Intertextualidad en las literaturas en inglés
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE13 - Capacidad para realizar análisis estilísticos e interpretaciones críticas de obras literarias y textos culturales en inglés.
• CE16 - Capacidad para integrar los diversos aspectos de los Estudios Ingleses, y para relacionar los conocimientos propios de este grado con los de otras áreas y disciplinas.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG3 - Conocimiento de las técnicas de estudio y su aplicación práctica, así como de la planificación y gestión del tiempo.
• CG4 - Habilidades básicas de investigación.
• CG5 - Nivel avanzado de la lengua inglesa en situaciones orales y escritas.

1.- Introducing Intertextuality.
2.- The Broadest Sense of the Term: Some Literary (Inter)Texts and their Film Adaptation.
3.- Shakespearean and Dickensian Connnections in Contemporary British Fiction: Autumn by Ali Smith as a case study.
4.- Reinterpreting Iconic Figures and Texts in Contemproary Literatures in English:
4.1. The Legacy of W.B. Yeats' "Things Fall Apart": Chinua Achebe and Jackie Kay.
4.2. Demystifying the Empire: Caryl Phillips, Benjamin Zephaniah, Derek Walcott, Wole Soyinka, Zadie Smith, Ben Okri.

-La asignatura se imparte en su totalidad en inglés.

La materia se impartirá mediante sesiones presenciales expositivo interactivas, de carácter teórico y práctico, en las que se favorecerá la participación activa. El estudiantado tendrá que preparar por adelantado las clases, siguiendo las pautas explicadas por la profesora. Asimismo, el alumnado habrá de realizar en clase varias pruebas detalladas en el apartado 9. No se permitirá al alumnado el uso de herramientas de IA. En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente, para la programación y realización de las actividades docentes se actuará conforme a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	15,00	0,00	15,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG3], [CE16]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG3], [CG4], [CE13]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	25,00	0,00	25,0	[CE1], [CG5], [CG4], [CE16], [CE13]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG4], [CE16], [CE13]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	15,00	15,0	[CE1], [CG5], [CG3], [CE16]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG3], [CG4], [CE13]
Preparación de exámenes	0,00	25,00	25,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG3], [CE16], [CE13]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG3], [CE16], [CE13]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CE1], [CG2], [CG5], [CG3], [CE16], [CE13]
Total horas
Total ECTS

Allen, Graham.
Intertextuality
. London: Routledge. 2000.

Barry, Peter.
Beginning Theory
. Manchester: Manchester University Press. 1995

Orr, M.
Intertextuality: Debates and Contexts
. Cambridge: Polity Press. 2002.

Rose, Margaret A.
Parody: Ancient, Modern, and Post-Modern
. Cambridge: Cambridge University Press, 1993. 

Se ofrecerán fuentes y recursos adicionales al alumnado a través del aula virtual de la asigntaura a lo largo del cuatrimestre. 

De acuerdo con el vigente Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, para cada asignatura se establecen dos convocatorias por curso académico, la primera en el primer o segundo cuatrimestre del curso y la segunda con dos llamamientos, pero una única acta en junio-julio (quienes no superen la asignatura en el primer llamamiento podrán volver a presentarse en el segundo, pero no para subir nota). Se contemplan, además, dos modalidades: la evaluación continua y la evaluación única. En la primera convocatoria todo el estudiantado será considerado de evaluación continua, salvo que elijan la modalidad de evaluación única por el procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura. En cualquier caso, no podrán acogerse a la evaluación única si se han presentado a actividades que computan, al menos, el 40% (4 puntos) de la evaluación continua.
La EVALUACIÓN CONTINUA consta de las siguientes pruebas:
1) Participación activa: (20%).
2) Pruebas de desarrollo sobre contenidos vistos en clase (40%). Se exigirá la redacción de varios comentarios a lo largo del cuatrimestre, cuyas fechas de realización se consensuarán con el alumnado, con la suficiente antelación.
3) Prueba de desarrollo final: (40%). El estudiantado realizará una prueba de desarrollo final que tendrá como objetivo poner en valor el grado de aprendizaje recibido, así como las competencias adquiridas. Tendrá lugar en la última semana de clase del cuatrimestre. No se permitirá el empleo de herramientas de IA, ni de ningún tipo de fuentes, durante el desarrollo de la prueba. 
Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50%. En el caso de que no se alcance dicho porcentaje, la calificación será NO PRESENTADO.
La nota final de la asignatura será el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en 1), 2) y 3) siempre que se haya alcanzado el 50% de la calificación en los apartados 2) y 3). Si se logra en las pruebas una nota de 5 puntos o más sobre 10, pero no se cumple dicho requisito, la asignatura se calificará con “SUSPENSO 3,5”. [No hay opción de recuperación para las pruebas que se suspendan en la modalidad de evaluación continua]
La EVALUACIÓN ÚNICA constará de las siguientes pruebas: 
1) Examen oral sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura (20%). En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del alumnado.
2) Redacción de una prueba de desarrollo consistente en un comentario escrito comparativo sobre textos vistos en clase (40%)
3) Redacción de una prueba de desarrollo sobre un tema de los vistos a lo largo del cuatrimestre (40%).
Para superar la asignatura, habrá que aprobar cada una de dichas pruebas con al menos la mitad de su valor total. Si se alcanza en alguna de ellas una nota de 5 puntos o más sobre 10, pero no se cumple dicho requisito, la asignatura se calificará con “SUSPENSO 3,5”.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE1], [CG2], [CG5], [CG3], [CG4], [CE16], [CE13]	Se realizarán varias pruebas de desarrollo a lo largo del cuatrimestre. Se valorará el grado de asimilación de los postulados teóricos aplicables al texto objeto de estudio en cada caso en particular. El alumnado debe demostrar haberse leído con detenimiento todo el material aportado por la docente, tanto teórico como práctico, y aportar detalles específicos que ilustren esa casuística. No se valorarán opiniones personales, comentarios generales vacíos de contenido, ni limitarse a parafrasear contenidos. El nivel de lengua inglesa debe ser el adecuado. Las pruebas se realizarán en clase y no se permitirá el uso de ninguna herramienta de IA, o de cualquier otra fuente, para su desarrollo. Si se advierte plagio, o copia, no se puntuará. En la prueba de desarrollo final se tendrá en cuenta su estructuración y pormenorización, así como la pertinencia de los ejemplos concretos. Deben demostrarse las competencias y los contenidos adquiridos de la asignatura. Se valorará especialmente la adecuación lingüística, así como el nivel adquirido de la lengua inglesa. La prueba se realizará en clase y no se permitirá el uso de ninguna herramienta de IA, o de cualquier otra fuente, para su desarrollo. Si se advierte plagio, o copia, no se puntuará.	80,00 %
Escalas de actitudes	[CE1], [CG5], [CE16], [CE13]	Participación activa en las clases. Se entiende con esto intervenciones en las que el estudiantado demuestre haber trabajado y asimilado la materia objeto de estudio en un nivel de lengua inglesa adecuado. No puntuarán intervenciones esporádicas, ni vacías de contenido, en las que no se demuestre lo anterior. Tampoco ponderarán intervenciones en las que el alumnado lea sus comentarios, titubee, o se limite a parafrasear. Solamente se podrá leer para citar algún fragmento puntual.	20,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Presentación. Introducción teórica	2.00	0.00	2.00
Semana 2:	1	Clases expositivo-interactivas.	4.00	5.00	9.00
Semana 3:	1/2	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 4:	2	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas	2.00	5.00	7.00
Semana 5:	2	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 6:	2/3	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	3	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 8:	3	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	3	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	3	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas.	4.00	0.00	4.00
Semana 11:	4	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	4	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	4	Clases expositivo-interactivas. Clases prácticas.	4.00	5.00	9.00
Semana 14:	4	Clases expositivo-interactivas.	4.00	5.00	9.00
Semana 15:	4	Clases expositivo-interactivas. Realización prueba final ensayo monográfico.	4.00	15.00	19.00
Semana 16 a 18:	Evaluación y preparación de la evaluación		4.00	15.00	19.00
Total			60.00	90.00	150.00