Bases Teóricas y Metodológicas de la Enfermería II
(Curso Académico 2025 - 2026)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE14 - Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería
• CE15 - Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.
• CE16 - Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar y la seguridad a las personas atendidas.
• CE17 - Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería
• CE18 - Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería al individuo, la familia y la comunidad
• CE19 - Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. Comprender la función, las actividades y la actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte.
• CE20 - Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
• CE27 - Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de la enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimida, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y la familia. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencia culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.

• CT2 - Trabajo en equipo
• CT5 - Resolución de problemas

Descriptores de la asignatura
Historia y evolución del cuidado enfermero. Bases teóricas de la Enfermería: Modelos Teóricos. Metodología científica en el proceso de cuidar II. Proceso enfermero II: Lenguaje enfermero, taxonomías, implementación. Realización de procedimientos básicos.


Bloque I: Historia y evolución del cuidados enfermero
Profesor: Francisco Javier Castro Molina

Temas:

I. Historia y evolución del cuidado enfermero
  - La historia universal en edades: Introducción.
  - Prehistoria.
  - Edad antigua.
  - Edad media.
  - Edad moderna.
  - Edad contemporánea.
  - Evolución de los cuidados en España y Canarias: situación actual de la profesión enfermera.

Bloque II: Bases Teóricas
Profesora: Mª Concepción García Andrés

Temas:

Bases teóricas de la Enfermería: Modelos Teóricos.
  - Modelos Teóricos: Concepto.
  - Lenguaje conceptual y evolución.
  - Modelos y Teorías. Clasificación, estructura, elementos.
  - Teorías Generales de impacto en enfermería.
  - Los modelos de cuidados enfermeros.
  - Corrientes del pensamiento enfermero. Modelos y Teorías relevantes.

Bloque III: Bases Metodológicas
Profesoras: Chaxiraxi Bacallado Rodríguez, Silvia Razetto Ramos

Temas:

I.- Realización de procedimientos básicos.
  - Ingreso y alta en una Unidad de Hospitalización.
  - Higiene, confort y bienestar.
  - Seguridad del paciente.
  - Descanso y sueño.
  - Oxigenación y Respiración.
  - Percepción sensorial
  - Autopercepción- Autoconcepto.
  - Estrés y Afrontamiento.
  - Actividad y Ejercicio.
  - Integridad cutánea. Úlceras por presión.
  - Alimentación oral y Nutrición Enteral.
  - Eliminación Fecal.
  - Eliminación Urinaria.
  - Pérdida, duelo y Muerte. Cuidados postmorten.
  - Sexualidad.
  - Espiritualidad.

II. Metodología científica en el proceso de cuidar
Metodología científica VS Proceso Enfermero.
Herramientas de valoración
Juicio crítico y juicio terapéutico
III. Proceso enfermero II: Lenguaje enfermero, taxonomías e implementación
  - Lenguaje estandarizado.
  - Antecedentes históricos: Taxonomías.
  - Implementación práctica del proceso de cuidados.
  - Modelo AREA.

BLOQUE III: Bases metodológicas

Talleres y salas de simulación (Profesoras: Chaxiraxi Bacallado Rodríguez y Silvia Razetto Ramos)
Taller: Plan de Cuidados de Enfermería. Valoración 1
Taller: Plan de Cuidados de Enfermería. Valoración 2
Taller: Plan de Cuidados de Enfermería. Taxonomía NANDA 1
Taller: Plan de Cuidados de Enfermería. Taxonomía NANDA 2
Taller: Plan de Cuidados de Enfermería. NOC-NIC-NOC 1
Taller: Plan de Cuidados de Enfermería. NOC-NIC-NOC 2
Taller: Plan de Cuidados de Enfermería. Aplicación 1
Taller: Plan de Cuidados de Enfermería. Aplicación 2

Sala de simulación de SNG y oxigenoterapia (Prof. Chaxiraxi Bacallado Rodríguez, Silvia Razetto Ramos, Francisco Javier Castro Molina y Eva Lourdes Díaz Hernández).
Sala de simulación de administración de enema y SV
Sala de simulación Higiene y camas confección abierta y cerrada.
Sala de simulación Movilizaciones. Mecánica corporal. Posición y alineación corporal. Transferencias, traslados y deambulación

“El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Director de la Escuela de Enfermería de Nuestra Señora de Candelaria. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes”.
 

No se contemplan actividades en otro idioma.

La metodología de trabajo de la asignatura ha sido diseñada para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado matriculado en la misma, así como para asegurar la adquisición de las competencias generales y especificas asignadas a esta asignatura dentro del programa formativo de la titulación. En cada uno de los Módulos previstos en los contenidos de la asignatura se combina la clase magistral con una metodología expositiva participativa, la participación en talleres en aula con grupos reducidos para la realización de actividades de resolución de problemas/casos clínicos y la realización de practicas simuladas en aula de demostraciones .
Módulo I. Historia y evolución del cuidado enfermero: Clases Magistrales /trabajo individual y grupal
Módulo II. Bases teóricas. Clases Magistrales/trabajo individual y/o grupal.
Módulo III. Bases metodológicas II. Clases Magistrales/ Talleres/Prácticas de simulación. Las prácticas de simulación se realizan pequeños grupos en las aulas de demostraciones de la Escuela de Enfermería . Dadas las características de dichas aulas y los procedimientos a realizar requieren grupos de 8-10 alumnos, para garantizar la adquisición de las competencias y habilidades por parte del alumnado.
-Práctica Simulación I: Mecánica Corporal . Posiciones de Bienestar y alineación corporal
-Práctica Simulación II: Transferencias, traslados y deambulación. Uso de dispositivos de ayuda
-Práctica Simulación III: Tipos de cama confección cama abierta y cerrada
-Practica Simulación IV: Cuidados del paciente encamado. Higiene.

El alumnado que no asista al menos al 50% de las clases presenciales en las que se realice control de asistencia (presencial o virtual) tendrá como nota de la asignatura como máximo un 6. El uso inadecuado de los registros de asistencia (virtual o presencial), por ejemplo, anotando una asistencia o realizando una actividad de clase de forma telemática sin estar presente y sin pedir autorización, se considera una falta grave que supondrá la pérdida inmediata de la opción de evaluación continua.

Aquel alumnado que tenga circunstancias objetivas que demuestren necesidad de medidas para conciliar la asistencia regular a clase (trabajo, enfermedad, cuidado dependientes, etc.) deben comunicarlo a la coordinación desde el inicio del curso o, si es de manera sobrevenida, en el momento que se produzca esta situación. 

La IA puede ser usada como una primera aproximación a un problema pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita demostrar que ha habido aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA. Además, al igual que en los trabajos académicos es preciso citar y aportar referencias para evitar cometer plagio, en los trabajos y actividades programados en esta asignatura se debe indicar explícitamente el uso de la IA en un apartado específico en el que se informará la herramienta o herramientas utilizadas y el o los PROMPT utilizados en cada ocasión.

Situaciones de riesgo derivados de fenómenos meteorológicos adversos.
En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se tendrá en cuenta lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	53,00	0,00	53,0	[CT2], [CT5], [CE16], [CE14], [CE15], [CE17]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	8,00	0,00	8,0	[CT2], [CT5], [CE20], [CE19], [CE27], [CE18], [CE17]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	45,00	45,0	[CT2], [CT5], [CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CT2], [CT5], [CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CT2], [CT5], [CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]
Preparación de exámenes	0,00	45,00	45,0	[CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CT2], [CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]
Realización de talleres u otras actividades complementarias	16,00	0,00	16,0	[CT2], [CT5], [CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]
Total horas
Total ECTS

   Alligood, M.R. (2018). Modelos y Teorías en Enfermería, (9ª Ed.). Barcelona. Elsevier España SLU.                                                                           

    Berman A, Snyder S, Kozier B. y Erb G. (2008). Fundamentos de Enfermería. Conceptos, proceso y prácticas. Madrid, Pearson.                                                         

    Martínez Martín, ML, Chamorro Rebollo, E (2011). Historia de la Enfermería: Evolución histórica de los cuidados enfermeros (2ª edición). Barcelona: Elsevier.

Alfaro, R. (2005). Aplicación del proceso de enfermería. Guía práctica. Fomentar el cuidado en colaboración (5ª ed.). Madrid, Doyma.

 AAVV (2012). Centenario del Colegio de Enfermeros 1912-2012. Santa Cruz de Tenerife: Ilustre Colegio Oficial de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife.

 AAVV (2017). 40 años de Formación Enfermera en la Universidad (1977-2017). Santa Cruz de Tenerife: Ilustre Colegio Oficial de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife.

 Ackley, B. J. y Loadwing, G.B. (2007). Manual de Diagnósticos de Enfermería. Guía para la Planificación de los Cuidados. Madrid, Elsevier.

 Butcher, HK; Bulechek, GM; Dochterman, JM; Wagner C., (Ed.). (2018). Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). (7ª Ed.), Barcelona: Elsevier.

 García C., Martínez, ML. (2001). Historia de la Enfermería. Evolución Histórica del Cuidado Enfermero. Madrid, Harcourt.

 Gordon, M. (2007). Manual de diagnósticos enfermeros. (11ª ed.), Barcelona, Elsevier-Mosby.

 Johnson, M., Moorhead S., Bulechek G., Butcher, H., Maas M., Swanson E. (2012) Vínculos de NOC y NIC a NANDA-I y diagnósticos médicos. Soporte para el razonamiento crítico y la realidad de los cuidados. (3º Ed.). Elsevier.

 Kerouac, S.,Pepin, J., Ducharme,F., Duquette,F., y Major, F. (2009). El pensamiento enfermero. Barcelona, Masson.

 Lunney M. (2011). NANDA Internacional. Razonamiento crítico para alcanzar resultados de salud positivos. (1ªEd.). Barcelona, Elsevier Masson.

 Martínez, M. L., Chamorro, E. (2011). Historia de La Enfermería. Evolución histórica del cuidado enfermero. (2ª Ed.). Barcelona. Elsevier.

 Moorhead, S; Swanson, E; Johnson, M; Maas M., (Ed.) (2018). Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC) Medición de Resultados en Salud. (6ª Ed.). Barcelona: Elsevier.

 NANDA Internacional, Inc.; Herdman, TH; Kamitsuru, S. (2019). DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS Definiciones y clasificaciones 2018-2020. Barcelona, Elsevier.

 Nightingale F., (2002). Notas Sobre Enfermería. Qué es y qué no es. Barcelona, Masson.

 Siles J. (2008). Historia de la Enfermería. Alicante, Aguaclara.

Recursos electrónicos: Proyecto CENES. Modelos del Cuidado. Observatorio de Metodología Enfermera. Fuden Metodología: http://www.ome.es/04_01_desa.cfm?id=11

Revistas: HIADES, INDEX, EGLE, ROL, ENFERMERÍA CLÍNICA, METAS, NURSING, Nursing Philosophy

En la evaluación de la asignatura se considera el nuevo Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, (Boletín Oficial de la Universidad de La Laguna: 19 de julio de 2022, Num. 43,  Y modificación parcial, Boletín Oficial de la Universidad de La Laguna:02 de junio de 2023,Num.36) (Aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno del día 21 de junio de 2022; modificado por acuerdos del CGº de 13-07-2022, 8-11-2022 y 31-05-2023). 


La asignatura de Bases Teóricas y metodológicas II se organiza en 3 bloques:
Bloque I: Historia y evolución del cuidado enfermero
Bloque II: Bases teóricas
Bloque III: Bases metodológicas II

Evaluación continua de la asignatura

Bloque I (15%): Historia y evolución del cuidado enfermero
La evaluación continua de este bloque de la asignatura se realizará según las calificaciones obtenidas en las siguientes actividades: 
80% Trabajo en grupo colaborativo.
10% Asistencia a clases. Teniendo en cuenta que una asistencia inferior al 50% de las asistencias controladas supondrá calificar el bloque como máximo con un 6.
10% Presentación de las actividades programadas en el aula virtual y obtener apto como calificación.

Bloque II (30%): Bases Teóricas
La evaluación continua de este bloque de la asignatura se realizará según las calificaciones obtenidas en los siguientes apartados:
50% Prueba objetiva estructurada en preguntas tipo test. El examen de este bloque se realizará al finalizar los contenidos del bloque II.
40% Trabajo en grupo colaborativo. 
10% Asistencia a clases (teoría). Teniendo en cuenta que una asistencia inferior al 50% de las asistencias controladas supondrá calificar el bloque con un máximo de 6.

Bloque III (45%): Bases Metodológicas
La evaluación continua de este bloque se realizará con:
40% Trabajo de grupo
50% Trabajo Individual
10% Asistencia a clases

Asistencia y participación en seminarios y talleres (10%).

Para poder optar a la calificación final de la asignatura en modalidad de evaluación continua, se deben cumplir los siguientes requisitos:
Superar cada uno de los bloques con la calificación mínima de 5 (aprobado)
Haber realizado las 4 prácticas de simulación
Presentar y obtener calificación de apto en el trabajo correspondiente al bloque I
Presentar y obtener calificación de apto en el trabajo correspondiente al Bloque II de la asignatura
Presentar y obtener calificación de apto en el trabajo correspondiente al Bloque III de la asignatura, considerando en este caso que ha agotado la convocatoria.

El alumnado que no apruebe algún bloque o no realice las prácticas en aula de simulación, se podrá someter de nuevo a la evaluación de ese bloque realizando una prueba final en cualquiera de los llamamientos oficiales de las convocatorias de la asignatura. Durante el curso académico, se mantienen las calificaciones en las actividades de los bloques hasta la siguiente convocatoria.
En el acta figurará la calificación de suspenso (4), hasta no haber superado la calificación mínima en cada uno de los bloques evaluativos.

Criterios para ser candidata/o a Matrícula de Honor (MH):
Propuesta del profesorado
Nota media final de la asignatura superior a 9.

Calificaciones superiores a 5 en el trabajo individual del Bloque III y en el examen correspondiente al Bloque II de la asignatura.

Evaluación única de la asignatura:

Consistirá en:
Prueba objetiva con preguntas de respuesta corta y/o micro tema
Examen práctico de las actividades de simulación recogidas en el temario de la asignatura (ECOE)
Resolución de un caso práctico que se le asignará al estudiante con anterioridad y deberá aportar el día señalado para la prueba.

La prueba para la evaluación única tendrá lugar en cualquiera de los llamamientos oficiales de las convocatorias de la asignatura. Para hacer uso de la evaluación única, la misma debe ser solicitada comunicada a la coordinación de la asignatura a través del enlace específico incorporado en el aula virtual al efecto. De acuerdo con el Reglamento de evaluación y calificación de la Universidad, para solicitar la evaluación única ,el estudiante no habrá sometido a evaluación más del 50% de las actividades evaluativas de la asignatura (Bloque I y II). Superado el 50 % de actividades evaluativas se considerará, que el estudiante se mantiene en evaluación continua y agotada la convocatoria de la asignatura. “El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Sección de Enfermería. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes”

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable del centro (Director o Directora). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]	Prueba objetiva estructurada en un examen tipo test correspondiente al bloque II de la asignatura.	15,00 %
Trabajos y proyectos	[CT2], [CT5], [CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]	Realización de trabajos individuales y grupales: -Bloque I: Trabajo en grupo colaborativo 12% -Bloque II:Trabajo en grupo colaborativo 12% -Bloque III: Trabajo de grupo y Trabajo Individual 45% Los criterios de evaluación serán: Adecuación de los contenidos al objetivo del trabajo; Originalidad y aportación personal del alumno; Aplicación de los contenidos teóricos de la asignatura.	69,00 %
Ejercicios de aplicabilidad de cuidados	[CT2], [CT5], [CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]	Actividades programadas en el aula, bloque I.	1,50 %
Asistencia	[CE20], [CE19], [CE16], [CE27], [CE18], [CE14], [CE15], [CE17]	Asistencia a los talleres y prácticas de simulación. Participación en prácticas simuladas 10% Asistencia a las clases: -Bloque I: 1.5% -Bloque II: 3%	14,50 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente y el grupo de actividades prácticas que tenga asignado al alumno. Se recomienda consultar los horarios oficiales del centro . La distribución descrita en el cronograma ha tomado como referencia un grupo de actividad.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo II	Clases teóricas de módulo II	4.00	4.00	8.00
Semana 2:	Módulo II	Clases teóricas de módulo II Sala de simulación Sala de simulación	6.00	8.00	14.00
Semana 3:	Módulo II	Clases teóricas de módulo II Sala de simulación	6.00	8.00	14.00
Semana 4:	Módulo II	Clases teóricas de módulo II Salas de simulación	6.00	8.00	14.00
Semana 5:	Módulo II	Clases teóricas de módulo II	6.00	6.00	12.00
Semana 6:	Módulo II	Clases teóricas de módulo II	6.00	6.00	12.00
Semana 7:	Módulos II y IV	Clases teóricas de módulo II Clases teóricas de módulo IV	6.00	6.00	12.00
Semana 8:	Módulo IV	Clases teóricas de módulo IV	5.00	6.00	11.00
Semana 9:	Módulo IV	Clase teórica de módulo IV Clases prácticas de módulo IV Tutoría módulo IV	5.00	6.00	11.00
Semana 10:	Módulo IV Módulo III	Tutorías módulo IV Evaluación continua Módulo III	6.00	12.00	18.00
Semana 11:	Módulo III	Clase teórica de módulo III	4.00	2.00	6.00
Total			60.00	72.00	132.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo III	Clases teóricas módulo III Tutoría módulo III	4.00	10.00	14.00
Semana 2:	Módulo I	Clases teóricas de módulo I Evaluación continua	4.00	9.00	13.00
Semana 3:	Módulo I	Clases teóricas de módulo I	4.00	4.00	8.00
Semana 4:	Módulo III	Tutorías módulo III	4.00	8.00	12.00
Semana 5:	Módulo I Taller Plan de Cuidados	Clases teóricas de módulo I Taller PC	4.00	10.00	14.00
Semana 6:	Módulo I Taller Plan de Cuidados	Taller PC Actividad práctica de módulo I	4.00	10.00	14.00
Semana 7:	Taller Plan de Cuidados	Taller PC	4.00	8.00	12.00
Semana 8:	Taller Plan de Cuidados	Taller PC	2.00	4.00	6.00
Semana 9:			0.00	0.00	0.00
Semana 10:			0.00	0.00	0.00
Total			30.00	63.00	93.00