Trabajo Fin de Grado
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE1 - Saber comunicar en el lenguaje propio de los distintos medios de comunicación: prensa, radio, televisión e internet.
• CE2 - Conocer y aplicar las principales corrientes, teorías y conceptos de las ciencias de la comunicación para analizar el papel de los medios de comunicación en la sociedad contemporánea.
• CE4 - Manejar con destreza las herramientas de consulta documental en el contexto de las nuevas tecnologías de la información.
• CE7 - Dominar la capacidad de expresión oral y escrita en lengua española para adecuar sus mensajes sin dificultad a las necesidades del medio y de los distintos géneros periodísticos.
• CE12 - Conocer los conceptos y principios metodológicos de la investigación científica en el campo de la Comunicación.
• CE21 - Comprender, evaluar y tratar periodísticamente la realidad de Canarias en su escala local, insular y autonómica, y relacionarla con el contexto nacional e internacional en cada momento de la historia contemporánea.
• CE22 - Comprender los factores que explican la organización y dinámica de la sociedad contemporánea, en tanto que sociedad de la información y del conocimiento

• CG1 - Expresar con fluidez y eficacia comunicativa, de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
• CG2 - Aplicar los principales géneros y formatos periodísticos a la creación de contenidos, mediante el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación.
• CG3 - Buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración de contenidos en el ámbito de la información y la comunicación.
• CG4 - Utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas para buscar información y crear contenidos periodísticos.
• CG5 - Desarrollar habilidades y destrezas para la iniciativa propia, la creatividad, la participación activa y el trabajo colaborativo.
• CG6 - Idear, planificar y ejecutar proyectos informativos o comunicativos.
• CG7 - Contrastar y evaluar líneas de trabajo de investigadores que contribuyen al conocimiento, avance y debate en el campo de la información y comunicación.
• CG8 - Conocer y respetar los derechos humanos fundamentales y los principios de libertad e igualdad entre los seres humanos en la creación de contenidos informativos y comunicativos.
• CG9 - Comunicar, exponer y argumentar, verbalmente o por escrito, de forma racional y crítica sobre cuestiones relativas a los medios de comunicación y los procesos comunicativos en general.
• CG10 - Analizar, interpretar y explicar los hechos y procesos sociales a partir de los conocimientos y metodologías propias de las ciencias sociales en el contexto de la labor de los medios de comunicación.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Los propios de la investigación seleccionada por cada alumno con la anuencia del profesor-tutor.

METODOLOGÍA
Los sustentos metodológicos siguen las directrices del modelo de Enseñanza‐Aprendizaje Centrado en el Alumnado, que fue aprobado en Consejo de Gobierno el pasado 19 de marzo del 2021. Además, esta materia está integrada dentro de los Proyectos de Innovación y Transferencia Educativa de la ULL a través de la implementación de la metodología de Aprendizaje por Servicio Universitario para todo el alumnado que desee realizar su TFG con este objetivo y en perfecta sintonía con la declaración en favor de los ODS y la Responsabilidad Social Universitaria.

El TFG no podrá estar plagiado total o parcialmente. La inteligencia artificial (IA) podrá ser usada como una primera aproximación a un problema, pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA. Todo uso de herramientas de IA debe ser consensuado con el profesorado tutor y declarado abiertamente en alguna de las secciones del TFG. Lo contrario se considerará fraude académico, y dará lugar a la aplicación de lo dispuesto en normativa de la ULL sobre convivencia universitaria. Todo el alumnado deberá firmar una declaración de originalidad del TFG (Anexo II) y entregarla conjuntamente con la memoria.

SOLICITUD DE TEMA Y TUTOR O TUTORA Y FECHAS CLAVE

• El TFG se basa en el trabajo autónomo del alumnado. Incluirá la elección del objeto de estudio del TFG, la búsqueda y selección de materiales bibliográficos y documentales, el diseño de la metodología y las técnicas de investigación. Es requisito indispensable la originalidad en la temática y enfoque seleccionado. A lo anterior se suma la presentación, defensa y argumentación del trabajo ante un tribunal o docente.
• Las actividades de tutorización consistirán en la definición de la temática y enfoque, el seguimiento de la evolución del trabajo del estudiantado, el asesoramiento, la revisión de los contenidos y materiales, y la evaluación progresiva con la orientación que corresponde realizar ante las dificultades de aprendizaje que pudieran surgirle al alumnado.
• La combinación del trabajo autónomo del alumnado y la tutorización permitirá evidenciar la adquisición de las competencias básicas, generales y específicas asignadas a la elaboración del TFG.
• La Comisión de TFG recomienda al alumnado realizar trabajos grupales. Los grupos tendrán un máximo de tres integrantes.
• Se establecerá un proceso de asignación de tutor o tutora que se llevará a cabo y se publicará a través del aula virtual de la asignatura antes del inicio del segundo cuatrimestre del curso.
• Se solicitará  la entrega del formato estándar de solicitud de tutor/tutora (ANEXO 1), que cada alumno o alumna y grupo deberá cumplimentar, especificando el nombre completo del alumno o alumna que realizará el TFG individual o grupal, los tres temas y el nombre completo de los tres tutores o tutoras de preferencia por orden de prioridad. Esta solicitud podrá sustituirse por un formulario electrónico en el aula virtual de la asignatura si así lo estima conveniente el coordinador de TFG.
• En el caso de los TFG grupales, será uno de los integrantes del grupo el encargado de entregar dicho impreso, en el plazo establecido por la coordinación, debiendo indicar los nombres completos de cada integrante del grupo. 
• La Comisión de TFG del Grado en Periodismo aplicará los criterios de asignación de tutor o tutora según la elección del o de la estudiante, de su calificación media del expediente y supeditado a las líneas de investigación de los tutores y las tutoras. En caso de darse desequilibrios entre TFG y tutores/as la Comisión de TFG realizará un reparto lo más equilibrado posible. Cada tutor o tutora podrá tutorizar un máximo de TFG en función de los créditos que tiene asignados en el POD de su departamento.
• Las lista provisional y definitiva de asignaciones de tutor o tutora a cada TFG se publicará antes del comienzo del segundo cuatrimestre. 
• Cada tutor o tutora podrá establecer el procedimiento de tutorización de los alumnos y alumnas que se le asignen. Informará de ese procedimiento una vez se publique la lista definitiva de asignación de tutor o tutora.
• Se abrirá un nuevo proceso de entrega del ANEXO 1, tras la ampliación de matrícula de febrero, para aquellos que no cumplieran a principios de curso los requisitos para cursar la asignatura, pero sí los cumplieran tras los exámenes de enero. 
• De no haberse entregado en el aula virtual de TFG el ANEXO 1, en los plazos establecidos por la coordinación de la asignatura, el o la estudiante no tendrá opción a asignársele tutor/a y tema, en cualquiera de los casos, o tiempos. 

EXTENSIÓN DEL TFG

• Modalidad trabajo académico

El TFG tendrá una extensión mínima de aproximadamente 6.000 palabras y máxima de aproximadamente 8.000 palabras, correspondientes al cuerpo de texto (desde el título hasta la bibliografía). Se excluyen de dicho cómputo los anexos, de haberlos. Cada TFG incluirá el apoyo iconográfico que se estime oportuno.

El TFG debe cumplir los aspectos formales y estructura siguientes:

• Portada con el logotipo de la ULL, el nombre de la Facultad, el título del TFG, el nombre o los nombres completos del o de los alumnos, el nombre completo del tutor o de la tutora precedido de Dr. o Dra., el curso académico.
• Índice de contenidos.
• Resumen de 200-250 palabras y palabras clave (de cinco a ocho). Traducción del resumen y las palabras clave al inglés.
• Introducción, marco teórico/revisión de la literatura, metodología, resultados, discusión y conclusiones, referencias y anexos (si se consideran necesarios).

El TFG se presentará con tipo y tamaño de fuente Times New Roman (12) o Arial (11) e interlineado 1,5. Debe cumplir las normas formales al uso (preferiblemente APA 7) de presentación, citación, bibliografía y numeración de capítulos. Se recomienda no abusar de las notas a pie de página ni al final de capítulo o del TFG. No se deben dejar páginas en blanco entre capítulos o apartados.

• Modalidad reportaje en profundidad o documental audiovisual

En el caso de reportaje escrito o multimedia:

• La extensión será de aproximadamente 6.000 a 8.000 palabras, con un máximo de aproximadamente 9.000, incluidos títulos y sumarios. Se excluyen los anexos y la memoria del trabajo.
• El reportaje debe entregarse perfectamente maquetado y con los apoyos gráficos que considere el alumnado.
• En caso de que el reportaje sea multimedia, se incluirá en el TFG despositado la URL (enlace) a la web que contenga el trabajo, donde se aproveche el potencial de la visualización de datos. Esta web que deberá permanecer activa después de la defensa.

En el caso de reportaje audiovisual:

• Extensión mínima de 12 minutos y máxima de 15 minutos.
• El texto locutado, con escaleta adjuntada, debe constar de entre aproximadamente 3.000 palabras mínimo y aproximadamente 4.000 palabras máximo (a determinar por el tutor/a).
• El TFG que se deposite en el aula virtual incluirá la transcripción del texto completo del documental (locución y declaraciones) y la escaleta en pdf. En el caso de no poderse entregar el vídeo por el peso del mismo, servirá un enlace en Drive o similar, que deberá estar incluido en el TFG depositado.

• Modalidad creación de un medio de comunicación:
• El TFG consistirá en el estudio pormenorizado del medio de comunicación ideado por el o la estudiante o grupo.
• El TFG constará de las partes y estructura acordada con el profesorado tutor. Por ejemplo, el trabajo no tiene por qué tener hipótesis ni una metodología equivalente a la de los TFG académicos.
• El o la estudiante o grupo deberá diseñar y finalizar el medio. Por ejemplo, de tratarse de un medio digital deberá aportarse la web diseñada.
• El medio deberá presentar una estructura interna (arquitectura) acorde a sus pretensiones periodísticas.

REVISIÓN DEL TFG POR EL TUTOR O LA TUTORA
En cada convocatoria oficial del curso académico, el alumnado entregará el borrador definitivo de su TFG al menos veinte días antes de la defensa pública. Durante esos días previos a la defensa, el profesorado tutor realizará las últimas observaciones. Una vez corregido definitivamente el TFG, cada estudiante o grupo subirá el documento al aula virtual de la asignatura y solicitará la firma de su tutor/a. El profesorado tutor no está obligado a firmar el TFG, y el alumnado podrá proceder a su defensa sin necesidad de dicha firma. En definitiva, cada estudiante es responsable de su propio TFG y será quien decida si lo deposita o no para su defensa. El tutor/a, por su parte, puede decidir si firma o no el TFG y si su nombre debe aparecer o no en la portada.

PROCEDIMIENTO DE ENTREGA Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FIN DE GRADO
El alumnado depositará la memoria definitiva del TFG en el aula virtual al menos cinco días antes de la defensa pública en la convocatoria oficial. Un TFG depositado fuera de plazo no podrá defenderse hasta la siguiente convocatoria. El coordinador de TFG creará, a tal efecto, una tarea en el aula virtual.

AULA VIRTUAL
El alumnado matriculado en la asignatura debe inscribirse en el aula virtual mediante el procedimiento de automatrícula, ya que es una de las vías de información y comunicación fundamentales en esta asignatura. El coordinador de la asignatura podrá informar al alumnado y profesorado, a través del aula virtual, de asuntos relacionados con esta asignatura, siguiendo las fechas establecidas para el TFG en el calendario académico.

VOLUMEN DE TRABAJO
El TFG es una asignatura de 12 créditos, lo que implica un volumen de trabajo de cada estudiante de 300 horas en total: trabajo autónomo del alumno o de la alumna y tiempo de tutorización. Se recomienda al profesorado tutor y al alumnado que adecuen el tema, la metodología y los objetivos del TFG a dicho volumen de horas, teniendo en cuenta, además, que se trata de un trabajo de introducción a la investigación académica y a la emprendeduría e innovación profesional.

TUTORIZACIÓN Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
La relación de tutores/as y los horarios de tutorías se muestran en el apartado de profesorado. Las líneas de investigación se publican en el aula virtual de la asignatura y en los perfiles de CV de los tutores y tutoras. 

ASISTENCIA Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Una parte de la nota de la asignatura estará vinculada a la asistencia y participación en actividades que determine, para cada curso académico, la Comisión de TFG del Grado en Periodismo. Entre estas actividades figurará la asistencia a las Jornadas de Visibilización de TFG que organiza la Facultad cada curso académico.

SITUACIONES DE RIESGO METEOROLÓGICO
En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico de la Facultad.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Asistencia a tutorías	9,50	0,00	9,5	[CG6], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CG10], [CE2], [CG3], [CG4], [CG7], [CG5], [CG8], [CE4], [CE12]
Exposiciones, debates y defensas de trabajos y proyectos	0,50	0,00	0,5	[CE1], [CG6], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE21], [CG10], [CE2], [CE22], [CG1], [CG3], [CG4], [CG7], [CG2], [CG5], [CG8], [CG9], [CE7], [CE4], [CE12]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	290,00	290,0	[CE1], [CG6], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE21], [CG10], [CE2], [CE22], [CG1], [CG3], [CG4], [CG7], [CG2], [CG5], [CG8], [CG9], [CE7], [CE4], [CE12]
Total horas
Total ECTS

Babbie, E. (2020).
The practice of social research
(15th Ed.). Cengage.(Modalidad trabajo académico).
 

Caro González, F. J. (2007).
Gestión de empresas informativas
. McGraw-Hill. (Modalidad creación de un medio de comunicación).

Chicote, J. (2006).
El periodismo de investigación en España. Causas y efectos de su marginación
. Fragua. (Modalidad reportaje en profundidad o documental audiovisual).

Croucher, S. M. y Cronn-Mills (2021).
Understanding communication research methods: a theoretical and practical approach
. Routledge (Modalidad trabajo académico).
 

Ardèvol-Abreu, A. (2023). ¿ Los medios de comunicación persuaden políticamente a los ciudadanos? Un siglo de respuestas académicas//Do the media politically persuade citizens? A century of academic answers. 
Infonomy, 1
, 1-22. https://doi.org/10.3145/infonomy.23.007

Ardèvol Abreu, A. I., Toledano, S. y Trenta, M. (2019). 
Opinión pública en democracia: de la información a la participación en la era digital
. Sociedad Latina de Comunicación Social. https://portalciencia.ull.es/documentos/652441e4e0aed035a52bee2b/f/6525024acc8ad211a95948b9.pdf

Goyanes, M. y Cañedo, A. (2024).
Media influence on opinion change and democracy
. Palgrave Macmillan.

Con respecto al proceso para la evaluación del TFG

• Para proceder a la defensa de los TFG será requisito indispensable su depósito en el aula virtual de la asignatura. El coordinador creará, a tal efecto, una tarea en el aula que especificará las fechas límite.
• El TFG será evaluado y calificado por el tutor o la tutora, en las fechas establecidas a tal fin por la ULL.
• La Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación organizará el calendario de las sesiones, cuyas fechas, horarios y aulas serán publicados con la debida antelación en la Web del Centro, en el Aula Virtual y en las vitrinas del edificio donde se imparte el Grado de Periodismo.
• Las matrículas de honor serán decididas por la Comisión de TFG del Grado en Periodismo, a propuesta del tutor o tutora.
• El acto de exposición y defensa consistirá en sintetizar por el alumnado las motivaciones, objetivos, metodología y resultados relevantes del TFG. Dispondrá de un máximo de 15 minutos de exposición oral. A continuación, los y las estudiantes contestarán a las cuestiones que plantee el profesorado responsable durante un máximo de 10 minutos. 

La evaluación y calificación del TFG seguirá, según la modalidad de este, a los siguientes criterios:

• Modalidad trabajo académico

1. Originalidad y relevancia de los contenidos: 20% de la puntuación.
2. Coherencia entre los objetivos e hipótesis, la metodología seguida y resultados obtenidos: 35% de la puntuación.
3. Suficiencia y adecuación de las fuentes y la bibliografía utilizadas: 10% de la puntuación.
4. Fluidez, claridad y dominio del tema en la exposición del alumnado ante el tutor o la tutora: 20% de la puntuación.
5. Precisión en las respuestas del alumnado a las cuestiones planteadas por el tutor o la tutora: 5% de la puntuación.
6. Informe de seguimiento del tutor. Incluye la asistencia regular a tutorías, la entrega de borradores a lo largo del cuatrimestre y la participación en la formación complementaria que se establezca para cada curso académico (por ejemplo, curso de búsqueda bibliográfica del Servicio de Biblioteca o asistencia a las Jornadas de Visibilización de TFG de la Facultad): 10% de la puntuación. 

• Modalidad reportaje en profundidad o documental audiovisual

1. Originalidad y relevancia del tema investigado: 20% de la puntuación.
2. Coherencia entre el objetivo del trabajo periodístico y las fuentes utilizadas, los datos expuestos y la producción-edición realizada: 35% de la puntuación.
3. Suficiencia y adecuación de las fuentes y los recursos documentales utilizados: 10% de la puntuación.
4. Fluidez, claridad y dominio del tema en la exposición del alumnado ante el tutor o la tutora: 20% de la puntuación.
5. Precisión en las respuestas del alumnado a las cuestiones planteadas por el tutor o la tutora: 5% de la puntuación. 
6. Informe de seguimiento del tutor. Incluye la asistencia regular a tutorías, la entrega de borradores a lo largo del cuatrimestre y la participación en la formación complementaria que se establezca para cada curso académico (por ejemplo, curso de búsqueda bibliográfica del Servicio de Biblioteca o asistencia a las Jornadas de Visibilización de TFG de la Facultad): 10% de la puntuación. 

• Modalidad creación de un medio de comunicación

1. Originalidad y relevancia del proyecto comunicativo: 20% de la puntuación.
2. Coherencia entre el estudio de mercado y la completa estructura interna (arquitectura) del medio de comunicación: 35% de la puntuación.
3. Suficiencia y adecuación de las fuentes y los recursos documentales utilizados: 10% de la puntuación.
4. Fluidez, claridad y dominio del tema en la exposición del alumnado ante el tutor o la tutora: 20% de la puntuación.
5. Precisión en las respuestas del alumnado a las cuestiones planteadas por el tutor o la tutora: 5% de la puntuación.
6. Informe de seguimiento del tutor. Incluye la asistencia regular a tutorías, la entrega de borradores a lo largo del cuatrimestre y la participación en la formación complementaria que se establezca para cada curso académico (por ejemplo, curso de búsqueda bibliográfica del Servicio de Biblioteca o asistencia a las Jornadas de Visibilización de TFG de la Facultad): 10% de la puntuación. 

Normativa aplicable
En todo caso, será de aplicación lo dispuesto en el Reglamento de Trabajo de Fin de Grado (TFG) de la ULL y en el Reglamento Específico de TFG de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. 

Matrículas de honor
El profesorado tutor o los tribunales evaluadores propondrán los trabajos que consideren merecedores de la distinción de matrícula de honor. Estas propuestas deberán estar fundamentadas en aspectos innovadores y de excelencia que, a su criterio, hagan que el TFG merezca esta mención. La Comisión de TFG del título recibirá todas las propuestas. En caso de que el número de propuestas supere el número de menciones disponibles, la Comisión ordenará los TFG teniendo en cuenta criterios de originalidad, relevancia y coherencia, y otorgará la distinción de matrícula de honor a los trabajos mejor evaluados hasta agotar el límite de menciones.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CE1], [CG6], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE21], [CG10], [CE2], [CE22], [CG1], [CG3], [CG4], [CG7], [CG2], [CG5], [CG8], [CG9], [CE7], [CE4], [CE12]	Originalidad y relevancia de los contenidos / tema investigado / proyecto comunicativo (20%). Coherencia entre los objetivos e hipótesis, la metodología seguida y resultados obtenidos / entre el trabajo periodístico y las fuentes utilizadas, los datos expuestos y la producción-edición realizada /  el estudio de mercado y la completa estructura interna (arquitectura) del medio de comunicación (35%). Suficiencia y adecuación de las fuentes y la bibliografía utilizadas / y los recursos documentales utilizados / fuentes y los recursos documentales utilizados (10%)	65,00 %
Participación del estudiante/ Participación en seminarios y tutorías	[CB5], [CG3], [CG4], [CG7], [CG9]	Informe de seguimiento del tutor. Incluye la asistencia regular a tutorías, la entrega de borradores a lo largo del cuatrimestre y la participación en la formación complementaria que se establezca para cada curso académico (por ejemplo, curso de búsqueda bibliográfica del Servicio de Biblioteca o asistencia a las Jornadas de Visibilización de TFG de la Facultad): 10% de la puntuación.	10,00 %
Exposiciones y pruebas orales (individual, en grupo, presentación de temas, trabajos, etc.)	[CG6], [CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5], [CE21], [CG10], [CE22], [CG1], [CG3], [CG4], [CG7], [CG2], [CG5], [CG8], [CG9], [CE7], [CE4], [CE12]	Fluidez, claridad y dominio del tema en la exposición del alumnado ante el tutor o la tutora (20%). Precisión en las respuestas del alumnado a las posibles cuestiones planteadas por el tutor o la tutora (5 %)	25,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:		Tutoría conjunta para el cierre de la modalidad de TFG y del tema que trabajará el o la estudiante, o el grupo.	0.50	15.00	15.50
Semana 2:		Tutoría grupal para revisar la viabilidad de la modalidad y tema del TFG. Formalización del esquema del TFG.	0.50	20.00	20.50
Semana 3:		Tutoría conjunta para la aplicación de las competencias adquiridas en la asignatura Métodos y Técnicas de Investigación en Comunicación Social. Adaptación específica a cada TFG.	1.00	20.00	21.00
Semana 4:		Tutoría grupal para revisar el esquema y bibliografía del TFG.	1.00	20.00	21.00
Semana 5:		Tutoría conjunta para perfilar el marco teórico y la metodología del TFG.	0.50	20.00	20.50
Semana 6:		Tutoría individual para el seguimiento, revisión de los realizado por los y las estudiantes, y aclaración de dudas sobre el TFG.	0.50	20.00	20.50
Semana 7:		Tutoría individual para el seguimiento y aclaración de dudas sobre el TFG.	0.50	20.00	20.50
Semana 8:		Tutoría individual para el seguimiento y aclaración de dudas sobre el TFG.	0.50	20.00	20.50
Semana 9:		Tutoría individual para el seguimiento y aclaración de dudas sobre el TFG.	0.50	20.00	20.50
Semana 10:		Tutoría individual para el seguimiento y aclaración de dudas sobre el TFG.	0.50	20.00	20.50
Semana 11:		Tutoría individual para el seguimiento y aclaración de dudas sobre el TFG.	0.50	20.00	20.50
Semana 12:		Tutoría individual para el seguimiento y aclaración de dudas sobre el TFG. Revisión y corrección de lo redactado y editado.	0.50	20.00	20.50
Semana 13:	Evaluación	Tutoría individual para el seguimiento y aclaración de dudas sobre el TFG. Revisión y corrección de lo redactado y editado.	0.50	20.00	20.50
Semana 14:		Tutoría individual para el seguimiento y aclaración de dudas sobre el TFG. Revisión y corrección de lo redactado y editado.	0.50	20.00	20.50
Semana 15:	Preparación de la presentación del TFG	Trabajo autónomo del alumno para la preparación de la prueba de defensa y evaluación. Tutoría con el profesorado tutor para aclarar aspectos importantes de la defensa.	1.00	10.00	11.00
Semana 16 a 18:		Trabajo autónomo del alumno. Preparación de la presentación del TFG (con apoyo de la persona que tutoriza).	1.00	5.00	6.00
Total			10.00	290.00	300.00