Didáctica de la Lengua Extranjera: Francés
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE2 - Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas
• CE1 - Enseñar de forma eficaz los contenidos instrumentales básicos de lengua y matemáticas

• CG1 - Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos
• CG2 - Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
• CG3a - Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües
• CG3b - Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo
• CG11a - Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación
• CG11b - Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Los contenidos de esta asignatura se separan en contenidos teóricos y contenidos prácticos.
Contenidos teóricos:

1. Comparación del sistema educativo francés y español. Principios de la educación francesa.
2. Inteligencias múltiples.
3. Técnicas de aprendizaje de lenguas extranjeras.
4. Bilinguismo precoz. El bilinguismo en el sistema educativo.
5. Diseño universal del aprendizaje.

Contenidos prácticos:

1. Metodologías activas y modelos de enseñanza aplicados a la etapa de educación Primaria.
2. Tipos de agrupamientos.
3. Recursos educativos en francés (TICE, juegos, bases de datos, diccionarios...).
4. La evaluación de la lengua extranjera (criterios de evaluación, competencias, tipos de evaluación...).
5. Diseño y elaboración de situaciones de aprendizaje en lengua extranjera (francés), adecuadas al nivel de la etapa de Primaria.

Teniendo en cuenta que se trata de una materia de Didáctica de la Lengua Francesa, todos los contenidos de la materia, así como su evaluación se desarrollará en esta lengua, exigiendo así un nivel B1 como mínimo, para poder afrontar la temática didáctica de esta asignatura.

La metodología será activa, centrada en el alumno. Las sesiones de desarrollarán de manera presencial y teniendo como soporte el aula virtual.

Clases expositivas por parte del profesor.
Ejercicios prácticos en clase.
Participación en debates, coloquios, charlas y puestas en común.
Seminarios de profundización y seguimiento de la materia
Búsqueda de información.
Uso de las TICE.
 
En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro. Se realizarán actividades de forma telemática a través del aula virtual.

Solo se permitirá el uso de la IA en esta asignatura para actividades de corrección y post-edición, como parte del aprendizaje a través del error.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	20,00	0,00	20,0	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	40,00	0,00	40,0	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	20,00	20,0	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]
Preparación de exámenes	0,00	5,00	5,0	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]
Realización de exámenes	0,00	5,00	5,0	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]
Asistencia a tutorías	0,00	10,00	10,0	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]
Total horas
Total ECTS

Castelloti, V. & Chalabi, H. (2006). Le français comme langue étrangère et seconde : des paysages didactiques en contexte. L'Harmattan.
Porcher L. (2004). L’enseignement des langues étrangères. Hachette.
Puren, Ch. (1988). Histoire des méthodologies de l'enseignement des langues. Col. Didactique des Langues. CLE International.
Robert, J. M. (2009). Manières d’apprendre. Hachette.

Barrière, I., Emile, H. & Gella, F. (2011). Les TIC, des outils pour la classe.  P.U.G.
Ruiz de Zarobe, Y. & Ruiz de Zalobre, L. (2011). La lectura en lengua extranjera. Ediciones Octaedro.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/
 

Para el presente curso académico, se establecen dos convocatorias ordinarias para esta asignatura: la primera, a finales del primer cuatrimestre y la segunda, que cuenta con dos llamamientos, en junio-julio. 
En la primera convocatoria, todo el alumnado matriculado será evaluado según la modalidad continua, salvo que se decida renunciar a esta y acogerse al sistema de evaluación única a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura. En este sentido, se podrá solicitar la modalidad de evaluación única mientras la ponderación de las actividades evaluativas realizadas por el alumno sea estrictamente inferior al 40 % de todas aquellas que se contemplan en la modalidad continua. El paso voluntario de la modalidad de evaluación continua a la única implica la no conservación de las notas obtenidas en las distintas actividades evaluativas superadas bajo la modalidad anterior.
En la segunda convocatoria, todo el alumnado matriculado pasará a ser evaluado mediante modalidad única y, por lo tanto, tendrá que superar todas las actividades evaluativas contempladas en esta modalidad. No se guardarán partes de la evaluación continua para la evaluación única. 

EVALUACIÓN CONTINUA:  

La evaluación será continua y juzgará la adquisición de las competencias y los resultados de aprendizaje previstos para esta materia mediante las siguientes actividades:

EC.1 Pruebas evaluativas: Se realizarán estas evaluaciones sumativas a lo largo del curso:

1- Asistencia y participación activa : 10%
2- Prueba escrita sobre los contenidos teóricos de la asignatura: 20%
3- Exposiciones orales: 30%
4- Memoria escrita final: 40%


REQUISITOS PARA SUPERAR LA EVALUACIÓN CONTINUA:

1- Para superar esta parte se requiere una puntuación mínima de 5/10 en todas las pruebas (puntos 2-4). Cuando una parte no haya sido superada, aparecerá en el acta la calificación de 3.5 (SUSPENSO)
2- Para que la ponderación de la asistencia y participación se tenga en cuenta a la hora de calcular la calificación final, se exige una asistencia superior al 80% de las sesiones previstas.
3- Para sumar las notas de las pruebas 2 y 3, se debe superar con la puntuación mínima de un 5/10, la memoria escrita final (punto 4).

Agotarán la convocatoria los estudiantes que realicen pruebas evaluativas por un valor mayor o igual al 50% del total previsto y serán calificados en el acta con la nota que corresponda; por el contrario, se considerarán NO PRESENTADOS aquellos que no alcancen dicho porcentaje, siempre y cuando no hayan solicitado la evaluación única, cumpliendo lo previsto en el reglamento.

EVALUACIÓN ÚNICA  

Con el objeto de garantizar la adquisición de las competencias y los resultados de aprendizaje previstos para esta asignatura, este sistema de evaluación contempla la realización de las siguientes pruebas:

Examen escrito de desarrollo (contenidos teóricos de la asignatura): 30%
Memoria escrita: 40%
Examen oral (presentación de la memoria escrita): 30%

REQUISITO: Para superar esta parte se requiere una puntuación mínima de 5/10 en cada una de las pruebas. En caso de que apruebe solo una de las dos partes, la nota será SUSPENSO (3.5). Por último, en caso de suspender las dos partes, la nota final será la obtenida mediante media aritmética.

Si, en una convocatoria por modalidad única, no se supera la asignatura, pero se supera una de las pruebas previstas, se conservará la nota para la siguiente convocatoria por modalidad única del mismo año académico.

El estudiante que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica dirigida al Decano/a de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]	Punto 2	20,00 %
Pruebas de desarrollo	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]	Punto 4	40,00 %
Trabajos y proyectos	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]	Punto 3	30,00 %
Asistencia y participación	[CE2], [CG1], [CG2], [CG11a], [CG11b], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE1], [CG3a], [CG3b]	punto 1	10,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo. Puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Presentación de la asignatura y de las actividades a realizar. Explicación y tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 1	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 1	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2	Explicación y tareas prácticas.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 3	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 3	Explicación y tareas prácticas. Exposiciones orales.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 3	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 4	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 4	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 5	Explicación y tareas prácticas	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 5	Exposiciones orales	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Tema 5	Exposiciones orales	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Preparación para la evaluación y evaluación		0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00