Concepto y proceso creativo I
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CMD3 - Analizar críticamente, interpretar y evaluar la creación y la investigación artística en los ámbitos del dibujo, la ilustración o la animación.
• CMD4 - Producir y relacionar ideas, identificar, interpretar y plantear problemas innovadores y pertinentes relacionados con la creación artística y visual en los ámbitos del dibujo, la ilustración o la animación.
• CMD6 - Resolver problemas relacionados con la creación de dibujos, ilustraciones o animaciones mediante las metodologías y técnicas adecuadas.
• CMD8 - Desarrollar un criterio y un campo propio dentro de la producción artística en los ámbitos del dibujo, la ilustración y la animación.
• CMD9 - Fundamentar e inscribir proyectos de creación y producción artística en los ámbitos del dibujo, la ilustración y la animación en las coordenadas geográfico-temporales y socio-culturales del momento, en especial en las que determinan directamente a estas disciplinas.

• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

• CE3 - Analizar, interpretar y evaluar de forma crítica la creación artística.
• CE4 - Producir y relacionar ideas, e identificar, interpretar y plantear problemas innovadores y pertinentes relacionados con la creación artística y visual.
• CE6 - Resolver problemas relacionados con la creación de imágenes mediante las metodologías y técnicas adecuadas.
• CE8 - Desarrollar un criterio y un campo propio dentro del ámbito de la creación y producción artística y visual.
• CE9 - Fundamentar e inscribir proyectos de creación y producción artística en las coordenadas geográfico-temporales y socioculturales del momento.
• CE12 - Analizar y evaluar el trabajo propio de creación y producción artística y visual, detectando fortalezas, dificultades, amenazas y oportunidades y adaptándolo, de manera consecuente, al contexto artístico y cultural.
• CE13 - Plantear, planificar y organizar el trabajo de creación y producción artística y visual, tanto individualmente como en equipo.
• CE14 - Desarrollar la formación y competencia profesional en el ámbito de la creación y producción artística y visual de manera autónoma.

PROYECTO I.- EL MUNDO QUE NOS RODEA. CONTAMINACIONES. El proceso creativo y sus implicaciones en la creación de la imagen. El lenguaje y el espacio como protagonista. Nuevas experiencias.
PROYECTO II.- EL PAISAJE IMAGINADO. CONTEXTUALIZACIONES. Génesis del proceso creativo. La imagen variable. Su organización: de la organización individual a la organización significativa.
PROYECTO III.- ENTRE LO PROCESUAL Y LO EXPERIMENTAL. HACIA UNA PROPUESTA ABIERTA. LO IDENTITARIO DEL DIBUJO. Desarrollo de procesos experimentales en el campo del dibujo, su intervención. 


LA ASIGNATURA ES PARTICIPATIVA DE UN PRIMER ENFOQUE EN LA CONSECUCIÓN DE PROYECTOS, TENIENDO SU CONTINUIDAD CON CONCEPTO Y PROCESO CREATIVO II, ASIGNATURA IMPARTIDA EN EL SEGUNDO CUATRIMESTRE. 
 

 NINGUNA

La asignatura de carácter eminentemente práctica - configurada por 6 créditos-, se consolida en la propuesta de tres proyectos con un carácter marcadamente abierto.
Se incide mayormente en el campo del dibujo, focalizado desde distintos ángulos de lo contemporáneo, marcadamente en una apertura continua donde lo procesual y lo experimental a través de nuevas experiencias cobran esencial importancia, la reflexión sobre el lenguaje, los conceptos y las técnicas como claros exponentes de diferenciadas narrativas del discurso estético y plástico en la obra.
Las pautas seguidas se contemplan desde la presentación del proyecto mediante diversas propuestas formuladas a través del medio visual, donde se dan cita conceptos y artistas que han dado forma a la diversidad del lenguaje bajo distintas experiencias participativas. 
La metodología utilizada es la de seguimiento individualizado tanto en el aula como en las tutorías, entendidas estas como refuerzo del conocimiento y del aprendizaje. Con ello, la supervisión, el progreso y la autoría queda garantizada.
Se plantean tres proyectos a lo largo del curso.
La entrega se realiza en los periodos pautados y recogidos en el apartado cronograma de la asignatura. 
Es importante señalar, la visión conjunta de los trabajos personales de cada uno de los estudiantes y el intercambio de conocimientos de los mismos en exposición pública al final del curso como método compartido, participando con ello de una visión más amplia en el aprendizaje.
Se mantienen los apoyos por mediación de medios visuales, así como bibliográficos.
- Seguimiento por parte del profesor de cada uno de los trabajos propuestos.
- Exposición de los trabajos personales con el resto de estudiantes, dentro de una visión conjunta.
- Actividades relacionadas.
No se permite en la asignatura el uso de la inteligencia artificial (IA)
Situaciones de riesgo derivados de fenómenos meteorológicos adversos. En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas y análisis de casos	10,00	0,00	10,0	[CB2], [CB5], [CE6], [CE9], [CB3], [CE4], [CB4], [CE14], [CE8], [CMD3], [CMD6], [CMD8], [CMD9], [CMD4]
Clases prácticas	50,00	0,00	50,0	[CE6], [CE9], [CE12], [CE13], [CE4], [CE14], [CE3], [CE8]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	10,00	10,0	[CE9], [CE14]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	10,00	10,0	[CE6], [CE9], [CE4], [CE14], [CE8]
Asistencia a tutorías	0,00	0,00	0,0	[CE6], [CE4], [CE14], [CE8]
Trabajo autónomo, prácticas de taller o proyectos de creación	0,00	70,00	70,0	[CMD3], [CMD6], [CMD8], [CMD9], [CMD4]
Total horas
Total ECTS

- Berger,J. Sobre el Dibujo. Editorial Gustavo Gili. Barcelona, 2012

- Bernice,R. El Dibujo. Carroggio, Barcelona,1979

- Cabezas, L. El dibujo como invención: Idear, construir, dibujar. Cátedra, Madrid, 2008

- Dondis, D. La síntaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Editorial Gustavo Gili. Barcelona,1985

- Gómez Molina,J.J. Las lecciones del dibujo. Cátedra. Madrid,1995 

- Berger, J. El sentido de la vista. Alianza Editorial. Madrid, 2006

- Bollnow, O. Hombre y espacio. Editorial Labor. Madrid,1969

- Dubuffet, J. Escritos sobre arte. Ediciones Gallimad. Barral. Barcelona, 1974

- Francastel, P. La figura y el lugar. Monte Ávila editores. Venezuela, Editorial Arte.1976

- Goodman, N. Los lenguajes del arte. Seix Barral. Barcelona, 1976

- Kanizsa, G. Gramática de la visión. Editorial Paidós. Ibérica. Barcelona,1983

- Kepes, G. El lenguaje de la visión. Infinito. Buenos Aires,1976

- Marchan Fiz, S. La estética en la cultura moderna. Colección punto y línea. Gustavo Gili. Barcelona, 1982

- Marcolli, A. Teoría del campo. Xarait ediciones y Alberto Corazón. Madrid, 1978

Visionado de vídeos y películas relacionados con la asignatura.

La asignatura estará sujeta solo a EVALUACIÓN CONTINUA, acogiéndose al CAPÍTULO III. EVALUACIÓN . Artículo 4. Punto 10 ( Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (en adelante, REC) Literalmente señala: "En el caso de asignaturas con contenidos eminentemente prácticos que solo pueden realizarse durante el periodo lectivo que estas tengan asignadas solo podrán evaluarse por evaluación continua, debiendo constar esta circunstancia en la guía docente".
La EVALUACIÓN CONTINUA se contempla como forma preferente de adquisición de conocimientos y desarrollo de las competencias. Con esta opción, se mantiene una información objetiva para valorar directamente los procesos de aprendizaje, su seguimiento y niveles de avance, así como la AUTORÍA de los trabajos realizados. 
Esta asignatura no cuenta con EVALUACIÓN ÚNICA.
Los estudiantes que sean evaluados mantendrán una asistencia de al menos un 80% de las clases y actividades programadas que se verificará por medio del control de firmas y mediante la entrega de los trabajos realizados en el aula en las fechas señaladas. Por debajo del nivel de asistencia, requerido 80%, la nota del estudiante no podrá superar el 4.0 suspenso (tal como se indica más adelante). Solo podrán concurrir a las siguientes convocatorias aquellos estudiantes que hayan asistido al menos a un 60% de las clases o que les falte uno de los tres proyectos exigidos en el curso académico o que no lleguen a la calidad requerida, tendrán que recuperar la asignatura bajo la tutorización del profesor.
Si el estudiante obtuviera una calificación en la asignatura igual o superior a 5.0 pero no cumpliese alguno de los requisitos mínimos contemplados en esta guía docente, no superará la asignatura. En este caso, la calificación a consignar en el acta será de 4.0 suspenso. No se aprobará la asignatura sin los tres proyectos terminados, exigidos en el curso.
Las tutorías se deben de entender como refuerzo de la docencia, no como impartición de la misma, por lo que aquel alumnado de evaluación continua que no consiga superar la asignatura, estará en régimen de tutorización para poder abordar la superación de esta. Las tutorizaciones quedarán establecidas en un mínimo de 10.
 
LA EVALUACIÓN CONTINUA
Comprende:
·     Presentación y entrega de toda la programación del curso, donde conste la realización y presentación de los trabajos prácticos exigidos en la asignatura y que aparecen en la Guía Docente.

Consta de las siguientes pruebas evaluativas:
·        De los ejercicios realizados en clase de manera presencial, con una ponderación sobre la nota del 70%. 
·        De los ejercicios de trabajo autónomo, con una ponderación sobre la nota del 10%.     
·    Cada uno de los proyectos quedará reflejado en una MEMORIA FINAL, dicha Memoria recogerá cada una de las propuestas en su parte teórica ponderación 10%. La no entrega de la misma, supondrá la no presentación en la asignatura, correspondiendo a un N.P. Esta quedará ubicada en pdf en el aula virtual. Aparte de la MEMORIA, habrá una exposición pública y defensa de los proyectos, en las fechas consignadas a las distintas convocatorias de exámenes por la Facultad, no se aprobará la asignatura sin dicha presentación. LA EXPOSICIÓN y ENTREGA DE LOS PROYECTOS tendrán una ponderación sobre la nota final de 10%.
 

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CB2], [CB5], [CE6], [CE9], [CE12], [CE13], [CB3], [CE4], [CB4], [CE14], [CE3], [CE8], [CMD3], [CMD6], [CMD8], [CMD9], [CMD4]	Proyectos propuestos configuran un 70%. Presenciales 10% Se evalúa la calidad de conocimientos adquiridos, los conceptos, estrategias y la capacidad de relacionar la información, de acuerdo a los objetivos propuestos y a los contenidos desarrollados. Se valora el proceso creativo en todo su recorrido. La coherencia conceptual y estética. Las formas de proceder experimentales, los conceptos, las técnicas y los recursos, así como el lenguaje utilizado como concreción de la imagen. Interés plástico y aportación creativa.  La calidad requerida en cada uno de los apartados expuestos. La presentación.	80,00 %
Informes memorias de prácticas	[CB2], [CB5], [CE6], [CE9], [CE12], [CE13], [CB3], [CE4], [CB4], [CE14], [CE3], [CE8], [CMD3], [CMD6], [CMD8], [CMD9], [CMD4]	Entrega de Proyectos, más Memoria final y Exposición pública.10%	10,00 %
Portafolios	[CB2], [CB5], [CE6], [CE9], [CE12], [CE13], [CB3], [CE4], [CB4], [CE14], [CE3], [CE8], [CMD3], [CMD6], [CMD8], [CMD9], [CMD4]	Entrega de Proyectos. Exposición pública.10%	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA PROYECTO 1 El Mundo que nos rodea. Contaminaciones	- Presentación del proyecto. - Propuesta y desarrollo del tema concreto elegido, a través de una obra seriada para la consecución del proyecto en el ámbito creativo. - Documentación previa. - Idea, concepto y proceso en la elaboración de la imagen. - La procesualidad en la obra. - Aplicación de técnicas y procedimentos. experimentales y no experimentales.  - Dibujos definitivos: 7.	2.00	4.00	6.00
Semana 2:	PROYECTO 1 El Mundo que nos rodea. Contaminaciones	- Propuesta y desarrollo del tema concreto elegido, a través de una obra seriada para la consecución del proyecto en el ámbito creativo. - Elaboración de las primeras ideas y bocetos. - Aproximaciones a nuevas líneas de investigación en torno al dibujo. - La procesualidad en la obra. - Aplicación de técnicas y procedimentos. experimentales y no experimentales.  - Dibujos definitivos:  7.	2.00	4.00	6.00
Semana 3:	PROYECTO 1 El Mundo que nos rodea. Contaminaciones	- Propuesta y desarrollo del tema concreto elegido, a través de una obra seriada para la consecución del proyecto en el ámbito creativo. - Elaboración y desarrollo personal del proyecto temático. - La procesualidad en la obra. - Aproximaciones a nuevas líneas de investigación en torno al dibujo. - Desarrollo de la serie por medio de la utilización de diferentes técnicas y materiales, sus lecturas.  - Dibujos definitivos: 7.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	PROYECTO 1 El Mundo que nos rodea. Contaminaciones	- Propuesta y desarrollo del tema concreto elegido, a través de una obra seriada para la consecución del proyecto en el ámbito creativo. - La procesualidad en la obra. - Aproximaciones a nuevas líneas de investigación en torno al dibujo. - Desarrollo de la serie por medio de la utilización de diferentes técnicas y materiales, sus lecturas. -  Dibujos definitivos: 7.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	PROYECTO 1 El Mundo que nos rodea. Contaminaciones	- Propuesta y desarrollo del tema concreto elegido, a través de una obra seriada para la consecución del proyecto en el ámbito creativo. - La procesualidad en la obra. - Aproximaciones a nuevas líneas de investigacion en torno al dibujo. - Desarrollo de la serie por medio de la utilización de diferentes técnicas y materiales, sus lecturas. -  Dibujos definitivos: 7. - Ejecución y conclusiones. Fase final del Proyecto 1.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	PROYECTO 2 El paisaje imaginado. Contextualizaciones	- Presentación del proyecto.. - Propuesta y desarrollo del tema concreto elegido, a través de una obra seriada para la consecución del proyecto en el ámbito creativo. - Documentación previa. - La intervención del lenguaje, la forma y el espacio, su interacción en la obra. - Las organizaciones variables, sus lecturas. - El juego del formato. - Bocetos, ideas,su desarrollo, utilización de nuevas líneas de intervención en la imagen.  - El proceso y su desarrollo en diferentes técnicas. - El doble juego de la experimentación y el proceder. - Dibujos definitivos: 8.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	PROYECTO 2 El paisaje imaginado. Contextualizaciones	- Propuesta y desarrollo del tema concreto elegido, a través de una obra seriada para la consecución del proyecto en el ámbito creativo.  - La intervención del lenguaje, la forma y el espacio, su interacción en la obra. - Las organizaciones variables, sus lecturas. - El juego del formato. - Bocetos, ideas,su desarrollo, utilización de nuevas líneas de intervención en la imagen.  - El proceso y su desarrollo en diferentes técnicas. - El doble juego de la experimentación y el proceder. - Dibujos definitivos: 8.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	PROYECTO 2 El paisaje imaginado. Contextualizaciones (Entrega de actividad evaluativa 50% límite)	- Propuesta y desarrollo temático para la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - La intervención del lenguaje, la forma y el espacio, su interacción en la obra. - Las organizaciones variables, sus lecturas. - El juego del formato. - Bocetos, ideas, su desarrollo. Utilización de nuevas líneas de intervención en la imagen.  - El doble juego de la experimentación y el proceder. - Desarrollo de los dibujos definitivos: 8.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	PROYECTO 2 El paisaje imaginado. Contextualizaciones	- Propuesta y desarrollo temático para la consecución de un proyecto en el ámbito creativo. - La intervención del lenguaje, la forma y el espacio, su interacción en la obra. - Las organizaciones variables, sus lecturas. - El juego del formato. - Bocetos, ideas, su desarrollo. Utilización de nuevas líneas de intervención en la imagen.  - El doble juego de la experimentación y el proceder. - Desarrollo de los dibujos definitivos: 8 - Ejecución y conclusiones. Fase final del Proyecto 2.	4.00	7.00	11.00
Semana 10:	PROYECTO 3 Entre lo procesual y lo experimental. Hacia una propuesta abierta. Lo identitario en el dibujo	- Presentación del proyecto. - Propuesta y desarrollo de un proyecto concreto a elegir por el alumnado. - Obra seriada. - Consecución del proyecto en el ámbito creativo. - Desarrollo de un propuesta abierta. - Desarrollo del proceso experimental. -Utilizacion de nuevos materiales, procedimientos y técnicas. - Organizaciones variables, el lenguaje y sus lecturas en el dibujo contemporáneo.  - Desarrollo de los dibujos definitivos: 8.	4.00	7.00	11.00
Semana 11:	PROYECTO 3 Entre lo procesual y lo experimental. Hacia una propuesta abierta. Lo identitario en el dibujo	- Propuesta y desarrollo de un proyecto concreto a elegir por el alumnado. - Obra seriada. - Consecución del proyecto en el ámbito creativo. - Desarrollo de un propuesta abierta. - Desarrollo del proceso experimental. -Utilizacion de nuevos materiales, procedimientos y técnicas. - Organizaciones variables, el lenguaje y sus lecturas en el dibujo contemporáneo.  - Desarrollo de los dibujos definitivos: 8.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	PROYECTO 3 Entre lo procesual y lo experimental. Hacia una propuesta abierta. Lo identitario en el dibujo	- Propuesta y desarrollo de un proyecto concreto a elegir por el alumnado. - Obra seriada. - Consecución del proyecto en el ámbito creativo. - Desarrollo de un propuesta abierta. - Desarrollo del proceso experimental. -Utilizacion de nuevos materiales, procedimientos y técnicas. - Organizaciones variables, el lenguaje y sus lecturas en el dibujo contemporáneo.  - Desarrollo de los dibujos definitivos: 8.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	PROYECTO 3 Entre lo procesual y lo experimental. Hacia una propuesta abierta. Lo identitario en el dibujo	- Propuesta y desarrollo de un proyecto concreto a elegir por el alumnado. - Obra seriada. - Consecución del proyecto en el ámbito creativo. - Desarrollo de un propuesta abierta. - Desarrollo del proceso experimental. -Utilizacion de nuevos materiales, procedimientos y técnicas. - Organizaciones variables, el lenguaje y sus lecturas en el dibujo contemporáneo.  - Desarrollo de los dibujos definitivos: 8.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	PROYECTO 3 Entre lo procesual y lo experimental. Hacia una propuesta abierta. Lo identitario en el dibujo	- Propuesta y desarrollo de un proyecto concreto a elegir por el alumnado. - Obra seriada. - Consecución del proyecto en el ámbito creativo. - Desarrollo de un propuesta abierta. - Desarrollo del proceso experimental. -Utilizacion de nuevos materiales, procedimientos y técnicas. - Organizaciones variables, el lenguaje y sus lecturas en el dibujo contemporáneo.  - Desarrollo de los dibujos definitivos: 8. - Ejecución y conclusiones. Fase final del Proyecto 3.	2.00	6.00	8.00
Semana 15:	- MEMORIA FINAL - EXPOSICIÓN Y ENTREGA DE TODOS LOS PROYECTOS		4.00	8.00	12.00
Semana 16 a 18:	-EXPOSICIÓN Y ENTREGA DE TODOS LOS PROYECTOS		6.00	0.00	6.00
Total			60.00	90.00	150.00