación: Grado en Economía
  • Plan de Estudios: 2009 (publicado en 25-11-2009)
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
  • Itinerario/Intensificación:
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Fundamentos del Análisis Económico
  • Curso: Optativas 3º y 4º
  • Carácter: Optativa
  • Duración: Segundo cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 6,0
  • Modalidad de impartición: Presencial
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: Castellano e Inglés (0,3 ECTS en Inglés)
2. Requisitos de matrícula y calificación
No se han establecido
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: FRANCISCO JAVIER AMADOR MORERA

General:
Nombre:
FRANCISCO JAVIER
Apellido:
AMADOR MORERA
Departamento:
Economía, Contabilidad y Finanzas
Área de conocimiento:
Fundamentos del Análisis Económico
Grupo:
1: PA1, PE1
Contacto:
Teléfono 1:
922845403
Teléfono 2:
Correo electrónico:
famador@ull.es
Correo alternativo:
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Miércoles 09:00 15:00 Facultad de Economía, Empresa y Turismo - GU.5A 4 Despacho 5. Dpto. Economía, Contabilidad y Finanzas. 4ª Planta.
Observaciones: Se recomienda al alumnado enviar un correo electrónico con al menos 24 horas de antelación y acordar un hora con el profesor para evitar posibles solapamientos y pérdidas de tiempo innecesarias.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Martes 12:45 14:45 Facultad de Economía, Empresa y Turismo - GU.5A 4 Despacho 5. Dpto. Economía, Contabilidad y Finanzas. 4ª Planta.
Todo el cuatrimestre Martes 15:30 19:30 Facultad de Economía, Empresa y Turismo - GU.5A 4 Despacho 5. Dpto. Economía, Contabilidad y Finanzas. 4ª Planta.
Observaciones: Se recomienda al alumnado enviar un correo electrónico con al menos 24 horas de antelación y acordar un hora con el profesor para evitar posibles solapamientos y pérdidas de tiempo innecesarias.
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Optativas
  • Perfil profesional: Servicio de estudios y planificación, Fiscalidad, Administración pública, Organismos internacionales, Comercio exterior, Dirección o gerencia de empresas, Consultoría económica, Docencia e investigación.
5. Competencias

Competencias Genéricas Instrumentales

  • CGI-1 - Capacidad de análisis y síntesis
  • CGI-3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa
  • CGI-4 - Comunicación oral y escrita de una lengua extranjera
  • CGI-7 - Capacidad para la resolución de problemas
  • CGI-8 - Capacidad de tomar decisiones

Competencias Genéricas Personales

  • CGP-9 - Capacidad para trabajar en equipo

Competencias Genéricas Sistémicas

  • CGS-17 - Capacidad de aprendizaje autónomo

Competencias para la Aplicabilidad

  • CA-50 - Diseño y gestión de proyectos

Conocimientos básicos

  • CB-26 - Microeconomía
  • CB-28 - Economía del Sector Público (teoría y Aplicada)
  • CB-30 - Políticas Públicas
  • CB-33 - Economía Financiera
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

Tema 1. Introducción a la Evaluación Económica de Proyectos y al Análisis Coste-Beneficio (ACB)
Tema 2. Fundamentos microeconómicos del ACB. Medición de cambios en el bienestar individual.
Tema 3. Medidas monetarias de bienestar social. Criterios de agregación. ACB convencional y ACB distributivo 
Tema 4. Valoración económica de beneficios directos, precio generalizado y regla de la mitad. Efectos indirectos y adicionales de un proyecto.
Tema 5. Costes, precios de mercado y precios sombra 
Tema 6. Valoración económica de bienes o servicios que no tienen mercado. Métodos de preferencias reveladas y declaradas.
Tema 7. Tasa Social de Descuento y criterios de decisión.
Tema 8. Riesgo e incertidumbre
Tema 9. Limitaciones del ACB
 

Actividades a desarrollar en otro idioma

Lectura de capítulos de libros y artículos en inglés. Visionar videos explicativos en inglés. Resolución de problemas en inglés.
Las actividades a desarrollar en otro idioma tendrán un peso en la calificación final del 15%
 
7. Metodología y volumen de trabajo del alumnado

Modelo de Enseñanza Centrada en el Alumnado

Aplica las siguientes metodologías activas: Aula invertida - Flipped Classroom, Método o estudio de casos

Descripción

La metodología docente de esta asignatura se organiza principalmente a través de:
1. Clases presenciales en grupo grande: se trata de clases magistrales que transmiten a los alumnos los contenidos teóricos esenciales de la asignatura. Así mismo, se muestran en ocasiones aplicaciones prácticas y se revisan resultados de estudios aplicados en distintas áreas.
2. Clases presenciales en grupo mediano: estas clases serán participativas y en ellas los alumnos resolverán ejercicios prácticos que habrán propuesto con antelación, o debatirán lecturas sobre algún tópico propuesto. En algunas ocasiones la resolución de problemas prácticos se llevará a cabo empleando una hoja de cálculo. En alguna de ellas se trabajará la expresión oral, ya que los alumnos harán presentaciones en clase de distintos contenidos asignados previamente. En otras ocasiones, se trabajará en grupo con la finalidad de comprender, analizar y/o criticar los cálculos llevados a cabo, los supuestos o las conclusiones de informes reales de proyectos o políticas evaluadas.
3. Aula invertida y estudio de casos: Las sesiones en las que se desarrolle la metodología de aula invertida y estudio de casos, que será fundamentalmente en los termas 4 y 5 del programa, se indicarán con antelación para que el alumnado pueda preparar los materiales, que se les proporcionarán a través de las aulas virtuales.

El estudiantado no podrá hacer un uso de la inteligencia artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de la asignatura. Se permite el uso de IA en los siguientes casos:
- Revisar un texto e indicar los puntos débiles o elementos de mejora que podria incorporarse.
- Mejorar el estilo de un texto.
La salida de la IA debe considerarse como un primer borrador sobre el que trabajar y se debe referenciar su uso. En ningún caso se podrá usar para generar respuestas completas para una tarea o durante las evaluaciones.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 30,00 45,00 75,0 [CGI-1], [CGI-8], [CGI-4], [CB-26], [CA-50], [CB-28], [CB-30], [CB-33]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) 23,75 30,00 53,75 [CGI-3], [CGP-9], [CGI-1], [CGI-7], [CGI-8], [CB-26], [CA-50], [CB-28], [CB-30], [CB-33]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias 3,25 0,00 3,25 [CGI-3], [CGP-9], [CGS-17], [CGI-1], [CGI-7], [CGI-8], [CGI-4], [CB-26], [CA-50], [CB-28], [CB-30], [CB-33]
Preparación de exámenes 0,00 15,00 15,0 [CGI-3], [CGS-17], [CGI-1], [CGI-7], [CGI-8], [CB-26], [CA-50], [CB-28], [CB-30], [CB-33]
Realización de exámenes 3,00 0,00 3,0 [CGI-3], [CGS-17], [CGI-1], [CGI-7], [CGI-8], [CB-26], [CA-50], [CB-28], [CB-30], [CB-33]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

De Rus, G. (2021): Análisis Coste-Beneficio. Evaluación de Políticas Públicas y Proyectos de Inversión. Antoni Bosch, 4ª edición.
 

Azqueta, D. (1994) Valoración económica de la calidad ambiental. Editorial McGraw-Hill, Madrid.  

Boardman, A., Greenberg, D., Vining, A., & Weimer, D. (2018). Cost-Benefit Analysis: Concepts and Practice (5th ed.). Cambridge: Cambridge University Press. doi:10.1017/9781108235594 

Bibliografía complementaria

Amador, F.J. (2005) Medidas alternativas de bienestar derivadas de un modelo de asignación del tiempo en un contexto de elección discreta: teoría y aplicaciones, Tesis Doctoral, Universidad de La Laguna, Diciembre de 2005

Brent, Robert J. Applied Cost-Benefit Analysis. Edward Elgar Publishing, Cheltenham, UK, 2006

De Rus, G. (2010) Introduction to cost-benefit analysis: looking for reasonable shortcuts. Edward Elgar, Cheltenham, UK. 2010.

 De Rus, G., O. Betancor y J. Campos. Manual de Evaluación Económica de Proyectos de Transporte, Publicación del Banco Interamericano de Desarrollo, noviembre de 2006.

Just et al. (2004). The Welfare Economics of Public Policy: A Practical Approach to Project And Policy Evaluation. Edward Elgar.

Pearce, D.W. and C.A, Nash, The Social Appraisal of Projects. Macmillan, 1981.

Scarborough y Bennet (2012). CBA and distributional preferences. A Choice Modelling Approach. Edward Elgar.

Dodgson, J., M. Spackman, A. Pearman and L. Phillips, Multi-Criteria Analysis: A Manual. Department of the Environment, Transport and the Regions, 2001. Actualizado en 2009 para el Department for Communities and Local Government, London, http://www.communities.gov.uk/documents/corporate/pdf/1132618.pdf

Comisión Europea (2014).  Guide to Cost-Benefit Analysis of investment projects for cohesion policy 2014-2020, Unidad responsable de la evaluación de DG Política Regional Fondos estructurales-FEDER, Fondo de cohesión e ISPA. 

De Rus, G. y otros (2010)   Manual de Evaluación Económica de Proyectos de Transporte. Ministerio de Fomento - Centro de Estudios y Experimentación de Obras Públicas (CEDEX). Madrid, agosto de 2010.

European Commission, Directorate-General for Mobility and Transport, Essen, H., Fiorello, D., El Beyrouty, K., Bieler, C., Wijngaarden, L., Schroten, A., Parolin, R., Brambilla, M., Sutter, D., Maffii, S., Fermi, F., 2020. Handbook on the external costs of transport : version 2019 – 1.1. Publications Office. https://doi.org/10.2832/51388

Otros recursos

Contenidos generales
• Web del proyecto realizado para Ministerio de Fomento y el CEDEX en 2010 por un grupo de investigadores liderado por Ginés de Rus (ULPGC) : http://www.evaluaciondeproyectos.es/EnWeb/index.html
Casos de estudio
• ALTA VELOCIDAD:
Inversión en trenes de alta velocidad en España: http://www.evaluaciondeproyectos.es/EsWeb/Resultados/DocTrab/PDF/CasosEstudio/CE_7A.pdf

Informe de AIReF (2020): https://www.airef.es/wp-content/uploads/2020/07/INFRAESTRUCTURAS/Anexo-8.-An%C3%A1lisis-coste-beneficio-ex-post-de-la-alta-velocidad-en-Espa%C3%B1a.pdf

AVE EN España: http://www.staragon.com/revecap/revista/numeros/03/pdf/derus_inglada.pdf

AVE MAdrid-Galicia: http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=3126787&orden=0

Auge de la alta velocidad en España: http://www.ub.edu/gim/albalate_bel_EA.pdf

• AEROPUERTOS:
Aeropuerto de Málaga: http://www.evaluaciondeproyectos.es/EsWeb/Resultados/DocTrab/PDF/CasosEstudio/CE_7B.pdf

Ampliación del Aeropuerto de Barcelona: http://www.gavamar.com/DOCS/aeroport/Estudi%20Cost-Benefici.pdf

• CARRETERAS-AUTOPISTAS:
Autopista de Mudéjar: http://www.evaluaciondeproyectos.es/EsWeb/Resultados/DocTrab/PDF/CasosEstudio/CE_7D.pdf

Optimización funcional de la autopista A-42: http://www.evaluaciondeproyectos.es/EsWeb/Resultados/DocTrab/PDF/CasosEstudio/CE_7E.pdf

Carretera Florianópolis-Osório (Brasil : Capítulo 5 del Manual de Evaluación Económica de Proyectos de Transporte

• Trenes de Tenerife:
http://www.trenesdetenerife.com/

Plan Insular de Movilidad Sostenible de Tenerife (PIMST):

https://sede.tenerife.es/csv/49a78bfb-62c2-5db1-83db-292d65b34f15

Presentación del Plan Insular de Movilidad Sostenible de Tenerife (PIMST): https://www.youtube.com/watch?v=LkTgN_Cv_aM

• Puerto de Sagunto:
http://www.evaluaciondeproyectos.es/EsWeb/Resultados/DocTrab/PDF/CasosEstudio/CE-7C.pdf


9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

I. PRIMERA CONVOCATORIA 

El alumnado podrá optar por dos modalidades de evaluación:

I.A. EVALUACIÓN CONTINUA


Todo el alumnado está sujeto a esta modalidad de evaluación en primera convocatoria, salvo que comunique su deseo de no acogerse desde el inicio del cuatrimestre correspondiente a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura (excepto por situaciones sobrevenidas, reguladas en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL).

La evaluación para los alumnos que opten por esta modalidad se basará en la realización de las siguientes actividades a desarrollar a lo largo del cuatrimestre:

i) Resolución de problemas y prácticas (30% de la nota final): Al finalizar cada tema se propondrá resolver una serie de problemas y ejercicios, algunos de ellos empleando hojas de cálculo. Se potenciará la reflexión y la capacidad crítica. (Calificación mínima: 15%)
ii) Pruebas evaluativas (50%): se realizarán tres pruebas evaluativas conteniendo preguntas tipo test, preguntas cortas y problemas correspondientes a los temas 1, 2, y 3 (20%), 4 y 5 (15%) y 6, 7, 8 y 9 (15%). La pruebas contendrán preguntas y problemas en inglés que pesarán un 5% de la calificación del curso y su respuesta deberá realizarse en inglés. La tercera prueba se realizará coincidiendo con la primera convocatoria oficial del curso y formará parte de la evaluación continua. Cada prueba se supera si se obtiene una puntuación mínima igual al 50% de la puntuación total de dicha prueba. En caso de no haber alcanzado el 50% de la calificación en las dos primeras pruebas, el alumnado tendrá la oportunidad de examinarse nuevamente en las convocatorias oficiales. En caso de haber alcanzado el 50% en alguna de las tres pruebas dentro de la evaluación continua, se mantendrá la calificación para las tres convocatorias del curso. 
iii) Elaboración y presentación de un trabajo sobre uno de los tópicos de la asignatura (20%) Las calificaciones de las diferentes actividades distintas de las pruebas evaluativas realizadas durante la evaluación continua de la asignatura se mantienen en las tres convocatorias siempre que se alcance al menos el 50% de su calificación.


1.A.1 Ponderación de cada actividad evaluativa y agotamiento de la evaluación continua

  • Tarea temas 1 y 2 (10%): Entrega la semana 5
  • Prueba evaluativa temas 1, 2 y 3 (20%) : Semana 8
  • Actividad formativa (10%): Semana 9
  • *Tarea temas 4 y 5 (10%): Semana 10
  • Prueba evaluativa temas 4 y 5 (15%) : Semana 11
  • Entrega y presentación de trabajos (10%): Semanas 12, 13 y 14
  • Tarea temas 6, 7, 8 y 9 (10%): Entrega la semana 14
  • Prueba evaluativa temas 6, 7, 8 y 9 (15%) : Convocatoria de mayo 

* Una vez presentado o presentada a esta tarea, se considerará agotada la evaluación continua, ya que se habría participado en más del 50% de la evaluación continua. 

1.A.2. Requisitos mínimos

La SUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA EN PRIMERA CONVOCATORIA por esta modalidad requiere cumplir:

- Que la suma de las calificaciones obtenidas en todas las diferentes actividades de evaluación continua sea al menos de 5 puntos, obteniendo al menos el 50% de la calificación en todas las actividades evaluativas. En caso de no superar el 50% en alguna las actividades, tendrán un suspenso. Si la suma de todas las puntuaciones fuera igual o mayor que 5, pero no se cumpliera el requisito de los mínimos que se acaba de explicitar, la calificación será de Suspenso (4,5).

- La asistencia a clase es un requisito indispensable para participar en la evaluación continua. Se exigirá un 80% de asistencia, así como la asistencia a la actividad formativa
para poder participar en la evaluación continua. En caso de no superar el 80% de asistencia o no participar en la actividad formativa, tendrán un suspenso y su calificación máxima será de 4,5 puntos.

A tener en cuenta:

i)El alumnado que empieza la evaluación continua y va realizando las sucesivas pruebas, una vez que la suma de las ponderaciones de las pruebas realizadas sume el 50%, agota la convocatoria. A partir de ese momento se considera que se ha presentado a la evaluación continua, pudiendo aparecer en el acta como aprobado o suspenso, pero en ningún caso como ’no presentado’.
ii) El alumnado que empieza la evaluación continua y abandona antes de la realización de un número de pruebas cuya suma de ponderaciones no alcance el 50%, se considera como ’no presentado’

I.B. EVALUACIÓN ÚNICA

El estudiantado que desee optar a evaluación única deberá comunicarlo obligatoriamente a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades de evaluación continua cuya ponderación compute al menos el 50% de la evaluación continua. Si no ha realizado ninguna prueba de evaluación continua y elige la evaluación única también deberá comunicarlo obligatoriamente a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura.

En la evaluación única se mantienen las calificaciones de las diferentes actividades realizadas durante la evaluación continua de la asignatura.

Consta de:

i) Examen: prueba evaluativa a realizar en la fecha de las convocatorias oficiales (50% de la nota final) sobre los contenidos teóricos y prácticos revisados durante el curso. Podrá ser realizado también por aquellas/os estudiantes que, habiendo superado el conjunto de pruebas realizadas durante el cuatrimestre, opten por volver a realizarlas, renunciando a la calificación obtenida anteriormente. La pruebas contendrán preguntas y problemas en inglés que pesarán un 5% de la calificación del curso y su respuesta deberá realizarse en inglés.
ii) Entrega de problemas y prácticas de todos los temas (30%) al menos 10 días antes de la fecha de la convocatoria oficial. 
iii) Elaboración y presentación de un trabajo sobre uno de los tópicos del curso (20%): En caso de que no hayan superado la calificación mínima durante el curso tendrán que realizar una nueva versión del trabajo en una fecha previa a la convocatoria oficial acordada al menos con 10 días de antelación con el profesor.

La SUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA EN PRIMERA CONVOCATORIA por esta modalidad requiere obtener un mínimo del 50% en la calificación de todas las pruebas y actividades
. En caso de no alcanzar el 50% en una de las partes, la calificación final será el mínimo entre la suma de la nota de las dos partes y 4,5 puntos. Si se presenta, tendrá un aprobado o un suspenso, según corresponda. Si no se presenta, aparecerá como ’no presentado’.

II. SEGUNDA CONVOCATORIA

En la segunda convocatoria el alumno tendrá necesariamente que presentarse a una prueba de evaluación única en las mismas condiciones que el descrito en el apartado I.B. Se mantienen las calificaciones de aquellas actividades (distintas de las pruebas evaluativas) en las que se haya alcanzado al menos el 50% de su calificación en una convocatoria anterior.

ALUMNADO EN 5a, 6a Y 7a CONVOCATORIA

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad de Economía, Empresa y Turismo. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles del comienzo del periodo de exámenes.

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas objetivas [CGI-3], [CGI-7], [CGI-4], [CB-26], [CB-28], [CB-30], [CB-33] En todos los cuestionarios solo hay una respuesta correcta por pregunta y las respuestas fallidas restan un cuarto del valor de la pregunta a la puntuación del test, siendo la mínima puntuación que se puede obtener en el mismo de 0 puntos.
25,00 %
Trabajos y proyectos [CGI-3], [CGP-9], [CGS-17], [CGI-1], [CGI-7], [CGI-8], [CGI-4], [CB-26], [CA-50], [CB-28], [CB-30], [CB-33] Entrega de tareas y resolución de problemas a lo largo del curso, así como de una   entradas en español e inglés en un canal de Instragram haciendo reseñas de informes o artículos académicos. Se valoran los siguientes criterios: Dominio de los contenidos. Capacidad de resolución de problemas. Acierto y exactitud de los resultados. Adecuación de las respuestas y capacidad de razonamiento. Orden, precisión y concisión. Capacidad de síntesis, claridad en la exposición, citar referencias académicas de manera apropiada, inclusión de referencias no proporcionadas por el profesor, capacidad de reflexión y crítica. Capacidad de Trabajo en grupo. Conformidad con las reglas de sintaxis y ortografía en español e inglés. Uso adecaudao de las tecnologías de la información y comunicación. Capacidad de expresión oral y dominio de los términos y conceptos. 75,00 %
Participación en clase
 
0,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
– Contribuir a la buena gestión de la asignación de recursos tanto en el ámbito privado como en el público.
– Aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad económica.
– Evaluar consecuencias de distintas alternativas de acción y seleccionar las mejores, dados los objetivos.
– Redactar proyectos de gestión económica a nivel internacional, nacional o regional.
– Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales.
– Usar habitualmente la tecnología de la información y las comunicaciones en todo su desempeño profesional.
– Leer y comunicarse en el ámbito profesional en más de un idioma, en especial en inglés.
– Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo.
11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

La distribución semanal de los temas, prácticas, actividades y pruebas es orientativa y pueden sufrir cambios según las necesidades de organización docente

 

Segundo cuatrimestre

Semana Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total
Semana 1: 1 Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
2.50 6.00 8.50
Semana 2: 1 Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
3.75 6.00 9.75
Semana 3: 2 Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
3.75 6.00 9.75
Semana 4: 2 Festivo 17/2/2026
Clases Prácticas (GM)
 
3.75 6.00 9.75
Semana 5: 2 y 3
Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
Entrega prácticas temas 1 y 2
3.75 6.00 9.75
Semana 6: 3 Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
3.75 6.00 9.75
Semana 7: 3 y 4
Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
 
3.75 6.00 9.75
Semana 8: 4 Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
Prueba evaluativa temas 1, 2 y 3
3.75 6.00 9.75
Semana 9: 5 Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
Actividad formativa
3.75 6.00 9.75
Semana 10: 6
Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
Prácticas temas 4 y 5 
5.75 6.00 11.75
Semana 11: 6
Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
Prueba evaluativa temas 4 y 5
3.75 6.00 9.75
Semana 12: 6 y 7 Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
Presentación de trabajos
3.75 6.00 9.75
Semana 13: 7 y 8 Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
Presentación de trabajos
 
3.75 6.00 9.75
Semana 14: 8 y 9 
Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
Presentación de trabajos

3.75 6.00 9.75
Semana 15: 9
Clases teóricas-prácticas (GG)
Clases Prácticas (GM)
Presentación de trabajos
Entrega Prácticas temas 6, 7, y 8
3.75 6.00 9.75
Semana 16 a 18: Examen y Tutorías
Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación

3.00 0.00 3.00
Total 60.00 90.00 150.00
Fecha de última modificación: 30-06-2025
Fecha de aprobación: 07-07-2025