Estudios del significado en lengua inglesa
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE1 - Dominio operativo eficaz de la lengua inglesa, tanto en la expresión oral como escrita, equivalente al nivel C1+ (avanzado) del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).
• CE6 - Capacidad para resolver problemas lingüísticos y realizar análisis estructurales de la lengua inglesa.
• CE15 - Capacidad para exponer claramente y sin ambigüedades, tanto de forma oral como escrita, las propias opiniones y conclusiones sobre las materias de aprendizaje, tanto ante un público especialista en Estudios Ingleses, como no especialista.

• CG2 - Capacidad de análisis y de síntesis, intrínseca a los estudios universitarios y de grado superior.
• CG3 - Conocimiento de las técnicas de estudio y su aplicación práctica, así como de la planificación y gestión del tiempo.
• CG4 - Habilidades básicas de investigación.
• CG5 - Nivel avanzado de la lengua inglesa en situaciones orales y escritas.
• CG6 - Habilidades básicas de manejo de ordenador y aplicaciones informáticas relacionadas con los estudios de Humanidades.
• CG7 - Capacidad de autoaprendizaje y gestión de la información, tanto en la teoría como en la práctica.

Unit 1. Basic Concepts in Semantics
Unit 2. The World of Reference
Unit 3. Word Meaning
Unit 4. Sentence meaning
 

El curso en su totalidad se imparte en lengua inglesa

Para cada tema, la profesora hará una exposición teórica de los conceptos fundamentales, haciendo hincapié en aquellos contenidos que se consideren de mayor relevancia. Para ello, se apoyará en material multimedia o en demostraciones in situ, que faciliten la presentación de los contenidos. Por cuenta propia, tras cada clase, el alumnado deberá complementar la información aportada por la docente mediante la elaboración de su manual de estudio (apuntes). Para facilitar este proceso de auto-aprendizaje, la profesora indicará, en cada clase, qué apartados concretos de los contenidos se han tratado.

Para poder evaluar tanto el proceso de autoaprendizaje como el de la adquisición de contenidos teóricos, se valorará en la evaluación la participación activa del alumnado, así como el desarrollo de pruebas escritas u orales (valorando tanto la correcta utilización de la terminología, conceptos y métodos propios de los estudios semánticos como la correcta expresión en lengua inglesa). Además, con el objetivo de complementar la formación con un aprendizaje práctico, la profesora planteará ejercicios prácticos, que el alumnado tendrá que resolver de forma autónoma. Los ejercicios que presenten mayor dificultad para los alumnos serán corregidos en clase mediante la participación activa del alumnado y de la profesora en las clases de problemas y prácticas. El aprendizaje práctico será valorado tanto a través de la entrega y defensa de trabajos en grupo, como del correcto desarrollo de las actividades prácticas que se le encomienden al alumno. La prueba final valorará la capacidad del alumnado para contestar a una serie de preguntas relacionadas con los cuatro bloques de contenido.

Se permitirá el uso de la IA solo para contrastar los materiales utilizados en la presentaciones orales con el fin de evaluar la calidad de los datos obtenidos en la preparación de las mismas. Las plataformas ChatGPT, Perplexity, SciSpace o similares no se podrán utilizar para ningún otro fin. Las presentaciones, de carácter grupal, se basan en la aplicación del método de aprendizaje basado en problemas, iniciando al alumnado en la investigación mediante trabajos en grupo destinados a responder una pregunta de investigación o una cuestión relevante en el ámbito de la semántica inglesa. Los resultados de esta investigación formativa se presentarán al resto de la clase en los seminarios o clases prácticas y se documentará por escrito el proceso seguido y los materiales obtenidos. Esta actividad se encuadra entre los objetivos del Proyecto de Innovación y Transferencia Educativa de la ULL, "Aprendiendo con las palabras: implementación en el aula de la herramienta de análisis del lenguaje Sketch Engine", convocatoria 2024-26, al que pertenece la asignatura.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en le plan específico del centro.
 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CG2]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CE1], [CE15], [CG4], [CE6]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	10,00	0,00	10,0	[CE1], [CE15], [CE6]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE1], [CE15], [CG5], [CG4], [CG6], [CE6]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	35,00	35,0	[CG2], [CG3]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CG2], [CG3]
Preparación de exámenes	0,00	10,00	10,0	[CG2], [CG3], [CG7]
Realización de exámenes	5,00	0,00	5,0	[CE1], [CE15], [CG2], [CG5], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE6]
Otras tareas propuestas por el profesor	0,00	5,00	5,0	[CG5], [CG6], [CG7]
Total horas
Total ECTS

Hurford, J. R., Heasley B. & Smith, M.B. (2007). Semantics. A Coursebook. Cambridge: Cambridge University Press.
 

Jezek, E. (2016). The Lexicon. An Introduction. Oxford: OUP.

Levin, B. (1993). English Verb Classes and Alternations. A Preliminary Investigation. Chicago: University of Chicago Press.
 

Riemer, N. (2010).Introducing Semantics. Cambridge: Cambridge University Press.
 

Rodríguez Juárez, C. (2008). Getting into Meaning. Colección manuales docentes universitarios. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Saeed, J. (2009). Semantics. UK/USA: Blackwell.

Lipka, L. (2002). English Lexicology: Lexical Structure, Word Semantics and Word-formation. Tübingen: Gunter Narr Verlag.

Lyons, J. (1995). Linguistic Semantics. An Introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
 

Van Valin, R. D. & LaPolla, R. (1997). Syntax: Structure, Meaning and Function. Cambridge: Cambridge University Press.
 

Van Valin, R. D., Jr. (2005). The Syntax-Semantics-Pragmatics Interface: An Introduction to Role and Reference Grammar. Cambridge: Cambridge University Press.

SketchEngine: https://www.sketchengine.eu/

El Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL prevé dos convocatorias por curso académico, la primera de ellas al final del 2º cuatrimestre y la segunda en junio-julio, con dos llamamientos y una única acta. Quienes superen la asignatura en el primer llamamiento de la segunda convocatoria no podrán volver a presentarse en el segundo.
Se contemplan dos modalidades de evaluación, a saber:

EVALUACIÓN CONTINUA:
Se aplica por defecto a todo el alumnado de la asignatura. Agotará la primera convocatoria y será calificado en el acta con la nota correspondiente el alumnado que realice pruebas evaluativas por un valor del 50% de la nota final. Se considerará No Presentado el alumnado que no haya realizado pruebas por un valor del 50%.
El estudiante ha de realizar las siguientes pruebas y actividades:

1. Pruebas objetivas (20%): dos pruebas objetivas de respuesta corta con un valor de 10% cada una, la primera de ellas sobre las Unidades 1-2 y la segunda sobre la Unidades 3-4.
2. Participación activa (10%): participación del alumnado en la realización de ejercicios prácticos.
3.Presentación oral (20%): presentación grupal de un tema y entrega del material correspondiente.
En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del o la estudiante.
En el caso de no realizar alguna de estas pruebas, la nota en la misma será 0. Aunque sujeta a las modificaciones requeridas por la organización docente, su temporalización puede consultarse en el Apartado 11.

4. Prueba de desarrollo (50%): se evaluará el conocimiento y la capacidad del alumno o de la alumna para relacionar distintos conceptos semánticos. Esta prueba tiene carácter obligatorio y tendrá lugar en las fechas de las convocatorias oficiales. 

La calificación final de la asignatura será el resultado de los apartados 1), 2) 3) y 4) siempre y cuando la nota de la prueba final sea igual o superior al 50% (esto es, 2.5 puntos sobre 5). En caso de no superar la prueba final la nota que figurará en el acta será la obtenida en dicha prueba. Si por el contrario se supera la prueba final, pero la suma de esta calificación con las obtenidas en las actividades de los apartados 1), 2) y 3) no llegara al 5, la calificación que aparecerá en el acta será de Suspenso (4). De igual manera, si no se realiza la prueba final, se sumarán las calificaciones obtenidas en 1), 2) y 3), pero la calificación máxima que aparecerá en Acta será de nuevo Suspenso (4). Si la puntuación obtenida en las actividades de la evaluación continua descrita en los apartados 1), 2) y 3) alcanza al menos un 2, esta calificación se guardará para la convocatoria de julio (llamamientos junio-julio) y únicamente habrá que realizar el examen final. En caso de no alcanzar dicha puntuación mínima, los o las estudiantes deberán presentarse por el procedimiento de evaluación única.

EVALUACIÓN ÚNICA:
Se aplica al alumnado que haya renunciado a la evaluación continua por el procedimiento habilitado en el aula virtual, siempre que no haya realizado actividades evaluativas por valor del 50% de la nota final.
La evaluación única consta de las siguientes actividades y pruebas:

1. Prueba de desarrollo (50%)
2. Prueba objetiva de respuesta corta (20%)
3.Prueba objetiva de resolución de ejercicios prácticos (10%)
4. Presentación oral individual y entrega de los materiales correspondientes a un tema consensuado con la profesora (20%)
En las pruebas orales se dejará constancia, mediante informe o rúbrica, de los motivos en los que se basa la calificación señalando los aciertos y los errores de las respuestas del o la estudiante.
La calificación final de la asignatura será el resultado de la prueba de desarrollo 1) y, solo si esta es igual o superior al 50% (esto es, 2.5 puntos sobre 5), se le sumarán las notas correspondiente a las pruebas y actividades 2), 3) y 4). En el caso de no realizar alguna de las pruebas o actividades, la nota en la misma será 0. Para superar la evaluación única habrá que obtener como mínimo 5 puntos sobre un total de 10. En ningún caso se guardarán las calificaciones obtenidas para convocatorias posteriores.

El o la estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado/a por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CE1], [CE15], [CG2], [CG5], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE6]	Se evaluará la capacidad para resolver problemas lingüísticos y realizar análisis estructurales de la lengua inglesa mediante dos pruebas objetivas de respuesta corta.	20,00 %
Pruebas de desarrollo	[CE1], [CE15], [CG2], [CG5], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE6]	Se evaluará el conocimiento y la capacidad para resolver problemas lingüísticos y realizar análisis estructurales de la lengua inglesa, así como la capacidad para exponer claramente de forma escrita las propias opiniones y conclusiones sobre las materias de aprendizaje.	50,00 %
Escalas de actitudes	[CE1], [CE15], [CG2], [CG5], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE6]	Se evaluará la participación activa del alumnado.	10,00 %
Realización de pruebas y actividades programadas	[CE1], [CE15], [CG2], [CG5], [CG3], [CG4], [CG6], [CG7], [CE6]	Se evaluará la presentación oral de un tema y la entrega del material correspondiente. Se valorará su participación constructiva y regular en las actividades programadas prestando atención al dominio de la lengua inglesa, tanto en su expresión oral como escrita; la capacidad para resolver problemas lingüísticos y realizar análisis estructurales de la lengua inglesa; y la capacidad para exponer claramente y sin ambigüedades de forma oral las propias opiniones y conclusiones sobre las materias de aprendizaje.	20,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
En el caso de las pruebas objetivas, se prevé dar a conocer los resultados de las mismas la semana siguiente a su realización o el siguiente día si se trata de cuestionarios. La calificación de las presentaciones se dará a conocer una vez finalicen todas las programadas en la última semana del curso.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	TEMA 1	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios.	3.00	6.00	9.00
Semana 2:	TEMA 1	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Clases prácticas: Estudios de casos, análisis y problemas en el aula. Búsqueda de datos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	TEMA 1	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	TEMA 2	Clases prácticas: Estudios de casos, análisis y problemas en el aula. Búsqueda de datos. Estudio y preparación de clases teóricas.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	TEMA 2	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	TEMA 2	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios.	4.00	5.00	9.00
Semana 7:	TEMA 2	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios. Primera prueba objetiva.	3.00	6.00	9.00
Semana 8:	TEMA 3	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Clases prácticas: Estudios de casos, análisis y problemas en el aula. Búsqueda de datos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios.	4.00	5.00	9.00
Semana 9:	TEMA 3	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios.	4.00	5.00	9.00
Semana 10:	TEMA 3	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Clases prácticas: Estudios de casos, análisis y problemas en el aula. Búsqueda de datos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios.	4.00	5.00	9.00
Semana 11:	TEMA 3	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Clases prácticas: Estudios de casos, análisis y problemas en el aula. Búsqueda de datos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios.	4.00	5.00	9.00
Semana 12:	TEMA 4	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios. Realización de seminarios: Sesiones monográficas con participación compartida.	4.00	5.00	9.00
Semana 13:	TEMA 4	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios. Presentaciones grupales.	3.00	6.00	9.00
Semana 14:	TEMA 4	Clases teóricas: Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Estudio y preparación de clases teóricas. Estudio y preparación de materiales para prácticas y/o seminarios. Presentaciones grupales.	3.00	6.00	9.00
Semana 15:	TEMA 4	Presentaciones grupales. Segunda prueba objetiva.	3.00	6.00	9.00
Semana 16 a 18:	Evaluación y preparación de la evaluación	Evaluación continua y Evaluación única.	5.00	6.00	11.00
Total			60.00	90.00	150.00