Pronunciación del inglés
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE2 - Conocimiento lingüístico sistematizado de la fonética, gramática y semántica y pragmática inglesas tanto desde una perspectiva comparada como desde una óptica autónoma.
• CE3 - Conocimiento de los principales grados de formalidad, niveles estilísticos y variantes regionales de la lengua inglesa.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG3 - Conocimiento de las técnicas de estudio y su aplicación práctica, así como de la planificación y gestión del tiempo.
• CG4 - Habilidades básicas de investigación.
• CG6 - Habilidades básicas de manejo de ordenador y aplicaciones informáticas relacionadas con los estudios de Humanidades.
• CG7 - Capacidad de autoaprendizaje y gestión de la información, tanto en la teoría como en la práctica.

Unit 1 – GENERAL INTRODUCTION
Unit 2 – VOCALIC SOUNDS
Unit 3 – CONSONANT SOUNDS
Unit 4 – INTRODUCTION TO SUPRASEGMENTAL PHONOLOGY
Unit 5 – FEATURES OF CONNECTED SPEECH

Todas las sesiones de esta asignatura serán impartidas en inglés.

En esta asignatura se hará una exposición teórica de los conceptos fundamentales a tratar en cada unidad, haciendo hincapié en aquellos contenidos de la fonética y la fonología inglesas que se consideren de mayor relevancia, y siempre con el apoyo de material bibliográfico y/o multimedia que facilite su presentación. Tras cada clase expositivo-interactiva, el alumnado deberá complementar la información aportada por el profesor mediante la elaboración de su manual de estudio (apuntes). Para facilitar este proceso de auto-aprendizaje, en cada clase se indicará qué apartados concretos de los contenidos se han tratado. En las clases prácticas y seminarios correspondientes a cada una de las unidades se realizarán diversas actividades evaluativas programadas, pruebas de producción oral individual, y también se plantearán diferentes ejercicios y problemas prácticos cuya resolución será también objeto de debate. ​​​​​​
Además, esta asignatura es parte del Proyecto de Innovación y Transferencia Educativa de la ULL, "Aprendiendo con las palabras, implementación en el aula de la herramienta de análisis del lenguaje Sketch Engine", convocatoria 2024-26, y con el objetivo de iniciar al alumnado en la investigación en temas relativos a las disciplinas lingüísticas, se realizarán trabajos en grupo destinados a responder una pregunta de investigación o bien a abordar una cuestión relevante especialmente en el ámbito de la fonología inglesa. Los resultados de esta investigación formativa en grupo se compartirán con el resto de la clase a través de presentaciones orales y material documental que se alojará en el aula virtual de la asignatura. El uso de la Inteligencia Artificial (IA) se permitirá únicamente como herramienta orientada al apoyo del proceso de enseñanza-aprendizaje para indagar sobre conceptos o ejemplos; se empleará para evaluar los resultados o materiales obtenidos en la investigación formativa, contrastando la validez de la respuesta al problema o cuestión abordado en plataformas como ChatGPT, Perplexity o similares. El uso de la IA se declarará en todos los casos y no podrá utilizarse para ningún otro fin.
Además de realizar una prueba final escrita donde la/el estudiante deberá demostrar la adquisición de conocimientos, la puesta en práctica de los mismos mediante la resolución de diferentes ejercicios y una adecuada utilización de la terminología, se deberá superar la prueba oral individual, en la que la/el estudiante deberá mostrar su dominio práctico de la fonética y fonología inglesas. La calificación obtenida en dichas pruebas (oral y escrita), junto a la realización de las diversas actividades evaluativas programadas y distribuidas a lo largo del cuatrimestre nos permitirán valorar las competencias y resultados de aprendizaje adquiridos.
En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro. 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CG2], [CE2], [CE3], [CG3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE1], [CG2], [CE2], [CE3], [CG3], [CG4]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CE1], [CE2], [CG3], [CG6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE1], [CE2], [CG3], [CG4], [CG6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	35,00	35,0	[CG2], [CG4]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG2], [CG4]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CG2], [CG4]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE1], [CG2], [CE2], [CE3], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CE2], [CG3], [CG6]
Total horas
Total ECTS

Jones, D. (2011). Cambridge English Pronouncing Dictionary. Cambridge: Cambridge Univesity Press.

Ogden, R. (2017). An Introduction to English Phonetics. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Roach, P. (2009). English Phonetics and Phonology: A Practical Course. Cambridge: Cambridge University Press.

Carley Paul, Inger M. Mees and Beverly Collins (2018). English Phonetics and Pronunciation Practice. New York: Routledge.

Collins, Beverly (2013). Practical Phonetics and Phonology. A Resource book for students. London; New York: Routledge.

Hancock, M. (2012). English Pronunciation in Use. Intermediate. Cambridge: Cambridge Univesity Press.

Hewings, M. (2018). English Pronunciation in Use. Advanced. Cambridge: Cambridge Univesity Press.

Jenkins; J. (2014). The Phonology of English as an International Language: New Models, New Norms, New Goals. Oxford: Oxford University Press.

- Sketch Engine

- BBC Learning English-Pronunciation

- Cambridge Advanced Learner’s Dictionary (online)

- Free online talking dictionary of English Pronunciation

- http://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

El Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL prevé dos convocatorias por curso académico: la primera al final del primer o segundo cuatrimestre, y la segunda en junio-julio, con dos llamamientos y una única acta. Quienes superen la asignatura en el primer llamamiento de la segunda convocatoria no podrán volver a presentarse en el segundo.
Existen dos modalidades de evaluación:

A) MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA
Se aplica por defecto a todo el alumnado de la asignatura. Agotará la primera convocatoria y será calificado en el acta con la nota correspondiente el alumnado que realice pruebas evaluativas por un valor del 50% de la nota final. Se considerará No Presentado el alumnado que no haya realizado pruebas por un valor del 50%
El estudiante ha de realizar las siguientes pruebas y actividades (cuya valoración se distribuirá con la siguiente ponderación):
1. Una prueba de producción y/o interacción oral individual (20%, 2 puntos) de la que se dejará constancia, mediante informe y/o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación, señalando los aciertos y errores de la pronunciación del o la estudiante.
2. Dos pruebas objetivas que se distribuirán a lo largo del cuatrimestre (2 cuestionarios) (20%, 2 puntos).
3. Diseño de una vídeo píldora con su correspondiente material documental (Actividad de Sketch Engine) (10%, 1 punto).
4. Prueba final (50%, 5 puntos) que tendrá lugar en la fecha y hora de la convocatoria oficial y consistirá en el planteamiento de una serie de preguntas teórico-prácticas. Para su resolución el estudiante tendrá que aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura y demostrar que ha alcanzado las competencias y resultados de aprendizaje previstos para esta materia.

La calificación final de la asignatura dentro de esta modalidad será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en las pruebas de los apartados (1), (2), (3) y (4) arriba mencionados, siempre y cuando se cumpla el siguiente resquisito: Será obligatorio realizar y superar la prueba oral (1) y la prueba final (4). Es decir, se deberá alcanzar en cada una de estas actividades evaluativas al menos el 50% de la calificación máxima propuesta para poder considerar aprobada esta asignatura. La calificación que les aparecerá a aquellos alumnos que no superen una o ninguna de estas dos actividades obligatorias, será la suma únicamente de las partes aprobadas (que nunca podrá ser superior a un 4, 'suspenso'). Estos alumnos podrán recuperar/superar dicha(s) prueba(s) en la siguiente convocatoria oficial a la que se tenga derecho por estar matriculado del curso en cuestión, de modo que únicamente será evaluado de las pruebas obligatorias que haya suspendido. 

B) MODALIDAD DE EVALUACIÓN ÚNICA:
Se aplica al alumnado que haya renunciado a la evaluación continua por el procedimiento habilitado en el aula virtual, siempre que no haya realizado actividades evaluativas por valor del 50% de la nota final.
Esta modalidad de evaluación consta de 3 actividades obligatorias cuya ponderación es la siguiente:
1. Realización de una prueba de producción y/o interacción oral individual (30%, 3 puntos), de la que se dejará constancia, mediante informe y/o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación, señalando los aciertos y errores de la pronunciación del o la estudiante. En principio, dicha prueba tendrá lugar el mismo día de la prueba final (es decir, el día de la convocatoria oficial), aunque en función del número de alumnos presentados, y la fecha y hora definitivas podrán variar ligeramente.
2. Presentación de un dossier que el/la estudiante deberá entregar el día de la convocatoria oficial (20%, 2 puntos). Dicho dossier constará de:
  2.1. Un resumen original de cada una de las unidades que componen el temario de la asignatura e incluyendo los aspectos teóricos y ejercicios prácticos más relevantes correspondientes a cada apartado (10%, 1 punto). Dicho resumen deberá hacer referencia a todo el material alojado en el aula virtual, e incluso del elaborado y subido al aula por el alumnado como parte de la actividad evaluativa número (3) de la modalidad de evaluación continua (Actividad de Sketch Engine).  
  2.2. Un glosario con 10 de los conceptos más relevantes de cada una de las unidades que componen el temario de la asignatura (10%, 1 punto). Cada uno de estos conceptos deberá incluir su definición y la fuente bibliográfica de donde se ha obtenido la misma.
3. Realización de una prueba final (50%, 5 puntos): Esta actividad evaluativa tendrá lugar el día de la convocatoria oficial de la asignatura e incluirá cuestiones relativas a los contenidos teórico-prácticos de la asignatura. En ella la/el estudiante tendrá que aplicar los conocimientos adquiridos, y demostrar que domina las competencias y resultados de aprendizaje previstos para esta materia.

La calificación final de la asignatura en esta modalidad será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en las actividades (1), (2) y (3) arriba señaladas, y siempre y cuando hayan sido superadas individualmente, es decir, cuando su puntuación haya sido igual o superior al 50% de su valor. Por lo tanto, la calificación que les aparecerá a aquellos alumnos que no hayan superado una o ninguna de estas actividades obligatorias será, como máximo, 'suspenso' (4). En esta modalidad de evaluación única NO se guardan partes para la siguiente convocatoria.


NOTA: La/el estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano/a de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Realización de las pruebas y actividades programadas	[CE1], [CG2], [CE2], [CE3], [CG3]	- Capacidad para la aplicación de los contenidos teóricos a la práctica fonológica mediante la realización de pruebas y actividades programadas como: la valoración de pruebas orales; el diseño de video píldoras; la realización de cuestionarios; y la presentación de dosieres, y glosarios.	50,00 %
Prueba final	[CE1], [CG2], [CE2], [CE3], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7]	Conocimiento teórico y práctico de los rasgos segmentales y suprasegmentales principalmente del Southern British English, y comparativamente, del General American. - Valoración de la capacidad del estudiantado para una correcta producción oral y una adecuada percepción auditiva de la lengua inglesa. - Correcta interpretación y aplicación de los símbolos y signos diacríticos del alfabeto fonético internacional, así como la identificación de las variantes fonológicas producidas durante el proceso conocido como "connected speech".	50,00 %

*La distribución de los temas por semana, así como la de los cuestionarios correspondientes, es orientativa, y puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
Los distintos tipos de actividades de enseñanza-aprendizaje que figuran en el cronograma se entienden de la siguiente manera:
   • a. Clases expositivo-interactivas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos
    • b. Clases prácticas: Pruebas de producción oral individual. Estudios de casos, análisis y problemas. Búsqueda de datos.
    • c. Seminarios: presentaciones orales, resolución de cuestiones relacionadas con la asignatura en el planteamiento y ejecución de determinadas tareas (búsqueda bibliográfica, proposición y elaboración de trabajos, ejercicios, etc.) aclaración de dudas, revisión de pruebas de evaluación.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	- Presentación de la asignatura. - Presentación de los recursos del aula virtual. - Clase expositivo-interactiva.	3.00	5.00	8.00
Semana 2:	1	- Clase expositivo-interactiva. - Seminario.	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	1	- Clase práctica  - Actividad oral individual (como parte de la evaluación continua).	3.00	6.00	9.00
Semana 4:	2	- Clase expositivo-interactiva. - Seminario relacionado con la actividad Sketch Engine (como parte de la evaluación continua).	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	2	- Clase práctica. - Actividad oral individual (como parte de la evaluación continua).	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	2	- Clase práctica. - Actividad oral individual (como parte de la evaluación continua).	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	3	- Clase expositivo-interactiva. - Seminario.	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	3	- Clase práctica. - Actividad oral individual (como parte de la evaluación continua).	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	3	- Clase práctica. - Realización del cuestionario 1 (como parte de la evaluación continua). - Actividad oral individual (como parte de la evaluación continua).	3.00	6.00	9.00
Semana 10:	4	- Clase expositivo-interactiva. - Seminario	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	4	- Clase práctica. - Actividad oral individual (como parte de la evaluación continua).	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	4	- Clase práctica. - Actividad oral individual (como parte de la evaluación continua).	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	5	- Clases expositivo-interactivas. - Seminario.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	5	- Realización del cuestionario 2 (como parte de la evaluación continua). - Actividad oral individual (como parte de la evaluación continua).	3.00	6.00	9.00
Semana 15:	Evaluación	- Seminario relacionado con la actividad de Sketch Engine (como parte de la evaluación continua).	3.00	5.00	8.00
Semana 16 a 18:		Evaluación Preparación de la evaluación	5.00	6.00	11.00
Total			60.00	90.00	150.00