Tendencias Historiográficas
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE1 - Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Historia y utilizar adecuadamente la terminología propia de la disciplina a nivel oral y escrito
• CE2 - Dominar los conceptos, categorías, teorías, temas básicos diacrónicos y contenidos inherentes a la ciencia histórica
• CE8 - Adquirir las técnicas propias del trabajo archivístico y usar las herramientas específicas para estudiar documentos de diferentes periodos históricos (paleografía, epigrafía, etc.)
• CE5 - Identificar las principales tendencias historiográficas y analizar críticamente sus desarrollos

• CG1 - Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información en contenidos relacionados con la Historia
• CG2 - Capacidad de utilizar la expresión oral y escrita con claridad y precisión en contenidos relacionados con la Historia
• CG7 - Capacidad de emplear correctamente los Tics en la obtención y organización de la información histórica

• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

Introducción. Tendencias historiográficas. Cuestiones conceptuales
1. De la Historia social a la Historia cultural: microhistoria y Altaggeschichte
2. La "crisis" de la Historia y sus causas.
3.Postestructuralismo y deconstrucción. El giro lingüístico y la historia postsocial
4. Feminismo e historia: historia de las mujeres e historia de género. La teoría queer
5. Historia poscolonial y pensamiento decolonial. Estudios críticos de raza. La interseccionalidad.
6. El giro emocional: emociones y afectos en historia
7.Historia y memoria. La historia pública
8. La historia ambiental: la condición humana bajo el antropoceno
9.España: del secano a la internacionalización

Las actividades que se realizarán en lengua inglesa se focalizan en dos vertientes que están relacionadas con la competencia general CG4. En este sentido, el alumnado deberá realizar lectura en lengua inglesa para complementar el material teórico presentado en clase.
 

Siguiendo la filosofía de la Universidad de la Laguna focalizada en el modelo de enseñanza centrado en el alumnado (MECA), el plan de trabajo se orienta a reforzar el protagonismo del alumnado a partir de la implementación del aprendizaje colaborativo y la adquisición de conocimiento a partir de un aprendizaje basado en un proyecto de investigación. En este sentido, desde el equipo docente se busca la cooperación a partir del intercambio, confrontación de ideas y autoorganización con el resto del alumnado.
Trabajo individual del alumnado: consistirá en elaborar el material de estudio a partir de las clases impartidas en el aula y de la bibliografía general y específica. Esta esfera se llevará a cabo durante las horas de trabajo autónomo del alumnado. Asimismo, el alumnado deberá realizar una prueba escrita en clase a partir de la lectura de una monografía a elegir entre tres títulos que la profesora facilitará en su momento.
Contenidos teóricos
El aprendizaje se basará a partir del fomento de la asistencia participativa y reflexiva sobre la comprensión de los diferentes postulados teóricos tratados en la asignatura.
Clases prácticas
Los contenidos teóricos estarán ejemplificados por textos que se discutirán en clase, y que habrá que leer previamente. Las referencias de los mismos se facilitarán en el aula virtual al comenzar el cuatrimestre. También se emplearán otros recursos para las prácticas, como entrevistas a historiadores o debates grabados.
Trabajo colaborativo de investigación:
El alumnado deberá desarrollar un trabajo de investigación en grupo a partir de una fuente histórica que será leída e interpretada a partir de, al menos, dos enfoques teóricos diferentes que además serán sometidos a crítica. Para preparar este trabajo será preciso asistir a una tutoría grupal. Los resultados se expondrán en clase.
De acuerdo con las diferentes esferas de aprendizaje establecidas, la metodología básica que se utilizará en Tendencias Historiográficas es:
• Participación activa del alumnado en el debate con el objetivo de alcanzar una posición crítico-reflexiva sobre el conocimiento adquirido. Asimismo, extender diferentes metodologías activas para situar al alumnado en un rol activo en el proceso de aprendizaje. Todo ello se llevará a cabo a partir del análisis de problemas y búsqueda de soluciones, mediante la aplicación del método científico, combinando el trabajo autónomo, individual con las herramientas de trabajo colaborativo.
• Desarrollo de las competencias profesionales del alumnado a partir del estimulo constante focalizado en la reflexión crítica acerca de las tendencias historiográficas y de sus fundamentos teóricos. Se fomentará el uso del lenguaje específico de la disciplina.

VOLUMEN DE TRABAJO DEL ALUMNADO:
El alumnado deberá:
   •   Participar activamente en las sesiones teóricas y prácticas
   •   Leer y analizar el material de las diferentes sesiones teorico-prácticas.
   •   Asistir a las tutorías académicas individuales/grupales para el seguimiento de los contenidos y la elaboración del trabajo de investigación respectivamente
   •   Elaborar y exponer el trabajo de investigación colaborativo

El estudiantado no podrá hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirle comprender los conceptos de esta asignatura.

En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	43,00	0,00	43,0	[CE1], [CG1], [CE2], [CE8], [CG7]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	15,00	0,00	15,0	[CG1], [CB3], [CE2], [CE8], [CE5], [CG2], [CG7]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	20,00	20,0	[CE1], [CE2], [CE8], [CE5], [CG7]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CE1], [CE2], [CE8], [CE5], [CG7]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	30,00	30,0	[CG1], [CE2], [CE8], [CE5], [CG2], [CG7]
Preparación de exámenes	0,00	15,00	15,0	[CE1], [CE2], [CE5], [CG7]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CE1], [CE2], [CE8], [CE5]
Total horas	60	90	150
Total ECTS			6

CABRERA, M. Á., Historia, lenguaje y teoría de la sociedad, Cátedra, Valencia, 2001.
CASANOVA, J., La historia social y los historiadores ¿Cenicienta o princesa?, Barcelona, Crítica, 2003.
CHAKRABARTY, Dipesh, Al margen de Europa, Barcelona,Tusquets, 2008.

FOUCAULT, Michel, Microfísica del poder, La Piqueta, Madrid, 1980 (2º ed.)

SCOTT, J.W., Gender and the Politics of History, Columbia University Press, Nueva York, 1988.

SERNA, Justo y PONS, Anaclet, Cómo se escribe la microhistoria. Ensayo sobre Carlo Ginzburg, Valencia: Universitat de València, 2000.

Cabrera Acosta, Miguel Ángel (ed.), Más allá de la historia social, Ayer, 62, 2006 (2)

González de Molina, Manuel y Toledo, Víctor M. (2011): Metabolismos, naturaleza e historia. Hacia una teoría de las transformaciones socioecológicas, Barcelona, Icaria.

Plamper, Jan (2015). The history of emotions: an introduction. Emotions in History (First edition edición). Oxford, United Kingdom: Oxford University Press

ROSE, Sonya, ¿Qué es la historia de género?, Alianza, Madrid, 2012.

STOLER, Laura, Carnal Knowledge and Imperial Power: Race and the Intimate in Colonial Rule, Berkely: University of California Press, 2000.

VÁZQUEZ, Francisco, Cómo hacer cosas con Foucault: instrucciones de uso, Dado ediciones, 2021

History and Theory

Wild on Collective: Tesis sobre Teoría e Historia | C L I O N A U T A : Blog de Historia

C L I O N A U T A : Blog de Historia | Noticias sobre la disciplina

Hablemos de historia: http://hablemosdehistoria.uji.es

Conversacion sobre Historia

Tal y como indica la Universidad de la Laguna, la calificación de la asignatura se realizará a partir de la evaluación continua. No obstante, podrá optar a la evaluación única el estudiantado que lo comunique a través del procedimiento habilitado en el aula virtual antes de haberse presentado a las actividades que computen menos del 50 % de la evaluación continua. La calificación de la asignatura se realizará mediante evaluación continua o evaluación única. En el caso que haya alumnado PAED, el profesorado adaptará la evaluación a las necesidades de aprendizaje específicas.
EVALUACIÓN CONTINUA:
Las personas que deseen superar la asignatura deberán cumplir los tres requisitos siguientes:
1.- Asistencia activa y participativa Para su contemplación en la nota final el alumnado debe finalizar el cuatrimestre con una tasa de asistencia a las clases impartidas, teóricas y prácticas, igual o superior al 80%. Su ponderación equivale al 10% de la nota final (1 punto, proporcional a la tasa de asistencia igual o superior al 80%).
2.- Las prácticas que se realizarán en el aula (1 punto)
3.- La realización de la prueba escrita sobre el libro programada (fecha de entrega en el cronograma) (4.5 puntos)
3.- Trabajo en grupo  que corresponde a la prueba de contenidos de la asignatura de Tendencias historiográficas. Ya descrito en el punto 7. Equivale al 35% (3,5 puntos) de la nota final.
Superación de la asignatura: para poder aprobar la asignatura, el alumnado que realice la evaluación continua deberá obtener un mínimo de 3 puntos en la prueba escrita y de 2.4 en el trabajo grupal.
IMPORTANTE: En segunda convocatoria, se mantiene la evaluación continua para el alumnado que ha optado por esta, debiendo presentar únicamente aquellos instrumentos de evaluación en los que ha obtenido una calificación negativa o bien realizar la prueba de evaluación final si la calificación negativa es de los contenidos teóricos. Se considerará agotada la convocatoria cuando el alumno se presente a la prueba final escrita. En caso contrario se considerará "No presentado".
EVALUACIÓN ÚNICA:
El alumnado que desista de la evaluación continua deberá realizar una prueba de los contenidos de la materia. Este examen se calificará entre 0 y 10 puntos y supondrá el 90% de la calificación final. La prueba consistirá en el análisis de 3 comentarios sobre la temática de la prueba de contenidos. Para superar la prueba el alumnado deberá: demostrar la adquisición y el manejo de los contenidos, las técnicas y métodos propios de la materia, resolver adecuadamente la contextualización temporal y teórica de cada texto propuesto. En la evaluación única se tendrá en cuenta la evaluación de las prácticas realizadas durante la evaluación continua si han sido superadas, que supondrán un 10% de la calificación. En caso de no haber sido superadas, el estudiantado deberá examinarse del contenido práctico de la asignatura. Para aprobar la asignatura es preceptivo aprobar cada una de las partes.
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE1], [CG1], [CE2], [CE8], [CE5], [CG2], [CG7]	Elaboración del trabajo de investigación por grupo - Exposición pública (10%) - Contenidos y análisis críticos (25%).	35,00 %
Trabajos y proyectos	[CE1], [CG1], [CB3], [CE2], [CE8], [CE5], [CG2], [CG7]	Prueba escrita en el aula sobre monografía (45%) Prácticas en el aula (10%)	55,00 %
Escalas de actitudes	[CE1], [CG1], [CB3], [CE2], [CE8], [CE5], [CG2], [CG7]	Participación activa en clase teóricas y prácticas.	10,00 %

Tres sesiones por semana (Lunes 16:45 - 17:45, Jueves 15:45 - 16:45 y Viernes 15.15 - 16.45): cuatro horas de clase a la semana. Las practicas de aula se realizarán semanalmente, por lo que no aparecen reflejadas en el cronograma.
Las tutorías de despacho se desarrollan durante todo el cuatrimestre.
La distribución de los temas por semana es orientativa, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.
Los días festivos, según el calendario académico de la Universidad de la Laguna, que afectan a tendencias historiográficas son: 04/03/25 (semana 6, martes), Semana Santa (14 al 20/04/25) y el 01/05/25 (jueves).

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación de la asignatura. Introducción. Tendencias historiográficas. Cuestiones conceptuales	- Explicación de la estructura y metodología de Tendencias Historiográficas. - Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	4.00	3.50	7.50
Semana 2:	Tema 1: De la Historia social a la Historia cultural: microhistoria y Altaggeschichte	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	3.00	6.00	9.00
Semana 3:	Tema 1: De la Historia social a la Historia cultural: microhistoria y Altaggeschichte	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2: La "crisis" de la Historia y sus causas	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	3.00	6.00	9.00
Semana 5:	Tema 2: La "crisis" de la Historia y sus causas Tema 3:Postestructuralismo y deconstrucción. El giro lingüístico y la historia postsocial	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 3: Postestructuralismo y deconstrucción. El giro lingüístico y la historia postsocial	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	4.00	7.50	11.50
Semana 7:	Tema 4: Feminismo e historia: historia de las mujeres e historia de género. La teoría queer	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 4: Feminismo e historia: historia de las mujeres e historia de género. La teoría queer	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 5: Historia poscolonial e pensamiento decolonial. Estudios críticos de raza. La interseccionalidad..	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 5: Historia poscolonial e pensamiento decolonial. Estudios críticos de raza. La interseccionalidad.	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías. ENTREGA RESEÑA (1 de abril 2025): La corriente de la Historia (y la contradicción de lo que somos)	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 6: El giro emocional: emociones y afectos en historia	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 7: Historia y memoria. La historia pública	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 8. La historia ambiental: la condición humana bajo el antropoceno	- Clases teóricas y prácticas. - Tutorías.	3.00	7.00	10.00
Semana 14:	Tema 9: España: del secano a la internacionalización Presentaciones de trabajos en grupo		4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Presentaciones de trabajo en grupo.		4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Prueba escrita	Prueba escrita	3.00	0.00	3.00
Total			60.00	90.00	150.00