Canarias y los estudios atlánticos ingleses: África-Europa-América
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE2 - Conocimiento lingüístico sistematizado de la fonética, gramática y semántica y pragmática inglesas tanto desde una perspectiva comparada como desde una óptica autónoma.
• CE5 - Conocimiento de los fundamentos teóricos del análisis lingüístico aplicado a la lengua inglesa.
• CE18 - Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja en lengua inglesa.
• CE8 - Capacidad para elaborar textos de diferente tipo en lengua inglesa.
• CE9 - Conocimiento de los movimientos literarios, culturales e ideológicos, así como de las obras y autores más destacados tanto de las Islas Británicas y Norteamérica como de otros países de habla inglesa.
• CE10 - Conocimiento de las principales etapas y procesos de la evolución histórica de los países de habla inglesa.
• CE12 - Manejo de los conceptos, métodos y enfoques más relevantes para el análisis crítico de obras literarias y movimientos culturales de los países de habla inglesa.
• CE13 - Capacidad para realizar análisis estilísticos e interpretaciones críticas de obras literarias y textos culturales en inglés.
• CE15 - Capacidad para exponer claramente y sin ambigüedades, tanto de forma oral como escrita, las propias opiniones y conclusiones sobre las materias de aprendizaje, tanto ante un público especialista en Estudios Ingleses, como no especialista.
• CE20 - Capacidad para intervenir críticamente en debates en inglés y para formular preguntas críticas respecto a exposiciones ajenas.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG3 - Conocimiento de las técnicas de estudio y su aplicación práctica, así como de la planificación y gestión del tiempo.
• CG4 - Habilidades básicas de investigación.
• CG5 - Nivel avanzado de la lengua inglesa en situaciones orales y escritas.
• CG6 - Habilidades básicas de manejo de ordenador y aplicaciones informáticas relacionadas con los estudios de Humanidades.
• CG7 - Capacidad de autoaprendizaje y gestión de la información, tanto en la teoría como en la práctica.
• CG10 - Habilidades personales: motivación de logro, iniciativa y espíritu emprendedor.

1) Before and After the Spanish Conquest: The Atlantic Ocean and the Canary Islands. Empire and colonization.

2) The Image of the Canaries in the Early English Sources. Renaissance Travel Writing (general characteristics). Thomas Nichols' and Edmund Scory's texts. Mount Teide as seen by the English Sources.

3) The 18th Century Sources: The Enlightenment. Travel Writing during the Enlightenment (general characteristics). J. Edens' and George Glas' texts on the Canary Islands. 

4) The 19th Century and the First Third of the 20th. Women travellers: Olivia Stone, Elzabeth Murray, Marianne North, Margaret D'Este. The Birth of Tourism.

5) From the Spanish Civil War to Nowadays. The image of the Canary Islands in some British texts. Agatha Christie's short stories on the Canaries and David Lodge's Therapy

La asignatura se impartirá en inglés. Sin embargo, dado el carácter de la misma, parte del material de lectura puede estar escrito en castellano, por lo que se recomienda tener un nivel de competencia en español satisfactorio (B1 en lectura).
 

Clases teóricas: La profesora explicará los contenidos previstos en el temario del curso, proporcionando la base conceptual necesaria.

Clases prácticas: Complementan las clases teóricas mediante la realización de actividades y ejercicios diseñados para reforzar los conocimientos adquiridos y para que el alumnado demuestre sus competencias en expresión oral y escrita. También se trabajará la lectura crítica de textos en inglés relacionados con las Islas Canarias. Además, estas sesiones pueden incluir visitas a museos o lugares de interés vinculados a la asignatura.

Seminarios: Espacios para profundizar en los contenidos teóricos mediante la participación activa del alumnado. Se realizarán actividades y ejercicios que permitan comprobar la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de habilidades en expresión oral y escrita.

No se permite el uso de inteligencia artificial para el desarrollo de las actividades formativas

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro.

 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CE1], [CE12], [CG2], [CG7], [CE8], [CE18]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE1], [CE9], [CE12], [CE15], [CG2], [CE2], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE13]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	25,00	0,00	25,0	[CE1], [CE9], [CE12], [CE15], [CE20], [CG2], [CG4], [CG6], [CG7], [CE8], [CE13]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CE1], [CE9], [CE12], [CE15], [CG2], [CG4], [CG6], [CG7], [CE10], [CE8], [CE18], [CE13]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CE1], [CE9], [CE12], [CG2], [CG5], [CE2], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE10], [CG10], [CE8], [CE18], [CE13], [CE5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CE1], [CE9], [CE12], [CE15], [CE20], [CG2], [CG5], [CE2], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE10], [CG10], [CE8], [CE18], [CE13], [CE5]
Preparación de exámenes	0,00	25,00	25,0	[CE1], [CE9], [CE12], [CE15], [CG2], [CG5], [CE2], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE10], [CG10], [CE8], [CE18], [CE13], [CE5]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE1], [CE9], [CE12], [CE15], [CE20], [CG3], [CG6], [CG7], [CE10], [CE8], [CE18], [CE13]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CE1], [CE9], [CE12], [CE15], [CE20], [CG2], [CG5], [CG4], [CG6], [CG7], [CE10], [CE8], [CE18], [CE13]
Total horas
Total ECTS

Castillo, Francisco Javier, y Carmen Díaz Alayón.
Canarias en la Europa ilustrada: El legado de George Glas
. Centro de la Cultura Popular Canaria, 2009.

García Pérez, José Luis.
Viajeros ingleses en las Islas Canarias durante el siglo XIX
. Caja General de Ahorros de Canarias, 1988.

González Lemus, Nicolás.
Comunidad británica y sociedad en Canarias: la cultura inglesa y su impacto sociocultural en la sociedad isleña
. Edén, 1997..

Hulme, Peter, and Tim Youngs, editors.
The Cambridge Companion to Travel Writing
. Cambridge University Press, 2002.

Ingrassia, Catherine, editor.
The Cambridge Companion to Women's Writing in Britain 1660–1789
. Cambridge University Press, 2015.

Alzola, J. M.
A Brief History of the Canary Islands
. Real Sociedad Económica de Amigos del País-El Museo Canario, 1989.

Galván González, Victoria, et al.
Ínsulas forasteras: Canarias desde miradas ajenas
. Verbum, 2009.

G. de Uriarte, Cristina.
Literatura de viajes y Canarias: Tenerife en los relatos de viajeros franceses del siglo XVIII
. Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2006.

Manuel Ramírez Sánchez. «LA PRESENCIA INGLESA EN LA ESPAÑA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA: HISTORIAS DE COMERCIANTES Y VIAJEROS».
Historias en la Piedra. La escritura última en los cementerios ingleses de Canarias
. 1.a ed. Dykinson, 2016. 13-. https://elibro-net.accedys2.bbtk.ull.es/es/ereader/bull/58820

Mills, Sara.
Discourses of Difference: An Analysis of Women's Travel Writing and Colonialism
. Routledge, 1991.

Montesinos Sirera, José, and Jürgen Renn.
Scientific Expeditions to the Canary Islands in the Romantic Period: A Glance into a Digital Archive under Construction
. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2002.

Oliver, José M., et al., editors.
Escrituras y reescrituras del viaje: Miradas plurales a través del tiempo y de las culturas
. Peter Lang, 2007.

Regidor Sendín, Antonio.
Etapas de la historia económica de las Islas Canarias
. Ediciones Idea, 2004.

Rivero Grandoso, Javier, editor.
Caminando por la literatura: Reflexiones sobre la literatura como fuente para el turismo cultural
. Peter Lang, 2021.

Rodríguez y Rodríguez de Acuña, Fernando.
La economía canaria desde sus orígenes hasta 1800
. Ediciones Idea, 2003.

El Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL prevé dos convocatorias por curso: la primera al final del 1er/2º cuatrimestre, y la segunda en junio-julio, con dos llamamientos y una única acta. Quienes superen la asignatura en el primer llamamiento de la segunda convocatoria no podrán volver a presentarse en el segundo. Existen dos modalidades de evaluación:

1. EVALUACIÓN CONTINUA: Se aplica por defecto a todo el alumnado de la asignatura. Agotará la primera convocatoria y será calificado en el acta con la nota correspondiente el alumnado que realice pruebas evaluativas por un valor del 50% de la nota final. Se considerará No Presentado el alumnado que no haya realizado pruebas por un valor del 50%. El estudiante ha de realizar las siguientes pruebas y actividades:

1.- Primer Examen de desarrollo sobre los contenidos teórico-prácticos vistos en clase: a realizar en la semana 6. (30%)

2.- Segundo Examen de desarrollo sobre los contenidos teórico-prácticos vistos en clase: a realizar en la semana 14. (30%)

3.- Dos exámenes de seguimiento tipo test sobre los contenidos tratados en los seminarios. Estos exámenes se llevarán a cabo en las semanas 5 y 13 del curso, y cada uno representará un 10% de la calificación final. (20%)

4.- Asistencia y participación (10%)

6.- Presentación oral en grupo sobre un tema relacionado con la asignatura, previamente acordado con la profesora (10%).

En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del o la estudiante.


Es requisito para aprobar la asignatura haber superado todas las actividades.

En caso de que la suma de las actividades y pruebas realizadas sea 5 o superior, pero no se hayan cumplido los requisitos, la nota en el acta será de ‘Suspenso’ (4).

Se guardan las calificaciones obtenidas en las actividades y pruebas de esta primera convocatoria para la siguiente.

EVALUACIÓN ÚNICA:
Se aplica al alumnado que haya renunciado a la evaluación continua por el procedimiento habilitado en el aula virtual, siempre que no haya realizado actividades evaluativas por valor del 50% de la nota final. La evaluación única consta de las siguientes actividades y pruebas:

1. Prueba de desarrollo examen de desarrollo en el que el alumno debe demostrar sus competencias escritas en inglés y su conocimiento del temario impartido (60% de la calificación final)

2.Examen tipo test sobre los contenidos teórico-prácticos vistos en la asignatura (20% de la calificación final)

3.Presentación oral sobre un tema relacionado con la asignatura, previamente acordado con la profesora. (20%) En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del o la estudiante


Es requisito para aprobar la asignatura haber superado todas las pruebas. En caso de que la suma de las actividades y pruebas realizadas sea 5 o superior, pero no se hayan cumplido los requisitos, la nota en el acta será de ‘Suspenso’ (4).


NOTA SOBRE QUINTA CONVOCATORIA Y POSTERIORES

El estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano/a de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CE9], [CE12], [CG5], [CG3], [CG4], [CE10]	A través de dos pruebas de respuesta corta sobre los contenidos desarrollados durante los seminarios, se evaluarán la capacidad de autoaprendizaje, el manejo de los materiales, y las habilidades analíticas y sintéticas del alumnado.	20,00 %
Pruebas de desarrollo	[CE1], [CE9], [CE12], [CE15], [CE20], [CG2], [CG5], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE10], [CG10], [CE8], [CE18], [CE13], [CE5]	El alumnado deberá demostrar su capacidad para discernir, identificar y establecer conexiones entre los distintos conceptos relacionados con la literatura de viajes sobre Canarias en lengua inglesa. Se valorará especialmente su pensamiento crítico, la originalidad en el enfoque y el uso correcto de la gramática inglesa.	60,00 %
Trabajos y proyectos	[CE1], [CE9], [CE12], [CE15], [CE2], [CG4], [CE8]	El alumnado presentará en grupo una exposición oral sobre un texto acordado con la profesora. Durante la presentación el alumnado demostrará su capacidad de interpretación crítica de textos escritos por viajeros sobre Canarias. En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del o la estudiante..	10,00 %
Escalas de actitudes	[CE1], [CE12], [CE15], [CE20], [CG5], [CE8], [CE18], [CE13]	Se tendrá en cuenta tanto la asistencia a clase como el nivel y la calidad de la participación del alumnado. Se valorará especialmente la capacidad de análisis, la comprensión de los contenidos y la claridad en la expresión.	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clase teórica: Before and after the Spanish conquest: The Canary Islands in the Atlantic Ocean. The history of the land and the history of the people on the land.  Práctica: The primitive dwellers.	3.00	5.00	8.00
Semana 2:	1	Clase teórica:  Before and after the Spanish conquest. The period of the conquest and colonization Práctica: The sugar industry in the Canaries	3.00	5.00	8.00
Semana 3:	2	Clase teórica: The image of the Canaries in the early English texts. Práctica: The wine industry. From Thomas Nichols, A Pleasant Description of the Fortunate Islands	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	2	Clase teórica:  The image of the Canaries in the early English texts Práctica: From Edmund Scory's Observations.	4.00	5.00	9.00
Semana 5:	3	Clase teórica: In the Age of Reason Práctica: From J. Edens' account on the Pike of Tenerife  Test sobre contenidos vistos en seminarios (10%)	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	3	Clase teórica: George Glas and his contribution Práctica: Analysis of Glas' Description of the Canary Islands Primer Examen de desarrollo (30%)	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	3	Clase teórica: George Glas and his contribution Práctica:  Analysis of Glas' Description of the Canary Islands	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	4	Clase teórica: The 19th century. New economic cycles Práctica: From Humboldt's Voyage to the Equinoctial Regions of the New Continent	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	4	Clase teórica: The 19th century. New economic cycles Práctica: Women Travel Writing	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	4	Clase teórica: The 19th century. The new paradise Práctica: Elizabeth Murray and Alfred Diston	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	4	Clase teórica: The 19th century. The new paradise Práctica: Olivia Stone and Marianne North	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	5	Clase teórica: The 19th century. The new paradise Práctica: Tourist Guides Samler Brown,	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	5	Clase teórica: From the Spanish Civil War to nowdays. A. Christie and D. Lodge 2º Test sobre contenidos vistos en seminarios 10%	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Evaluación y Revisión	Revisión Segundo Examen de desarrollo (30%)	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Revisión y Evaluación	Revisión Prueba oral en grupo (10%)	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación y preparación de la evaluación	Evaluación y preparación de la evaluación	2.00	4.00	6.00
Total			60.00	90.00	150.00