Análisis y Gestión de los Riesgos y Catástrofes I
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE-6 - Actuar e intervenir en el territorio y en su gestión, mostrando el carácter aplicado y experimental de la formación geográfica
• CE-4 - Plantear problemas geográficos de manera integrada y combinar un enfoque generalista con un análisis especializado

• CG-3 - Aplicar los conocimientos teóricos, metodológicos e instrumentales al análisis integrado y a la interpretación de procesos y problemas espaciales, así como a la resolución de conflictos y diagnósticos territoriales

• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

- Temas (Teóricos):
1. Epistemología de los riesgos: contexto, conceptos y fuentes
– Contexto y antecedentes
– Marco teórico
– Principales fuentes de información y bases de datos
2. Introducción al análisis y evaluación de riesgos de desastres naturales
– Metodologías y marcos de acción
– Gestión y reducción/mitigación
– Identificación
– Gobernanza
3. Geografía y catálogo de peligros naturales
– Distribución de los peligros naturales
– Clasificaciones de peligros naturales
– Catálogos y visión multipeligro
4. Peligros y riesgos de origen meteorológico y climático
– Relacionados con la precipitación
– Relacionados con la temperatura
– Relacionados con el viento
– Inducidos por las amenazas climáticas
5. Peligros y riesgos de origen geológico y geomorfológico
– Relacionadas con los seísmos
– Relacionados con las erupciones volcánicas
6. Diagnósticos, planes, mapas
– Planes. Emergencias y riesgos
– Cartografía temática. Peligros y riesgos naturales

-Prácticas:
1. Análisis de extremos pluviométricos
2. Análisis de extremos térmicos
3. Cuestionario de lectura en inglés
4. Análisis estadísticos para el estudio de frecuencias y valores extremos
5. Cartografía de peligros naturales
6. Cartografía de riesgos naturales

Lectura en inglés con cuestionario en inglés (Requiere la lectura del documento, cuyo tiempo dependerá del nivel de inglés (entre 1 y 3 horas), y la elaboración del cuestionario (1 hora).

El desarrollo de la asignatura se realiza mediante diversas actividades de aprendizaje: clases magistrales y actividades prácticas de aula y una salida de campo. A partir de las mismas, el alumno adquirirá conocimientos, pudiendo razonar, argumentar y resolver cuestiones y problemas derivados de la gestión de los riesgos de desastre. El reparto de actividades y trabajo figura en el siguiente apartado.

El uso de la IA sin supervision ni conocimientos previos puede dificultar el proceso de aprendizaje. No obstante, puede ser usada como una primera aproximación a un problema concreto, pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un aprendizaje adecuado.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se adecuará a lo previsto en el plan específico del centro

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	43,00	0,00	43,0	[CE-6], [CE-4], [CG-3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	0,00	10,0	[CE-6], [CE-4], [CG-3]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	0,00	20,00	20,0	[CE-6], [CE-4], [CG-3]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	55,00	55,0	[CE-6], [CE-4], [CG-3], [CB3]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE-6], [CE-4], [CG-3], [CB3]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE-6], [CE-4], [CG-3], [CB3]
Asistencia a tutorías	0,00	0,00	0,0	[CE-6], [CE-4], [CG-3], [CB3]
Salida de campo	5,00	0,00	5,0	[CE-6], [CE-4], [CG-3], [CB3]
Total horas
Total ECTS

AYALA-CARCEDO, Francisco. y OLCINA, Jorge. (2002)
Riesgos Naturales
. Ariel Ciencia, Barcelona. 

FLEISCHHAUER, Mark.; GREIVING, Stephan. y WANCZURA, Sylvia. (2007) “Planificación territorial para la gestión de riesgos en Europa”. Boletín de la AGE, nº 45, págs. 49-78. 

KELLER, Eduard.A.; BLODGETT, Robert .H. (2007) Riesgos Naturales. Madrid. Pearson Education-Prentice Hall.  

LÓPEZ-DÍEZ, Abel.; DORTA, Pedro y DÏAZ, J., Pedro. (2021): Reducción del riesgo de desastres. Amenazas y vulnerabilidad en el siglo XXI. Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna.

BENAVENTE, Javier, DEL RÍO, Laura Y GRACIA, Francisco Javier (2009): Riesgos litorales. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 17.3, págs. 277-283.

DORTA, Pedro. (2007) "Catálogo de riesgos climáticos en Canarias: amenazas y vulnerabilidad", Geographicalia, nº 51, págs. 133-160. 

DORTA, Pedro.; MARTÍN, Sebastián.; ROMERO, Carmen y SIMANCAS, Moisés. (2008) Manual de buenas prácticas para la gestión del riesgo a escala local. Excmo. Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife y Urbal europeaid. Santa Cruz de Tenerife 

http://issuu.com/sogecan/docs/riesgovolcanico
http://earthobservatory.nasa.gov/NaturalHazards/
http://www.ngdc.noaa.gov/hazard/
http://www.inforiesgos.es/es/riesgos/naturales/
https://geohazards.usgs.gov/
http://www.eird.org/index-esp.html
http://www.unisdr.org/

La evaluación de esta asignatura se planifica de acuerdo al Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna (ULL) de julio de 2022 y a su última modificación aprobada en Consejo de Gobierno el 31 de mayo de 2023 y, sobre todo, teniendo en cuenta el capítulo III dedicado a la evaluación. En este sentido, esta asignatura se planifica para ser evaluada de acuerdo a criterios públicos, objetivos y mensurables que aseguran el reconocimiento del mérito individual del estudiantado y la consolidación de sus competencias, conocimientos y resultados de aprendizaje.

Según el Reglamento de Evaluación de la ULL, todo el alumnado está sujeto a la Evaluación Continua (EvC) en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que se elija la modalidad de Evaluación Única (EvU) por el procedimiento habilitado en el aula virtual. Así pues, la calificación de la asignatura se podrá obtener mediante dos sistemas de evaluación:

Evaluación Continua (EvC) consiste en un proceso sistemático de recogida y análisis de información objetiva que permite conocer y valorar los procesos de aprendizaje durante el transcurso de la asignatura. En ella se combinan distintos tipos de actividades o pruebas que están relacionadas con las competencias, los conocimientos y los resultados de aprendizaje recogidos en esta guía docente y cuya suma tendrá un máximo de 10 puntos divididos en tres apartados:

• Técnicas de observación: 1 punto.
◦ Se valorará la asistencia a clase (70% de la nota) y la participación activa en la clase (30% de la nota).
◦ Para considerar esta actividad de forma plena el alumno debe asistir Un porcentaje de ausencia entre 65 y 55% penaliza a la mitad, y si es inferior al 55% no se tiene en cuenta la asistencia ni la participación en clase.

• Actividades prácticas: 4 puntos.
◦ La evaluación de las actividades prácticas a lo largo del curso se realiza a través 3 cuestionarios que demuestran la adquisición de los resultados de aprendizaje trabajados en ellas:
◦ El primero equivale a 1.5 puntos (37.5% de la nota) y evaluará las prácticas 1, 2 y 3.
◦ El segundo equivale a 1.5 puntos (37.5% de la nota) y evaluará las prácticas 4 y 5.
◦ El tercero equivale a 1 punto (25.0% de la nota), evaluará la práctica centrada en la lectura de un texto en inglés.
◦ Si entre todas ellas se obtiene una valoración igual o superior a 2 (entre 0 y 4) se considerará aprobada esta parte y no será necesario su repetición en exámenes oficiales posteriores del mismo año.
◦ No se contempla la recuperación de actividades prácticas suspendidas a lo largo del cuatrimestre.

• Examen individual teórico: 5 puntos.
◦ No hay exámenes parciales teóricos, sino una única prueba. En ella se evaluarán cuestiones teóricas y prácticas.
◦ IMPORTANTE: Debe superarse un mínimo de 2 puntos sobre 5, caso contrario NO se tomará en cuenta las notas de Técnicas de observación y Actividades prácticas, lo que implicará un suspenso.
◦ Si se obtiene una nota superior a 2 puntos sobre 5 en el teórico, pero la suma de la 3 partes no es suficiente para superar el 5 en el cómputo global, entonces habrá que volver a repetir todo el examen (incluida la parte práctica).

La evaluación única (EvU) consta igualmente de un máximo de 10,0 puntos. Se aplica al alumnado que haya renunciado a la evaluación continua por el procedimiento habilitado en el aula virtual, siempre que no haya realizado actividades evaluativas por valor del 40% de la nota final.

• Consiste en una única prueba donde se evaluarán los aspectos teórico-prácticos de la asignatura. Para su superación habrá que obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.

Consideraciones generales:

• En ningún caso se guardan o reservan calificaciones para cursos de años posteriores
• Se considerará agotada la convocatoria cuando el alumno se presente a la prueba final escrita. En caso contrario se considerará "No presentado".
• El plagio, la copia indebida o cualquier otro uso fraudulento de los medios informáticos utilizados para la realización de las pruebas de calificación, supondrá la calificación de 0.
• El sistema de evaluación se adaptará a las necesidades del alumnado que presente algún tipo de discapacidad o problema médico justificado, según establece el reglamento de evaluación y calificación de la ULL
• Las dudas sobre los contenidos de la asignatura será tratadas en clase o en horario de tutoría. No se responden dudas por correo electrónico
• Para 5ª y sucesivas convocatorias, el alumnado que desee que su evaluación la lleve a cabo un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decanato de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes

Es conveniente leer la normativa que determina las reglas de convivencia de la Universidad de La Laguna de 2023.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE-6], [CE-4], [CG-3]	Examen individual sobre los contenidos teóricos y prácticos.	50,00 %
Técnicas de observación	[CE-6], [CE-4], [CG-3]	Técnicas de observación. Control de asistencia y evaluación de intervenciones, lecturas y asistencia a tutorías, así como seguimiento del aula virtual y la salida de campo	10,00 %
Pruebas de respuesta corta, informes y memorias prácticas grupales	[CE-6], [CE-4], [CG-3], [CB3]	Cuestionarios individuales y trabajo grupal o individual de tipo práctico	40,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Presentación de la asignatura Tema 1: Epistemología de los riesgos: contexto, conceptos y fuentes. Antecedentes y marco teórico	3.50	6.00	9.50
Semana 2:	Tema 2	Tema 2: Introducción al análisis y evaluación de riesgos de desastres naturales. Metodología y marcos de acción	3.50	6.00	9.50
Semana 3:	Tema 2 Cuestionario 1	Tema 2: Introducción al análisis y evaluación de riesgos de desastres naturales. Gestión y reducción/mitigación Lectura texto en ingles	3.50	6.00	9.50
Semana 4:	Tema 2 Práctica 1	Tema 2: Introducción al análisis y evaluación de riesgos de desastres naturales. Identificación y gobernanza  Práctica 1: Análisis de extremos pluviométricos	3.50	6.00	9.50
Semana 5:	Tema 3 Práctica 1	Tema 3: Geografía y catálogo de peligros naturales. Práctica 1: Análisis de extremos pluviométricos	3.50	6.00	9.50
Semana 6:	Tema 3 Práctica 2	Tema 3: Geografía y catálogo de peligros naturales. Práctica 2: Análisis de extremos térmicos.	3.50	6.00	9.50
Semana 7:	Tema 4 Práctica 2	Tema 4: Peligros y riesgos de origen meteorológico y climático Práctica 2: Análisis de extremos térmicos.	3.50	6.00	9.50
Semana 8:	Tema 4 Práctica 3	Tema 4: Peligros y riesgos de origen meteorológico y climático Práctica 3: Estadísticos de frecuencia y extremos	3.50	6.00	9.50
Semana 9:	Tema 4 Práctica 3	Tema 4: Peligros y riesgos de origen meteorológico y climático Práctica 3: Estadísticos de frecuencia y extremos	3.50	6.00	9.50
Semana 10:	Tema 4 Cuestionario 2	Tema 4: Peligros y riesgos de origen meteorológico y climático Cuestionario prácticas 1, 2 y 3	3.50	6.00	9.50
Semana 11:	Tema 5 Práctica 4	Tema 5: Amenazas de origen geológico y geomorfológico. Análisis estadísticos. Práctica 4: Cartografía de peligros naturales Salida de campo	10.50	6.00	16.50
Semana 12:	Tema 5 Práctica 4	Tema 5: Amenazas de origen geológico y geomorfológico. Amenazas relacionadas con los seísmos Práctica 4: Cartografía de peligros naturales	3.50	6.00	9.50
Semana 13:	Tema 5 Práctica 5	Tema 5: Amenazas de origen geológico y geomorfológico. Amenazas relacionadas con las erupciones volcánicas. Práctica 5: Cartografía de riesgos naturales	3.50	6.00	9.50
Semana 14:	Tema 6 Práctica 5	Tema 6: Diagnósticos, planes, mapas. Emergencias y cartografía temática. Práctica 5: Cartografía de riesgos naturales	3.50	6.00	9.50
Semana 15:	Tema 6 Cuestionario 3	Tema 6: Diagnósticos, planes, mapas. Emergencias y cartografía temática. Cuestionario prácticas 4 y 5	3.50	6.00	9.50
Semana 16 a 18:		Preparacion y ejecución de examen	0.50	0.00	0.50
Total			60.00	90.00	150.00