Teoría e Instituciones Educativas
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE4 - Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje para "aprender a sentir", "aprender a estar" y "aprender a hacer"
• CE2 - Diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas

• CG4 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respecto de los derechos humanos que conformen los valores de la formación coidadana
• CG6c - Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida
• CG7b - Asumir la dimensión educadora y de servicio público de la función docente
• CG8 - Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones educativas públicas y privadas
• CG9 - Asumir la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible
• CG10b - Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes
• CG12a - Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Temas:
1. Concepto de educación y sus características.
2. Recorrido histórico de la educación.
3. Elementos del proceso educativo. La enseñanza de actitudes y valores.
4. El docente como profesional de la educación.
5. El concepto de Pedagogía.
6. Concepto de teoría y teorías educativas.
7.Las primeras teorías educativas contemporáneas.
8. La teoría educativa positivista.
9. La actividad en las Escuelas Nuevas.
10.La teoría educativa sociológica de Dewey y Freinet
11.La teoría educativa asociada al marxismo.
12. La teoría educativa personalista y antiautoritaria.
13. Las instituciones educativas. La educación no formal.
14. Evolución de la Educación Primaria en el contexto español. Formación del profesorado.
 

Se realizaran lecturas en otro idioma relacionadas con la temática de esta asignatura.

Estudio de conceptos y temas fundamentales a través de la documentación básica y exposiciones del profesorado en clase teórica.
Promover la participación del alumnado en la realización de actividades y dinámicas de grupo y desarrollo de contenidos. Desarrollo del aula invertida en determinados temas de la asignatura. Se desarrollarán actividades y tareas a través de herramientas TIC ofertadas por el campus virtual (chat, foros, tareas, cuestionarios, etc.)

En caso de situación de riesgo declarado oficialmente derivado de fenómenos meteorológicos adversos y que pudieran afectar a la programación de la asignatura, las actividades docentes se desarrollarán, en la medida de lo posible, conforme establezca el plan específico del centro.

 

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	40,00	0,00	40,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	10,00	0,00	10,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	25,00	25,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	25,00	25,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]
Realización de actividades complementarias	0,00	10,00	10,0	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]
Total horas
Total ECTS

Bowen, John (1928-):
Historia de la Educación Occidental
.  Barcelona: Herder. ISBN 84-254-1025-8.

Colmenar, Carmen (2000). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Madrid: Síntesis. ISBN 84-7738-789-3

Ortega, P.edro y Mínguez, Ramón (2001). Los valores en la educación. Barcelona: Ariel. ISBN 84-344-2640-4

Sarramona, Jaime (2008).Teoría de la educación. Normativa pedagógica. Barcelona: Ariel. ISBN 978-84-344-2670-2

Colom, Antoni (1997). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Barcelona: Herder

Isaacs, B. (2018). Understanding the Montessori Approach. Early years education in practice. London, eBook Published (30 january 2018).

Negrín, Olegario. y Vergara, Jaime. (2003): Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Madrid, Centro de estudios Ramón Areces.

Negrín, Olegario. y Vergara, Jaime. (2006): Antología de Textos de Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Madrid, Centro de estudios Ramón Areces.

Trilla, Jaime. y cols. (2001): El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI, Barcelona, Graó.

Pueden consultarse biografías, textos y otros documentos de diferentes pedagogos y autores en la web

Evaluación continua.
-Realización de dos pruebas  teóricas que se organizaran durante el cuatrimestre donde se valorará el conocimiento de los conceptos  y competencias vinculadas a la asignatura. La primera prueba escrita tiene una ponderación de 40% y la segunda prueba una ponderación de 30%.  Para sumar ambas pruebas teóricas,  cada una de ellas tiene que superarse con el 50% del contenido.
-Realización de las tareas del aula virtual. Corresponde hasta el 30% de la nota final reflejada en el acta. Incluye la realización de un trabajo cuya presentación será oral.
Se alcanzará la evaluación continua cuando se supere el 50% de las pruebas previstas.
Se evitará un acumulo de tareas en el mismo periodo temporal, atendiendo a los acuerdos establecidos en la Comisión de Coordinación Pedagógica.
El alumnado podrá solicitar acogerse a Evaluación única según procedimiento a establecer en el aula virtual antes de que se haya realizado la prueba escrita realizada durante el mes de noviembre, que suponga un 40%, de la ponderación de la Evaluación Continua.
Se mantiene la Evaluación Continua en la segunda convocatoria.
En caso de no superar ambas pruebas escritas, pero si la suma de ambas es superior a 5, en el acta figurará  4,5, supenso.
Cuando no se supere una de las pruebas de evaluación continua, su recuperación se realizará en la convocatoria siguiente.

Evaluación Única.
Realización de una prueba  que se celebrará al final del cuatrimestre donde se valorarán todas las competencias de la asignatura. Equivale al 100%.de la nota final reflejada en el acta.

El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la Decana de la Facultad. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]	Realización de dos pruebas teóricas	60,00 %
Informes memorias de prácticas	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]	Valoración y exposición del informe de la parte práctica	40,00 %
Curso Biblioteca ULL: “Fuentes de información para los estudios universitarios”	[CE4], [CE2], [CG4], [CG8], [CG9], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG7b], [CG6c], [CG10b], [CG12a]	Realización del curso con calificación de APTO	0,00 %

* La distribución de los temas por semana es orientativo; puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente y las demandas en el desarrollo de la asignatura.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	1	Clase teórica. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 2:	2	Clase teórica. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 3:	3	Clase teórica. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 4:	4	Clase teórica. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 5:	5	Clase teórica. Prácticas de aula	4.00	3.00	7.00
Semana 6:	6	Clase teórica. Prácticas de aula	4.00	4.00	8.00
Semana 7:	7	Clase teórica. Prácticas de aula.	4.00	4.00	8.00
Semana 8:	8	Clase teórica. Prácticas de aula. Prueba evaluativa	4.00	4.00	8.00
Semana 9:	9	Clase teórica. Prácticas de aula	4.00	4.00	8.00
Semana 10:	10	Clase teórica. Prácticas de aula	4.00	4.00	8.00
Semana 11:	11	Clase teórica. Prácticas de aula.	4.00	3.00	7.00
Semana 12:	12	Exposiciones	4.00	3.00	7.00
Semana 13:	13	Exposiciones	4.00	3.00	7.00
Semana 14:	14	Clase teórica. Prácticas de aula. Prueba evaluativa	4.00	3.00	7.00
Semana 15:	14	Clase teórica. Práctica de aula. Prueba evaluativa	3.00	3.00	6.00
Semana 16 a 18:	Evaluación	Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación	1.00	40.00	41.00
Total			60.00	90.00	150.00