Teoría General de los Mensajes Informativos
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE18 - Identificar las características de los diferentes géneros informativos, interpretativos y de opinión en el contexto actual y desarrollar las habilidades propias de la redacción periodística asociadas a ellos.
• CE25 - Conocer y analizar los fundamentos éticos y los principios deontológicos de la profesión, a fin de incorporarlos en los actos informativos en pro de un periodismo de calidad.
• CE26 - Comprender y valorar el poder de los medios de comunicación para influir en los estados de opinión individuales y colectivos.

• CG2 - Aplicar los principales géneros y formatos periodísticos a la creación de contenidos, mediante el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación.
• CG3 - Buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración de contenidos en el ámbito de la información y la comunicación.
• CG9 - Comunicar, exponer y argumentar, verbalmente o por escrito, de forma racional y crítica sobre cuestiones relativas a los medios de comunicación y los procesos comunicativos en general.
• CG10 - Analizar, interpretar y explicar los hechos y procesos sociales a partir de los conocimientos y metodologías propias de las ciencias sociales en el contexto de la labor de los medios de comunicación.

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

- Temas:
Bloque 1. La información contingente y la estructura informativa
Tema 1: La comunicación de masas. Objetivos de la comunicación de masas.
Tema 2: Tipología de los mensajes informativos.
Bloque 2 El periodismo, ante los retos del siglo XXI
Tema 3. Periodismo y redes sociales.
Tema 4. Periodismo ciudadano.
Tema 5. Los desafíos del periodismo.
Bloque 3. El control del proceso informativo
Tema 6. La comunicación política e institucional. Promotores y periodistas.
Bloque 4. Los mensajes periodísticos
Tema 7. La información de actualidad.
Tema 8. Las relaciones del comunicador con las fuentes.
Tema 9. El lenguaje periodístico. Estilo y actitudes comunicativas.
Tema 10. Teoría de los géneros.









 

Ninguna.

- Lección magistral/método expositivo (presentación o explicación por parte del profesor)
- Clases prácticas (actividades supervisadas por el profesor en el aula, platós, laboratorios, etc.)
- Seminarios (en pequeño o gran grupo…)
- Trabajo individual y/o grupal (sesiones de trabajo supervisadas en las que los estudiantes trabajan en un objetivo común…)
- Estudio personal (preparación de trabajos/proyectos/informes, búsqueda de documentación, preparación de pruebas, exámenes, etc.)
- Evaluación (pruebas escritas, orales, prácticas… utilizadas en la evaluación el progreso de los estudiantes)
- Tutoría (período de instrucción en el que interactúan profesor y estudiante con el objetivo de revisar y discutir materiales y temas presentados en clase)

Sobre utilización de la IA en la asignatura se aceptará y propondrá su uso puntual en algún ejercicio bajo la supervisión de profesorado en las clases, como medio para una primera aproximación a un conocimiento, contrastar la información y evitar algunos de los problemas derivados del uso de la Inteligencia Artificial
-En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	30,00	0,00	30,0	[CB4], [CE18], [CE26]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	22,50	0,00	22,5	[CB1], [CB2], [CB3], [CB5], [CG10], [CG3], [CG2], [CG9]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	3,00	0,00	3,0	[CB1], [CB2], [CB3], [CB5], [CG9], [CE25], [CE26]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CG10], [CG9], [CE18]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CB4], [CG9]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[CB2], [CB3], [CG2], [CE18], [CE25], [CE26]
Realización de exámenes	2,00	0,00	2,0	[CB1], [CB2], [CG9]
Asistencia a tutorías	2,50	0,00	2,5	[CG9]
Total horas
Total ECTS

CASALS CARRO, M.J.(2005). Periodismo y realidad. Teoría y Análisis de la narrativa periodística.. Fragua, Madrid.
 

 MARTÍN VIVALDI, G. y SÁNCHEZ PÉREZ, A. (2018).Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y del estilo. XXXIV edición. Paraninfo. Madrid.
 

                                                                                                                                                                                          
MARTÍNEZ ALBERTOS, J.L. (2000): Curso General de Redacción Periodística. Paraninfo, Madrid.
 

NÚÑEZ LADEVÉZE, L. (2015) (coord.). Periodismo en la red: Géneros, estilos y normas. Madrid, Editorial Universitas, S.A. 

 Alonso González, M.; Román San Miguel, A, Méndez Muros, S. (eds.) (2021). Transformación digital : desafíos y expectativas para el periodismo. ISBN: 9788447231324 - Permalink: http://digital.casalini.it/9788447231324 - Casalini id: 4983806                     
 

La evaluación continua consta de dos partes o Bloques:
Bloque 1) La parte teórica, dividida, a su vez, en una prueba teórico-práctica grupal I (10%) y una prueba teórico-práctica II (40%). 
Bloque 2) La parte práctica (50%).

Según establece el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, se entenderá que la convocatoria se agota, en esta asignatura, desde que se complete el 50% de la evaluación de la misma, lo que quiere decir que si un alumno abandonara la asignatura habiendo completado ya ese 50% aparecería en acta con la calificación 3,5 (Suspenso). 

Los requisitos mínimos se alcanzan haciendo la totalidad de las pruebas planteadas en ambos bloques. Es imprescindible obtener aprobado en cada bloque. En el caso de que no se cumplan los requisitos mínimos señalados en esta guía docente, no se superará la asignatura si (o aunque) el o la estudiante hubiera obtenido un 5 o más, para lo que se estipula que se calificará con el 45 por ciento de la calificación (4,5) en acta. En esta asignatura los requisitos mínimos se alcanzan con la realización de la totalidad de los ejercicios semanales prácticos, y, al menos, con la realización de la prueba teórico-práctica II. 
La asignatura alcanza el 50% cuando se llega a la realización de la mitad de las prácticas recogidas en la presente guía docente y cuando se haya realizado el teórico-práctico grupal ! que, para ser considerado aprobado debe ser superado con una calificación de al menos un 6 sobre diez

Sobre el Bloque 1, parte teórica
Las fechas estimadas de la prueba teórica I (10%) será la última semana de octubre. La prueba teórica-práctica II (40%) se estima para la última lectiva de diciembre.
Se establece el último día de docencia como el último para comunicar los resultados de la evaluación continua (conforme al reglamento de evaluación), a excepción de la prueba teórico-práctica II que podría llegar a realizarse en la fecha de la convocatoria oficial (si el seguimiento y consecución de los contenidos teóricos lo exigiera).
Sobre el bloque 2, parte práctica
En cuanto a la evaluación continua de la parte práctica (50%), esta consta de dos partes. 

Las notas cosechadas en los ejercicios y test del alumnado que opte por la evaluación continua serán conservadas para las sucesivas convocatorias del curso académico. También se permitirá que aquellas pruebas que estén pendientes de completar puedan computarse si se entregan, como máximo, el día de la convocatoria oficial.
La nota final de la asignatura consta de la suma de las calificaciones parciales de los bloques, siendo obligatoria la realización de todas sus pruebas. Si se falta a alguna de las pruebas planteadas o no se presentan ejercicios la calificación final será como máximo 4.


Sobre evaluación ÚNICA
La evaluación única, que se ciñe a lo dispuesto en el artículo 5.5 del Reglamento, es una opción que debe comunicarse a través del procedimiento habilitado en el aula virtual, antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute el 40 % de la Evaluación Continua expuesto en esta guía docente. Se entenderá que se habrá llegado al 40% de las actividades en la primera semana del mes de noviembre de 2024. .
El alumnado que haya optado por esta opción de Evaluación Única, en la parte práctica deberá realizar un trabajo cuyos detalles serán explicados en una tutoría específica. Este trabajo será el equivalente al 50% de la nota práctica. La parte práctica de la asignatura alcanza el 50% cuando se llega a la realización de la mitad de las prácticas recogidas en la presente guía docente.
En la parte teórica, deberá realizar un examen de contenido teórico-práctico en la fecha de la convocatoria que supone el 50% de la calificación

Nota para el alumnado de Quinta o posterior convocatoria: 

 “El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes”
 
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Trabajos y proyectos	[CG10], [CG3], [CG2], [CG9]	Evaluación de los ejercicios individuales y grupales que se hagan a lo largo del cuatrimestre.	50,00 %
Prueba teórico-práctica I	[CE18], [CB1], [CE25], [CB2], [CB5], [CB3], [CG2], [CB4], [CE26]	Prueba teórico-práctica I. Planteamiento, análisis de textos informativos y valoración de distintas cuestiones que deben ser respondidas por el/la alumno/a tomando como referencioa los conocimientos adquiridos durante el cuatrimestre.	10,00 %
Prueba teórico-práctica II	[CE18], [CB1], [CE25], [CB2], [CB5], [CB3], [CG2], [CB4], [CE26]	Prueba teórico-práctica II. Planteamiento, análisis de textos informativos y valoración de distintas cuestiones que deben ser respondidas por el/la alumno/a tomando como referencioa los conocimientos adquiridos durante el cuatrimestre.	40,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.Debido a contingencias de todo tipo, se debe contemplar este cronograma con la oportuna flexibilidad. Si bien es nuestro propósito desarrollar la totalidad de los temas y realizar todas las prácticas, también es posible que no podamos alcanzar plenamente los objetivos marcados.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Explicar Tema 1: La Comunicación de Masas.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Tema 2	Explicar Tema 2: Tipología de los mensajes informativos: Trabajo: Análisis de un texto sobre tratamiento informativo de catástrofes.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 2	Tema 2. Tipología de los mensajes informativos. Trabajo: Análisis de un texto periodístico desde la perspectiva del neófito.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 2	Tema 2. Tipología de los mensajes informativos. Trabajo grupal: Ejercicio sobre la traslación de los 11 principios de la Propaganda de Goebbels a la actualidad.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 2	Tema 2. Tipología de los mensajes informativos. Trabajo: Análisis DAFO de una empresa o institución.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 3	Explicar Tema 3. El periodismo y redes sociales.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tema 4	Explicar tema 4. Periodismo ciudadano.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:	Tema 5	Explicar Tema 5. Los desafíos del periodismo. Ejercicio sobre partes de la noticia.	4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Tema 6	Explicar Tema 6. La comunicación política e institucional.	4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Tema 7	Explicar Tema 7.La información de actualidad. Ejercicio sobre el orden de las informaciones.	4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Tema 7	Ejercicio sobre titulación.	4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Tema 8	Explicar Tema 8. El lenguaje periodístico. Realización de una noticia.	4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Tema 8	Cobertura informativa de una rueda de prensa.	4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 9	Explicar Tema 9. Teoría de los géneros. Ejercicio sobre noticia basada en declaraciones.	4.00	6.00	10.00
Semana 15:	Tema 9	Tema 9. Introducción a los géneros interpretativos	4.00	6.00	10.00
Semana 16 a 18:	Evaluación única		0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00