Pragmática de la lengua inglesa
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE2 - Conocimiento lingüístico sistematizado de la fonética, gramática y semántica y pragmática inglesas tanto desde una perspectiva comparada como desde una óptica autónoma.
• CE5 - Conocimiento de los fundamentos teóricos del análisis lingüístico aplicado a la lengua inglesa.
• CE18 - Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja en lengua inglesa.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG3 - Conocimiento de las técnicas de estudio y su aplicación práctica, así como de la planificación y gestión del tiempo.
• CG4 - Habilidades básicas de investigación.
• CG5 - Nivel avanzado de la lengua inglesa en situaciones orales y escritas.
• CG6 - Habilidades básicas de manejo de ordenador y aplicaciones informáticas relacionadas con los estudios de Humanidades.
• CG7 - Capacidad de autoaprendizaje y gestión de la información, tanto en la teoría como en la práctica.
• CG10 - Habilidades personales: motivación de logro, iniciativa y espíritu emprendedor.

1. Pragmatics: Definition and Scope.
2. Speech Acts.
3. Conversation analysis.
4. Politeness.
5. Some current approaches to pragmatics.

Todas las clases se impartirán en lengua inglesa.

Esta asignatura se encuentra estructurada principalmente en clases teóricas y clases prácticas.

Las CLASES TEÓRICAS consistirán en:
(i) sesiones expositivas en las que la profesora impartirá los aspectos básicos de cada tema y
(ii) sesiones interactivas en las que se debatirán distintos aspectos derivados de las lecturas específicas que los alumnos deben realizar como parte de su trabajo autónomo.

Las CLASES PRÁCTICAS, tanto en el caso de las sesiones prácticas como en los distintos seminarios, se dedicarán a la aplicación de los conocimientos adquiridos y al análisis e investigación de cuestiones concretas, a la resolución de problemas y ejercicios.

Se permite el uso puntual de la inteligencia artificial para llevar a cabo actividades relacionadas con el nivel pragmático de la lengua en herramientas de inteligencia artificial. No está permitida como herramienta para generar respuestas automáticas para las tareas asignadas ni durante las evaluaciones.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes, se estará a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CG2], [CG4], [CG7], [CE18]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CG10], [CE18]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CG10], [CE18]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CE2], [CG3], [CG4], [CE18], [CE5]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	35,00	35,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG7], [CE18]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG2], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE18]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CE2], [CG3], [CG4], [CG7], [CE18], [CE5]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CE2], [CE18], [CE5]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CG2], [CG4], [CE18], [CE5]
Total horas
Total ECTS

Archer, Dawn Elizabeth, Aijmer, Karin and Anne Wichmann. 2012. Pragmatics: an advanced resource book for students. London and New York: Routledge.

Ariel, Mira. 2010. Defining Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press.

Cutting, Joan. 2002. Pragmatics and Discourse: A Resource Book for Students. London: Routledge.

Huang, Yan. 2007. Pragmatics. Oxford: Oxford University Press.

Thomas, J. 1995. Meaning in Interaction: An Introduction to Pragmatics. Harlow: Longman.

Yule, George. 1996. Pragmatics. Oxford: OUP.

La bibliografía complementaria se comunicará para cada tema en clase y a través del aula virtual.

En clase y a través del aula virtual se proporcionarán recursos de interés para la asignatura.

El Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL prevé dos convocatorias por curso: la primera al final del 1er/2º cuatrimestre y la segunda en junio-julio, con dos llamamientos y una única acta. Quienes superen la asignatura en el primer llamamiento de la segunda convocatoria no podrán volver a presentarse en el segundo.

Se contemplan dos modalidades de evaluación:

1.        EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación continua se aplica por defecto a todo el alumnado de la asignatura. Agotará la primera convocatoria y será calificado en el acta con la nota correspondiente el alumnado que realice pruebas evaluativas por un valor del 50% de la nota final. Se considerará No Presentado el alumno que no haya realizado pruebas por un valor del 50%.

Las actividades evaluativas en la modalidad de evaluación continua son las siguientes:

1. Realización de una prueba escrita teórico-práctica 1 (40%), a realizar en marzo, que permita valorar la correcta asimilación de los contenidos, su aplicabilidad a casos prácticos, así como el nivel de inglés correspondiente.
2. Realización de una prueba oral-presentación en grupo (10%), en la que cada grupo tendrá que explicar un tema/concepto de los tratados en clase, mediante la presentación de ejemplos de interacción verbal contextualizados. Para superar esta prueba es requisito asistir al menos al 80% de las clases.
3. Realización de actividades en el aula (10%), tales como aplicación de los conceptos impartidos a ejemplos, discusión de las lecturas recomendadas… que se llevarán a cabo en distintas sesiones durante el semestre. Estas actividades se llevan a cabo en el aula, por lo que no son recuperables.
4. Realización de una prueba escrita teórico-práctica 2 (40%), a realizar al final del cuatrimestre, que consistirá en un examen teórico-práctico, relativo a los aspectos teóricos tratados y a su aplicación.

Es requisito para aprobar la asignatura haber superado las actividades 1 y 4. Las calificaciones obtenidas en las actividades 2 y 3 se sumarán una vez aprobadas las pruebas 1 y 4. Por tanto, si un alumno no superara la prueba 1 y/o la 4, la calificación final incluirá únicamente la media ponderada de dichas pruebas.

La calificación de la prueba oral-presentación se guardará durante las distintas convocatorias del curso académico.

2.        EVALUACIÓN ÚNICA

La evaluación única se aplica al alumnado que haya renunciado a la evaluación continua por el procedimiento habilitado en el aula virtual, siempre que no haya realizado actividades evaluativas por valor del 50% de la nota final.

Las actividades evaluativas en la modalidad de evaluación única son las siguientes:
 
1. Entrega de un vídeo (10%) en el que se explique un tema/concepto de los tratados en clase, mediante la presentación de ejemplos de interacción verbal contextualizados. Con antelación a la fecha de cada evaluación se indicarán en el aula virtual los conceptos teóricos a aplicar.
2. Prueba escrita (90%), que tendrá lugar en las fechas de las convocatorias oficiales, que consistirá en un examen final teórico-práctico, relativo a los aspectos teóricos tratados y a su aplicación.

La calificación final de la asignatura será el resultado de la prueba escrita y, si este es igual o superior al 50% del valor de la prueba, se le sumará la nota correspondiente de la prueba contemplada en 1, siempre y cuando haya sido superada.

El estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano/a de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Nota: Tal y como establece el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL (Artículos 7.3 y 11.1), el empleo por parte del alumnado de medios y recursos no autorizados por el profesor en la realización de las pruebas, así como el plagio conllevará automáticamente la calificación numérica de cero.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Actividades realizadas en el aula	[CG10], [CG4], [CG3], [CG2], [CG7], [CE18]	Para la calificación de las actividades realizadas en el aula se valorará la capacidad de análisis y síntesis, la capacidad para gestionar el tiempo, exponer las propias opiniones, así como la capacidad para realizar trabajo colaborativo. Estas actividades deben ser aprobadas para formar parte de la calificación final, considerándose para el cálculo de la media ponderada únicamente las pruebas superadas.	10,00 %
Pruebas de desarrollo	[CG5], [CE5], [CE1], [CG2], [CE2], [CE18]	Pruebas escritas teórico-prácticas 1 y 2 Para la calificación de la prueba escrita programada (1) se valorará la correcta asimilación de los aspectos teóricos tratados, así como su aplicación práctica. Asimismo, se valorará el nivel de inglés correspondiente al C1 del MCERL. Ambas pruebas deben ser aprobadas para superar la asignatura. Una vez superadas se les sumarán las calificaciones obtenidas en las actividades realizadas en el aula y en la prueba oral.	80,00 %
Prueba oral-presentación	[CG6], [CG10], [CE5], [CG5], [CE1], [CG4]	Se valorará la explicación del concepto elegido a través de la selección de ejemplos en contextos de interacción verbal. Se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del estudiante. Para superar esta prueba es obligatorio haber asistido al 80% de las clases. Esta prueba debe ser aprobada para formar parte de la calificación final, considerándose para el cálculo de la media ponderada únicamente las pruebas superadas.	10,00 %

*La distribución de los temas, así como de las pruebas, por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. Las presentaciones (correspondientes a las pruebas orales de evaluación continua) podrían abarcar más de una sesión, dependiendo del número de alumnos matriculados. Las fechas se asignarán una vez estén constituidos los grupos y asignados los temas.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Unit 1	Clase Teórica: Presentación de la asignatura	2.00	1.50	3.50
Semana 2:	Unit 1	Clase Teórica Seminario	4.00	1.50	5.50
Semana 3:	Unit 1	Clase Teórica Clase Práctica	4.00	4.50	8.50
Semana 4:	Unit 2	Clase Teórica Clase Práctica	4.00	4.50	8.50
Semana 5:	Unit 2	Clase Teórica Seminario	4.00	6.50	10.50
Semana 6:	Unit 2	Clase Teórica Clase Práctica	4.00	6.50	10.50
Semana 7:	Unit 3	Clase Teórica Clase Práctica	4.00	6.50	10.50
Semana 8:	Unit 3	Clase Teórica Clase Práctica	4.00	6.50	10.50
Semana 9:	Unit 3	Clase Teórica (Prueba escrita) Clase Práctica	4.00	6.50	10.50
Semana 10:	Unit 4	Clase Teórica Seminario	4.00	6.50	10.50
Semana 11:	Unit 4	Clase Teórica Clase Práctica	4.00	6.50	10.50
Semana 12:	Unit 4	Clase Teórica Clase Práctica	4.00	6.50	10.50
Semana 13:	Unit 5	Clase Teórica Seminario	4.00	6.50	10.50
Semana 14:	Unit 5	Clase Teórica Clase Práctica	4.00	6.50	10.50
Semana 15:	Repaso	Repaso Realización de la Prueba teórico-práctica	4.00	6.50	10.50
Semana 16 a 18:	Evaluación	Realización de pruebas de evaluación única	2.00	6.50	8.50
Total			60.00	90.00	150.00