Francofonía: polifonía y multiculturalidad
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE1 - Conocimiento de la lengua francesa desde una perspectiva normativa, pragmática y sociológica con el fin de ser capaz de comunicarse a nivel oral y escrito (C1 del MCER).
• CE3 - Conocimiento de la literatura de expresión francesa.
• CE4 - Conocimiento de la historia y cultura de la Francofonía.
• CE5 - Conocimiento de la realidad socioeconómica del mundo francófono.
• CE6 - Conocimiento de la geografía del mundo francófono.
• CE8 - Conocimiento de la tradición cultural de Occidente.
• CE10 - Conocimiento de las claves teórico-prácticas de los principales hechos históricos.
• CE11 - Conocimiento de la herencia del mundo clásico en sus variadas manifestaciones textuales a través del tiempo.
• CE12 - Conocimiento de las claves teórico-prácticas del pensamiento filosófico.
• CE18 - Capacidad de analizar, interpretar y comentar textos de diversa índole (socioculturales, económico-comerciales, protocolarios, diplomáticos, artísticos, literarios, etc.) tanto en francés como en español.
• CE19 - Capacidad de realizar informes y materiales de diversa índole (socioculturales, económico-comerciales, protocolarios, diplomáticos, artísticos, literarios, etc.) tanto en francés como en español.
• CE20 - Capacidad de asesoramiento e intervención lingüístico-cultural aplicando los conocimientos lingüísticos, literarios y culturales en diferentes ámbitos (administración, empresas, sindicatos, inmigración, etc.).
• CE21 - Capacidad de programar tareas y diseñar recursos para la integración lingüística y cultural.

• CG1 - Capacidad de manejo de herramientas informáticas, audiovisuales y de fuentes bibliográficas, así como de tratamiento y difusión de la información.
• CG4 - Capacidad de trabajar de manera autónoma, así como en equipos multidisciplinares y plurilingües.
• CG5 - Capacidad de desarrollar habilidades sociales.
• CG6 - Capacidad de valorar la diversidad y la multiculturalidad.
• CG7 - Capacidad para ejercer el liderazgo y de asumir el liderazgo de otros.
• CG8 - Capacidad de crítica y autocrítica.
• CG9 - Capacidad de compromiso.
• CG10 - Capacidad de iniciativa y espíritu emprendedor.
• CG11 - Capacidad de aprender y de aplicar los conocimientos en la práctica.
• CG12 - Capacidad de generar iniciativas y de plasmarlas en proyectos.
• CG13 - Capacidad de interrelacionar diversos campos del conocimiento.
• CG14 - Capacidad de resolver problemas.
• CG15 - Capacidad de planificar y gestionar el tiempo.
• CG16 - Capacidad de respetar los derechos fundamentales, la igualdad entre hombres y mujeres, así como los principios de igualdad de oportunidades.
• CG17 - Capacidad de asumir una perspectiva igualitaria en la convivencia, respetando la diversidad de las culturas y civilizaciones.

Profesorado: Carmen Marrero Marrero y José Manuel Cruz Rodríguez
1. Introducción a la francofonía 
1.1. El espacio francófono y su configuración histórica.
1.2. Interaciones lingüísticas y socioculturales en la configuración de identidades.

Profesorado: Carmen Marrero Marrero
2. El mundo francófono africano.
2.1. Textos francófonos africanos: La novela
2.2. Textos francófonos africanos: El cuento

Profesorado: José Manuel Cruz Rodríguez
3. El mundo francófono americano.
3.1. Textos francófonos americanos: La novela
3.2. Textos francófonos americanos: La oralidad
 
Profesorado: Carmen Marrero Marrero y José Manuel Cruz Rodríguez
4. Otros textos del espacio francófono

Todos los temas se impartirán en francés.

Las clases serán teórico-prácticas. En ellas, se estudiarán los temas expuestos, contando con el apoyo del aula virtual y otras TIC.  

NOTA sobre la IA:
La IA se podrá usar puntualmente cuando el profesor así lo indique. Siempre se considerará como un primer acercamiento en la elaboración de un borrador de trabajo sobre el cual el alumnado trabajará su propuesta final (producción oral o escrita) con la obligación de referenciar el uso de la IA (tipo de herramienta y fecha). La producción final se debe analizar de manera crítica y contrastando la información con las fuentes bibliográficas de la guía docente u otras. Siempre se dará en, al menos una línea, la valoración crítica y personal de lo aprendido y de la utilidad o no de este recurso.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	25,00	0,00	25,0	[CE4], [CE6], [CE18], [CG6], [CG8], [CG13], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE21], [CG1], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE11], [CE3]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	40,00	40,0	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]
Preparación de exámenes	0,00	5,00	5,0	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]
Otras tareas	0,00	10,00	10,0	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]
Total horas
Total ECTS

Bleys, O. (2010),
Voyage en Francophonie : une langue autour du monde
. Paris, Autrement.

Depecker, Loïc (2013),
Petit dictionnaire insolite des mots de la francophonie
. Paris, Larousse.

Díaz Narbona, Inmanculada (2007)
Literaturas del África subsahariana y del océano índico
. Cádiz : Universidad, Servicio de Publicaciones.

Guillou, M. (2011),
Francophonie et mondialisation : Histoire et institutions des origines à nos jours.
Paris, AUF, Belin.

Mouralis, Bernard (1984)
Littérature et développement : essai sur le statut, la fonction et la représentation de la littérature négro-africaine d'expression française
. Paris : Agence de coopération culturelle et technique : Silex,cop.

Tétu, Michel (1997)
Qu'est-ce que la francophonie?
Vanves, Hachette édicef.  

Areste Sancho, José María (2013)
La nouvelle francophonie : 101 fiches
. Madrid : UNED..

Bouloumié, A. (sous la dir.) (2005)
Le génie du lieu : des paysages en littérature
. Paris, Imago. HMH.

Depecker, L. (2013),
Petit dictionnaire insolite des mots de la francophonie
, Larousse.

El Tibi, Zeina (2002),
La francophonie et le dialogue des cultures
, L'Âge d'homme.

Joubert, J.-L. (2006)
Les voleurs de langue: traversée de la francophonie littéraire.
Paris, Philippe Rey.

Lamiroy, B. (2009),
Les expressions verbales figées de la francophonie, Belgique, France, Québec et Suisse
, Ophrys.

Mouralis, Bernard (2016)
Anthologie littéraire des Caraïbes et de l'Amazonie : champs et contrechamps choix des textes
, Laetitia Copin et Martine Buffet ; Paris : Présence africaine éditions, cop.

Roy, J.-L (2008),
Quel avenir pour la langue française? Francophonie et concurrence culturelle au XXIe siècle
, Montréal, Québec, éd. Hurtubise, HMH.

https://muse.jhu.edu/search?action=search&query=content:Francophonie%20et%20litt%C3%A9rature:and&min=1&max=10&t=header

Las modalidades de evaluación son las de la Evaluación continua y la Evaluación única.

- Evaluación continua: 
1- Una prueba escrita: A) Preguntas cortas y B) Preguntas de desarrollo: 25% + 25%.
2- Una exposición oral : 40 %. (En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación).
3- Participación activa, pertinente y . sobre los temas tratados en clase: 10%

La calificación final de la asignatura será el resultado de las pruebas 1, 2 y 3 y, si este es igual o superior al 50% del valor de cada una de las pruebas, estará superada. Si no se cumplen estos requisitos, no se aprueba la asignatura y en el acta la calificación será “SUSPENSO” y con la calificación numérica de 3,5 puntos.

- Evaluación única: 
1- Una prueba escrita: A) Preguntas cortas y B) Preguntas de desarrollo: 25% + 25%.
2- Una prueba oral: 50 %. (En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación).

La calificación final de la asignatura será el resultado de las pruebas 1 y 2 y, si este es igual o superior al 50% del valor de cada una de las pruebas, estará superada. Si no se cumplen estos requisitos, no se aprueba la asignatura y en el acta la calificación será “SUSPENSO” y con la calificación numérica de 3,5 puntos.

Se guardará la calificación de las partes superadas en la siguiente convocatoria del mismo curso académico. Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50 % de la evaluación continua.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]	Pruebas de respuesta corta sobre los temas estudiados.	25,00 %
Pruebas de desarrollo	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]	Se valorarán la correcta comprensión, asimilación y aplicación de los contenidos de la  asignatura, el correcto manejo oral y escrito de la lengua francesa, así como la presentación y la exposición adecuada.	25,00 %
Trabajos y proyectos	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]	Se valorarán la correcta comprensión, asimilación y aplicación de los contenidos de la  asignatura, el correcto manejo oral y escrito de la lengua francesa, así como la presentación y la exposición adecuada.	40,00 %
Escalas de actitudes	[CE4], [CE6], [CE8], [CE10], [CE18], [CE20], [CE21], [CG1], [CG4], [CG6], [CG7], [CG8], [CG9], [CG10], [CG11], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG17], [CE5], [CE19], [CG5], [CE12], [CE1], [CE11], [CE3]	Se valorará la participación activa, pertinente y reflexiva en las clases. Solo se aplica a la evaluación continua.	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación. Explicación guía.Introducción. Tema 1	Clases teórico-prácticas. Tutoría	4.00	4.00	8.00
Semana 2:	1	Clases teórico-prácticas. Tutoría.	4.00	4.00	8.00
Semana 3:	1	Clases teórico-prácticas. Tutoría.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	2	Clases teórico-prácticas. Tutoría.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	2	Clases teórico-prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	2	Clases teórico-prácticas. Tutoría.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	2	Clases teórico-prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	3	Clases teórico-prácticas. Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	3	Clases teórico-prácticas. Tutoría.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	3	Clases teórico-prácticas. Tutoría.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	4	Clases teórico-prácticas. Tutoría.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	4	Clases teórico-prácticas. Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	4	Exposición oral	2.00	6.00	8.00
Semana 14:	4	Clases prácticas.Tutoría	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Repaso 1 a 4	Tutorías y ejercicios de repaso para la evaluación	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Preparación de la evaluación	Preparación de pruebas para la evaluación	2.00	4.00	6.00
Total			60.00	90.00	150.00