Biología de la Conservación
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE28 - Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión medioambiental

• CEOP07 - Gestión de espacios naturales
• CEOP11 - Análisis de explotación de los recursos en el contexto del desarrollo sostenible
• CEOP12 - Gestión y conservación de la biodiversidad

• CG01 - Capacidad de análisis y síntesis
• CG03 - Comunicación oral y escrita
• CG18 - Motivación por la calidad
• CG19 - Sensibilidad hacia temas medioambientales
• CG27 - Capacidad para entender y expresar en inglés conceptos del ámbito de Ciencias Ambientales

• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

TEORÍA
Prof. Juana María González Mancebo (2 h.) y Jonay J. Cubas Díaz (3 h.).
-Introducción a la Biología de la Conservación. Historia de la Biología de la Conservación.
-Beneficios de los ecosistemas.
-Concepto de biodiversidad. Estrategia global para la biodiversidad.

Prof. Jonay J. Cubas Díaz (1h.) y Juan Carlos Rando (1h.)
-La biodiversidad en cifras, origen y características de las especies. Flora, origen, biotipos y su relación con el medio. Biogeografía. Tipos de endemismos. Fauna, origen.

Prof. Juana María González Mancebo (2h.), Sabrina Clemente (1h.)
-Problemas de conservación de la biodiversidad en el medio terrestre. La fragilidad de las islas. El fuego como factor de amenaza. Problemas de conservación de la biodiversidad en el medio marino.

Prof. Juan Carlos Rando (2h.) y Jonay J. Cubas Díaz (1h.)
-Especies invasoras. Concepto de especie invasora. Fauna invasora. Especies vegetales invasoras.

Prof. Juan Carlos Rando (1h.)
-Extinción

Prof. Juana María González Mancebo (1h.)
-Cambio climático y biodiversidad

Prof. Juana María González Mancebo (1h.) Sabrina Clemente (1h.)
-Fundamentos de una estrategia para la conservación de la biodiversidad. Herramientas para la conservación de la biodiversidad. Especies, hábitats. Conservación in situ y ex situ. Reforzamiento y reintroducción en el medio terrestre y marino.

Prof. Juana María González Mancebo (2h.) y Juan Carlos Rando (1h.).
-Especies amenazadas. Clasificación. Conceptos. IUCN. Catálogos de España y de Canarias. Catálogos de flora y fauna amenazada.

Prof. Juana María González Mancebo (2h.), Sabrina Clemente (2h.)
-Conservación de hábitats. Espacios protegidos. Significado para la conservación de las especies. Directiva de hábitats. Las reservas marinas.

Prof. Juana María González Mancebo (2h.)
-Restauración ecológica.

Prof. Juana María González Mancebo (1 h.)
-Técnicas cartográficas al servicio de la conservación. Modelización.

PRÁCTICAS DE CAMPO
Profs. Juana María González Mancebo y Jonay J. Cubas Díaz (15h), Juan Carlos Rando Reyes y Áaron González Castro (5h).
1- Especies amenazadas
2- Efectos de especies invasoras
3- Conservación de la fauna silvestre.

TUTORIAS
Prof. Jonay Jesús Cubas Díaz (1 h.) y Juana María González Mancebo (1h.)
1- Introducción a la elaboración de artículos científicos
2- Proyectos LIFE para la conservación

Prof. Carolina Castillo Ruíz (1h.)
3- Conservación y registro fósil.

SEMINARIOS:
Prof. Juana María González Mancebo (1h.)
- Marco legal actual en especies invasoras

Prof. Jose Antonio Pérez Pérez (3h.)
- Genética de la Conservación.

Las actividades en otro idioma se limitarán a las diapositivas y otro material didáctico empleado en clase y algún seminario, tutoría o clase magistral. El método de evaluación consistirá en la utilización de esquemas y figuras con la información en inglés que deben ser interpretados como parte de las preguntas de examen.

La docencia teórica se combina con exposición y debate de casos prácticos en temas relacionados con la asignatura, así como tres prácticas de campo donde se explicarán metodologías específicas de trabajo aplicadas a la Biología de la Conservación. Los seminarios servirán para ilustrar aspectos concretos en el marco de la asignatura. Por último, las tutorías abordarán temas de iniciación a la investigación y de aspectos que requieran de práctica de técnicas aplicadas a la Biología de la Conservación.
Uso de la Inteligencia Artificial: La IA puede ser usada como una primera de aproximación a un problema pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente derivadas de fenómenos meteorológicos adversos y que pudieran afectar a la programación de las asignaturas, las actividades docentes se desarrollarán, en la medida de lo posible, conforme establezca el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	70,00	100,0	[CG01], [CG19], [CG27], [CB3], [CG03], [CB4], [CG18], [CE28], [CEOP11], [CEOP07], [CEOP12]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	20,00	40,0	[CG01], [CG19], [CB3], [CG03], [CB4], [CG18], [CE28], [CEOP11], [CEOP07], [CEOP12]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	4,00	0,00	4,0	[CG27]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CG18]
Asistencia a tutorías	3,00	0,00	3,0	[CG01], [CG27], [CG03], [CG18], [CE28], [CEOP11], [CEOP07], [CEOP12]
Total horas	60	90	150
Total ECTS			6

PRIMACK, R. B., & ROS, J. (2002). Introducción a la biología de la conservación. Grupo Planeta (GBS).
DELIBES, M. 2001. Vida. La naturaleza en peligro. Temas de hoy. 317 pp.
 
JACOBSON, S. K., M. D. MCDUFF & M. C. MONROE. 2006. Conservation Education and Outreach Techniques. Oxford University Press. 480 pp. 
 
SINCLAIR, A. R. E., J. M. FRYXELL & GRAEME CAUGHLEY. 2006. Wildlife Ecology, Conservation and Management. 2006. Blackwell Publishing. 468 pp.

Cubas, J, Irl, SDH, Villafuerte, R, Bello-Rodríguez, V, Rodríguez-Luengo, JL, del Arco, M, Martín-Esquivel, JL, González-Mancebo, JM. (2019). Endemic plant species are more palatable to introduced herbivores than non-endemics. Proceending B of Royal Society of Ecology, 286: 20190136. 

Primera Convocatoria:
- Con carácter general, la evaluación será continua y se ajustará a los apartados consignados en la tabla Estrategia Evaluativa. Se valorarán:
(i) la asistencia y la participación activa en las actividades presenciales de la asignatura (10%, 1 punto)
(ii) las prácticas de campo, mediante pruebas específicas para demostrar el grado de comprensión de las prácticas (40%, 4 puntos)
(iii) Los conocimientos adquiridos mediante un examen de preguntas tipo test y preguntas cortas que pueden contener terminología en inglés (50%, 5 puntos).
-Para superar la asignatura habrá que aprobar el examen final que incluye preguntas tanto de teoría como de prácticas. Las prácticas se superarán mediante la entrega de informes y tareas (si el profesorado detectase plagio en el trabajo presentado, esta parte de la asignatura obtendrá una calificación de suspenso. En este caso el autor de este trabajo –o autores si es un trabajo en grupo- tendrán que realizar un examen sobre la temática de su trabajo en el examen final de la asignatura), de tal manera que en las siguientes convocatorias el alumno no tendrá que ejecutar trabajos adicionales, representando la asistencia y ejecución de estas tareas prácticas un requisito imprescindible para aprobar la asignatura.
Se considera agotada la primera convocatoria, en régimen de evaluación continua, cuando el alumnado se presente, al menos, a las actividades que computan el 50 % de la calificación final y que corresponden a los grupos i y ii (asistencia + prácticas de campo) o, en caso de que las primeras no se realicen, al grupo iii (examen final).
-Segunda y tercera convocatorias:
Los métodos de evaluación, recuperación y calificación serán los mismos que en la primera convocatoria.
En cualquier caso, la calificación que constará en el acta será la que resulte de la aplicación de los criterios de ponderación establecidos en la tabla Estrategia Evaluativa, conforme a lo dispuesto en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna.
Evaluación única: Para aquellos alumnos que no opten por la evaluación continua solicitarán acogerse a la Evaluación única que consistirá en una prueba de examen final que incluirá contenidos teóricos y prácticos. Así mismo se le asignará una tarea donde el alumno deberá demostrar los conocimientos de la parte práctica de la asignatura. Para que el estudiantado pueda optar a la evaluación única deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40 % de la evaluación continua (asistir a las actividades de las 6 primeras semanas del cuatrimestre).
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad o Escuela (recomendable concretar según la titulación: Decana, Decano, Director o Directora). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CG01], [CG19], [CG27], [CB3], [CG18]	Examen de contenidos teórico-practicos	25,00 %
Pruebas de respuesta corta	[CG01], [CG19], [CG27], [CB3], [CG03], [CG18]	Examen de contenidos teórico-practicos	25,00 %
Informes memorias de prácticas	[CG01], [CG19], [CG27], [CG03], [CG18], [CE28], [CEOP11], [CEOP07], [CEOP12]	Resolver los ejercicios propuestos y elaborar adecuadamente una memoria de prácticas.	40,00 %
Asistencia y participación<br/>regular a todas las<br/>actividades de la asignatura	[CG27], [CB4], [CE28]	Asistencia y participación regular a todas las actividades de la asignatura.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Los horarios puntualmente también pueden sufrir modificaciones, por lo que sugerinos que consulten el calendario académico de la Facultad que siempre está actualizado.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación Teoría 1 y 2.	Presentación. Teoría.	3.00	4.50	7.50
Semana 2:	Teoría 3, 4 y 5	Teoría.	3.00	4.50	7.50
Semana 3:	Teoría: 6 y 7 Tutoría 1	Teoría. Tutoría	3.00	4.50	7.50
Semana 4:	Teoría 8, 9 y 10	Teoría.	3.00	4.50	7.50
Semana 5:	Teoría 11 y 12	Teoria.	2.00	4.00	6.00
Semana 6:	Teoría 13 y 14 Seminario 1 Práctica de campo 1 y 2	Teoría. Seminario Práctica de campo (10 h).	13.00	15.00	28.00
Semana 7:	Teoría 15 y 16 Práctica de campo 3	Teoria. Práctica de campo (5 h).	7.00	9.50	16.50
Semana 8:	Teoría 17 Tutoria 2	Teoria. Tutoria	2.00	4.50	6.50
Semana 9:	Teoría 18, 19 y 20	Teoria.	3.00	4.50	7.50
Semana 10:	Teoría 21 y 22	Teoría.	2.00	4.50	6.50
Semana 11:	Teoría 23 y 24 Práctica de campo 4	Teoría. Práctica de campo (5 h).	7.00	9.00	16.00
Semana 12:	Teoría 25 y 26	Teoría.	2.00	4.50	6.50
Semana 13:	Teoria 27 Tutoría 3	Teoría. Tutoría.	2.00	4.50	6.50
Semana 14:	Teoría 28 y 29 Seminario 2	Teoría. Seminario	3.00	4.50	7.50
Semana 15:	Seminario 3 y 4	Seminario Preparación examen	2.00	7.50	9.50
Semana 16 a 18:	Exámen teórico	Trabajo autónomo	3.00	0.00	3.00
Total			60.00	90.00	150.00