Estructura y Desigualdad Social
(Curso Académico 2025 - 2026)
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1. Datos descriptivos de la asignatura
  • Código: 119183105
  • Centro: Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación
  • Lugar de impartición: Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación
  • Titulación: Grado en Trabajo Social
  • Plan de Estudios: 2010 (publicado en 24-06-2010)
  • Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
  • Itinerario/Intensificación:
  • Departamento/s:
  • Área/s de conocimiento:
    • Sociología
  • Curso: 3
  • Carácter: Obligatoria
  • Duración: Primer cuatrimestre
  • Créditos ECTS: 6,0
  • Modalidad de impartición: Presencial
  • Horario: Ver horario
  • Dirección web de la asignatura: Ver web de la asignatura
  • Idioma: Castellano
2. Requisitos de matrícula y calificación
Ninguno
3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor/a Coordinador/a: JOSE SATURNINO MARTINEZ GARCIA

General:
Nombre:
JOSE SATURNINO
Apellido:
MARTINEZ GARCIA
Departamento:
Sociología y Antropología
Área de conocimiento:
Sociología
Grupo:
GP T 1 y GP101
Contacto:
Teléfono 1:
922319079
Teléfono 2:
Correo electrónico:
josamaga@ull.es
Correo alternativo:
josamaga@ull.edu.es
web:
Ver web del docente
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Miércoles 09:00 10:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Primera
Jueves 10:30 13:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Primera
Jueves 16:30 18:30 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Primera
Observaciones:
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Martes 17:00 18:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Primera
Miércoles 17:00 19:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Primera
Miércoles 10:00 13:00 Facultad de Educación - Módulo B - CE.1D Primera
Observaciones:

Profesor/a: ANA ESTHER CRUZ GONZÁLEZ

General:
Nombre:
ANA ESTHER
Apellido:
CRUZ GONZÁLEZ
Departamento:
Sociología y Antropología
Área de conocimiento:
Sociología
Grupo:
PA102
Contacto:
Teléfono 1:
922316418
Teléfono 2:
Correo electrónico:
ancruz@ull.es
Correo alternativo:
web:
Ver web del docente
Tutorías primer cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Martes 15:30 18:40 Edificio de Derecho y Ciencias Sociales - GU.1G 2ª 4
Todo el cuatrimestre Miércoles 14:30 16:30 - - - Virtual
Todo el cuatrimestre Viernes 15:30 16:20 - - - virtual
Observaciones: Se requerirá cita previa para las tutorías, solicitándolas al correo ancruz@ull.edu.es. Para las tutorías virtuales se hará uso de Google Meet a través del enlace que la profesora enviará al alumnado por correo electrónico una vez realizada la solicitud. Se podrá realizar la tutoría en otro horario previo acuerdo entre la profesora y el/la estudiante.
Tutorías segundo cuatrimestre:
DesdeHastaDíaHora incialHora finalLocalizaciónPlantaDespacho
Todo el cuatrimestre Lunes 14:30 17:30 - - - Virtual
Todo el cuatrimestre Martes 14:30 17:30 Torre Profesor Agustín Arévalo - CE.1B 1ª Facultad de Educación-Módulo C
Observaciones: Se requerirá cita previa para las tutorías, solicitándolas al correo ancruz@ull.edu.es. Para las tutorías virtuales se hará uso de Google Meet a través del enlace que la profesora enviará al alumnado por correo electrónico una vez realizada la solicitud. Se podrá realizar la tutoría en otro horario previo acuerdo entre la profesora y el/la estudiante.
4. Contextualización de la asignatura en el plan de estudio
  • Bloque formativo al que pertenece la asignatura: Módulo C: Procesos y problemas sobre los que actúa el Trabajo Social
  • Perfil profesional: La asignatura permitirá integrar la práctica profesional en el contexto social en que se producen y reproducen las desigualdades sociales, permitiendo así mismo diagnosticar y evaluar las situaciones de discriminación y desigualdad social.
5. Competencias

Competencias Específicas

  • CE12 - Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social.
  • CE24 - Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos, identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados.
  • CE27 - Conocer las estructuras sociales, los procesos de cambio social y los efectos que las desigualdades sociales desencadenan en el desarrollo de las personas.
  • CE28 - Conocer los elementos diferenciales tales como la etnia, la cultura, el género y su influencia en las situaciones de discriminación, opresión y vulnerabilidad, materializadas en el diferente acceso a los recursos de las personas, grupos y comunidades.

Competencias Generales

  • CG1 - Capacidad de análisis y síntesis 
  • CG2 - Capacidad de organización y planificación
  • CG3 - Comunicación oral y escrita en lengua española
  • CG6 - Capacidad de gestión de la información
  • CG9 - Trabajo en equipo
  • CG12 - Habilidades en las relaciones interpersonales
  • CG13 - Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad
  • CG14 - Razonamiento crítico
  • CG15 - Compromiso ético
  • CG16 - Aprendizaje autónomo
  • CG18 - Creatividad
  • CG20 - Conocimiento de otras culturas y costumbres
  • CG22 - Motivación por la calidad

Competencias Básicas

  • CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
  • CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
  • CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
6. Contenidos de la asignatura

Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

Tema 1: presentación e indicadores para estudiar la estructura social
Presentación de la asignatura. Uso de indicadores: panorama empírico de la estructura social contemporánea, con especial atención al caso de España y Canarias.

Tema 2: concepto de estructura social
El concepto de estructura social. La estructura como instituciones que estabilizan el orden social: dimensiones objetivas. La estructura social como orden significante: dimensiones subjetivas.

Tema 3: sistemas de estratificación Sistemas de estratificación social: neolítico, esclavitud, castas, clases sociales y mercado. Evolución de la desigualdad.

Tema 4: diferencias entre desigualdad y equidad. Liberalismo, igualitaristas y comunitaristas. Debates en torno a qué desigualdades son justas.

Tema 5: mercado y estructura social La renta y los ingresos como estructura social unidimensional. Niveles de renta y desigualdad económica. Capital humano. La lógica del capital en el siglo XXI: T. Piketty; fondos de inversión.

Tema 6: Pobreza y exclusión social Explicaciones sobre el origen de la pobreza. Definiciones operativas del concepto de pobreza. La exclusión social como multidimensional. Definiciones de la exclusión social.

Tema 6: Debates contemporáneos sobre estructura social I (liberales, funcionalistas y weberianos) La naturaleza del trabajo y su división técnica como eje vertebrador de desigualdades sociales cualitativo. El cierre social.

Tema 7: Debates contemporáneos sobre estructura social II (marxistas y teoría crítica) La explotación laboral y la desigualdad económica que genera como eje vertebrador de la estructura social.

Tema 8: dominación simbólica y estructura social
Bourdieu: el capital cultural y el capital simbólico como medios de discriminación y dominación. La tensión entre capital económico y capital cultural como dinámica social del capitalismo tardío. El efecto teoría y la clase social.

Tema 9: la estructura social como condicionante de las oportunidades vitales Desigualdad de oportunidades y meritocracia. Mvilidad social y reproducción social. Acceso a la educación, salud y participación política, según la posición en la estructura social.

Tema 10: Interseccionalidad y estructura social
Género, grupos de edad y de estatus en interacción con la posición en la estructura social. Minorías étnicas y grupos racializados. Interseccionalidad como sufrimiento derivado de padecer diversos ejes de explotación, discriminación y exclusión debidos a la estructura social y otras dinámicas sociales.

Tema 11: el futuro de la estructura social y la desigualdad

Actividades a desarrollar en otro idioma

Familiarización con el vocabulario especializado. Lectura de informes internacionales. Visionado de vídeos de expertas o expertos internacionales.
7. Metodología y volumen de trabajo del alumnado

Descripción

Las clases magistrales consistirán en exposición del profesorado a cargo de la asignatura de los contenidos de la materia. En ellas se explicarán distintas perspectivas teóricas, conceptos, implicaciones para el análisis de la estructura social y la desigualdad social. El objetivo es que el alumnado sea capaz de aplicarlo al análisis de la realidad social.
Las prácticas de aula consistirán en el manejo de fuentes estadísticas, aprendiendo a interpretarlas, conocer sus posibilidades, sus límites y aprender a distinguir fuentes fiables de bulos Se aprenderá a interpretar estos datos a la luz de las teorías desarrolladas en el curso. Las prácticas también podrán consistir en comentarios de texto, o en debates sobre ciertos problemas de actualidad que estén vinculados a la asignatura.
Trabajo en equipo: el alumnado trabajará en equipo en las clases prácticas. En dichas clases, y posteriormente mediante trabajo fuera del aula, deberá ser capaz de estructurar el trabajo realizado. Posteriormente, será evaluado individualmente sobre los contenidos que haya generado en las clases prácticas con su grupo de trabajo. En la evaluación podrá consultar el trabajo que haya elaborado.

El uso de modelos de inteligencia artificial (IA) debe ser responsable, como apoyo a la adquisición de conocimientos y destrezas. Su uso fraudulento será penalizado, especialmente aquel que pueda impedir su crecimiento académico personal o la comprensión de los conceptos de la asignatura. Se recomienda encarecidamente mostrar al profesorado los prompt empleados así como las respuestas obtenidas, de forma que sea posible evaluar la calidad de ambas. Se recuerda que son modelos que no están entrenados para asegurar la verdad de lo que dicen, sino solo para generar respuestas creíbles a los humanos; son modelos con sesgos debido a las bases de datos con las que se entrenan, a lo criterios de quienes las supervisan así como a problemas de los propios algoritmos (como problemas de alineación, estados emergentes, etc.).
 
En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total horas Relación con competencias
Clases teóricas 37,50 0,00 37,5 [CE24], [CE27], [CE28], [CG1], [CG6], [CG13], [CG14], [CG15], [CG20], [CG22], [CB1], [CB3]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) 15,00 0,00 15,0 [CE12], [CE28], [CG2], [CG3], [CG6], [CG9], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG18], [CG20], [CG22], [CB2], [CB3]
Realización de trabajos (individual/grupal) 0,00 15,00 15,0 [CE24], [CE27], [CE28], [CG1], [CG3], [CG6], [CG9], [CG12], [CG13], [CG14], [CG18], [CG22], [CB1], [CB2], [CB3]
Estudio/preparación de clases teóricas 0,00 33,00 33,0 [CE24], [CE27], [CE28], [CG1], [CG6], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG20], [CG22]
Estudio/preparación de clases prácticas 0,00 14,00 14,0 [CE12], [CE28], [CG2], [CG6], [CG9], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG18], [CG20], [CG22]
Preparación de exámenes 0,00 28,00 28,0 [CE24], [CE27], [CE28], [CG1], [CG6], [CG13], [CG14], [CG15], [CG20], [CG22]
Realización de exámenes 3,00 0,00 3,0 [CE24], [CE27], [CE28], [CG1], [CG3], [CG6], [CG14], [CG20]
Asistencia a tutorías 4,50 0,00 4,5 [CG2]
Total horas
Total ECTS
8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía básica

logo biblio
(Disponible en Biblioteca)
Requena, M., Salazar, L., & Radl, J. (2024).
Estratificación social
. Mc Graw Hill UNED.

González, J. J. (Ed.). (2020).
Cambio social en la España del siglo XXI
(3ª ed.). Alianza.

Martínez García, J. S. (2013).
Estructura social y desigualdad en España
. La Catarata.

Bibliografía complementaria

logo biblio
(Disponible en Biblioteca)
Arteaga Botello, Nelson. (2008). Vulnerabilidad y desafiliación social en la obra de Robert Castel. 
Sociológica (México)
, 
23
(68), 151-175.
Atkinson, A. B. (2016).
Desigualdad. ¿Qué podemos hacer?
Fondo de Cultura Económica. (E.o. 2015).
Bella, E. di, S. Fachelli, P. López-Roldán, & C. Suter (Eds.),
Measuring Gender Equality: A Multidisciplinary Analysis of Some EU Countries
(pp. 1-30). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-41486-2_1.
Carabaña, J. (2016).
Ricos y pobres. La desigualdad económica en España
. La Catarata.
Goldin, C. (2024).
Carrera y familia
. Taurus.
Grusky, D. B. (Ed.). (2014).
Social Stratification. Class, Race, and Gender in Sociological Perspective
(4 ed.). Routledge.
León, B., Carbonell, J., & Soria, J. (Eds.). (2024). La desigualdad en España. Lengua de Trapo y Cículo de Bellas Artes.
Martínez García, J. S., Santana Ferrer, C., & Salvo, C. (2020).
Mercado de trabajo y clases sociales en Canarias
(2000 - 2019). En J. Gutiérrez & A. J.
Milanovic, B. (2024). The three eras of global inequality, 1820–2020 with the focus on the past thirty years.
World Development
,
177
, 106516. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.worlddev.2023.106516 
Piketty, T. (2014).
El capital en el siglo XXI
. Fondo de Cultura Económica.
Rendueles, C. (2020).
Contra la igualdad de oportunidades
. Seix Barral.
Sen, A. (2010).
La idea de justicia
. Taurus.
Solis, P. (2022).
Características étnicas, tono de piel y desigualdad
.
Wright, E. O. (Ed.). (2018). Comprender las clases sociales. Akal.




Otros recursos

A lo largo del cuatrimestre se podrá actualizar la bibliografía, en dicho caso será referenciada en el aula virtual. Informes FOESSA (
Home - Foessa
) e informes de la Fundación Alternativa sobre desigualdad (varios años, más reciente:
VI Informe sobre la Desigualdad en España – Fundación Alternativas
).
Canales en YouTube:
(96) Sociología Inquieta - YouTube
,
(96) Claudio Alvarez Teran - YouTube
. En Instagram:
https://www.instagram.com/lu.beccassino/
,
https://www.instagram.com/candeliousfang/
,
https://www.instagram.com/elordenmundial/
.
Fuentes de datos:
ISTAC
,
INE
,
Eurostat
,
OCDE
y
Banco Mundial
.

9. Sistema de evaluación y calificación

Descripción

MODALIDAD A. (evaluación continua)**
-Trabajo colectivo (40% de la calificación final):  los grupos de trabajo serán de cinco a siete estudiantes. Trabajarán en equipo en las clases prácticas, y terminarán de organizar lo que se vea en clase mediante trabajo autónomo en equipo. Si bien la realización de las prácticas es colectiva, la evaluación consistirá en una entrevista individual, por separado, en el que se les preguntará por las prácticas realizadas durante el curso, y en el que podrán consultarlas.
-Examen de los contenidos de las clases teóricas , que se celebrará en las distintas convocatorias oficiales. El examen será un 60 % de la calificación final. Deberá aprobarse para poder sumar la calificación obtenida a la del trabajo colectivo. En caso de suspender el examen la calificación que figurará en acta será la obtenida en el trabajo colectivo.
*Se considerará agotada la convocatoria cuando la alumna o el alumno se presente a la prueba final escrita. En caso contrario se considerará "No presentado"
**Se mantendrá la calificación obtenida en el trabajo colectivo durante la siguientes convocatoria de este curso siempre que el alumnado no manifieste su renuncia a la misma por escrito a la coordinadora de la asignatura

EVALUACIÓN ÚNICA
Examen tipo test y realización de prácticas, no vistas en clase.
El alumnado que desee optar por esta modalidad deberá notificarlo a la coordinadora de la asignatura antes de la presentación del trabajo colectivo, es decir, antes del 13 de diciembre, mediante escrito al correo institucional de la profesora
Nota para el alumnado de Quinta o posterior convocatoria
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes


 

Estrategia Evaluativa

Tipo de prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas de desarrollo [CE24], [CE27], [CE28], [CG1], [CG3], [CG6], [CG13], [CG14], [CG15], [CG20], [CG22] - Conocimiento de la materia.
- Capacidad de síntesis y de relación.
- Adecuada expresión escrita. 		60,00 %
Trabajos y proyectos [CE12], [CE24], [CE27], [CE28], [CG2], [CG3], [CG6], [CG9], [CG12], [CG13], [CG14], [CG15], [CG16], [CG18], [CG20], [CG22], [CB1], [CB2], [CB3] -Interpretación adecuada de indicadores e índices necesarios para entender la estructura social, valoración de sus posibilidades, límites y alternativas.
- Capacidad de relacionar los indicadores e índices con los temas vistos en el curso
-Apreciación de los límites de la relación entre teoría y datos disponibles en las fuentes empleadas durante el curso
-Capacidad de relacionar de forma transversal los diferentes temas estudiados en el curso, y de relacionar este tipo de análisis con la evidencia disponible
-El plagio está totalmente prohibido. Su detección supondrá la descalificación en la evaluación continua.
-Los modelos de inteligencia artificial (IA) deben emplearse de forma responsable, como apoyo a la comprensión y como refuerzo, no para sustituir trabajo autónomo del alumnado. Como buena práctica, se mostrará al profesorado los prompt empleados así como los resultados generados por la IA empleada. Se recuerda que estos modelos están entrenados para ser creíbles a los humanos, no para ser veraces, y que tanto en sus bases datos como en su entrenamiento están sujetos a múltiples sesgos. La entrega de material generado por IA simulando haber sido realizado por el o la estudiante será motivo de suspenso.
 40,00 %
10. Resultados de Aprendizaje
Entiende argumentos complejos y puede elaborarlos por si mismo.
Organiza temporalmente las tareas necesarias para la realización de sus actividades de aprendizaje, cumpliendo con los plazos establecidos para la entrega de actividades.
Organiza el material necesario para la elaboración del trabajo individual.
Se expresa correctamente y con rigor por escrito, así como de forma verbal en una presentación pública.
Actualiza permanentemente la búsqueda, selección y utilización en su trabajo de material bibliográfico y fuentes estadísticas.
Distingue las distintas fuentes estadísticas para el análisis de la desigualdad social y las emplea de forma crítica, conociendo sus posibilidades y sus límites, evitando malos usos. Es capaz de distinguir entre información bien fundada sobre estructura social y bulos.
Debate correctamente sus opiniones sobre los temas abordados en las prácticas. Elabora trabajos en equipo cooperando con otras/os en la búsqueda y selección de la información, realizando las tareas acordadas en los tiempos previstos.
Se comporta de forma respetuosa con las personas con las que no comparte su opinión
Aprecia, valora y toma en consideración las aportaciones de otros en los trabajos de equipo.
Entiende las distintas cuestiones asociadas a una sociedad culturalmente compleja.
Reflexiona críticamente sobre los problemas de su entorno social.
Ha desarrollado una sensibilidad ética hacia los problemas de su entorno social.
Realiza una labor de investigación-aprendizaje por cuenta propia.
Es capaz de analizar problemas sociales a partir de las teorías estudiadas, proponiendo hipótesis contrastables y sabiendo cómo buscar la información relevante para contrastarlas
Conoce la importancia de la dimensión cultural para el análisis de la estructura social y la desigualdad social y podrá aplicarla al trabajo práctico.
Hace uso de herramientas conceptuales y metodológicas para detectar los condicionantes estructurales de la realidad social, interpretando los mecanismos de desigualdad existentes.
Está preparado para el análisis crítico de las políticas sociales.
Conoce y comprende los distintos conceptos que desde las ciencias sociales se han utilizado para definir la forma de la estructura social contemporánea.
Capta e interpreta los distintos tipos de relaciones sociales, tanto formales como informales, que configuran la estructura social y la posición de los individuos en la misma.
Conoce de forma crítica las distintas teorías sociológicas y los determinantes biológicos, económicos y subjetivos de la estructura social.
Conoce los procesos de estratificación y desigualdad básicos de nuestra sociedad.
Conoce el papel de los mecanismos de poder y del Estado en el orden social.
Realiza análisis sobre la desigualdad social y las formas de discriminación, mediante el uso de indicadores sociales y las fuentes estadísticas en su área de trabajo.
Conoce los problemas del género y la sexualidad en nuestra sociedad.
Conoce los problemas sobre minorías étnicas y grupos racializados.
Entiende la complejidad de efectos sobre la estructura social que generan los movimientos migratorios


11. Cronograma / calendario de la asignatura

Descripción

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente.

Primer cuatrimestre

Semana Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total
Semana 1: Tema 1: presentación e indicadores para estudiar la estructura social
 Presentación de la asignatura. Uso de indicadores: panorama empírico de la estructura social contemporánea, con especial atención al caso de España y Canarias.
4.50 5.50 10.00
Semana 2: Tema 2: concepto de estructura social
 El concepto de estructura social. La estructura como instituciones que estabilizan el orden social: dimensiones objetivas. La estructura social como orden significante: dimensiones subjetivas.
 4.50 6.50 11.00
Semana 3: Tema 3: sistemas de estratificación
Sistemas de estratificación social: neolítico, esclavitud, castas, clases sociales y mercado. Evolución de la desigualdad.
 4.50 6.50 11.00
Semana 4: Tema 4: diferencias entre desigualdad y equidad.
Liberalismo, igualitaristas y comunitaristas. Debates en torno a qué desigualdades son justas.
 4.50 6.50 11.00
Semana 5: Tema 5: mercado y estructura social
La renta y los ingresos como estructura social unidimensional. Niveles de renta y desigualdad económica. Capital humano. La lógica del capital en el siglo XXI: T. Piketty; fondos de inversión.
4.50 6.50 11.00
Semana 6: Tema 6: Debates contemporáneos sobre estructura social I (liberales, funcionalistas y weberianos)
 La naturaleza del trabajo y su división técnica como eje vertebrador de desigualdades sociales cualitativo. El cierre social.
 3.50 5.50 9.00
Semana 7: Tema 7: Debates contemporáneos sobre estructura social II (marxistas y teoría crítica)
 La explotación laboral y la desigualdad económica que genera como eje vertebrador de la estructura social.
 3.50 5.50 9.00
Semana 8: Tema 8: dominación simbólica y estructura social
Bourdieu: el capital cultural y el capital simbólico como medios de discriminación y dominación. La tensión entre capital económico y capital cultural como dinámica social del capitalismo tardío. El efecto teoría y la clase social.
3.50 6.50 10.00
Semana 9: Tema 9: la estructura social como condicionante de las oportunidades vitales
Desigualdad de oportunidades y meritocracia. Acceso a la educación, salud y participación política, según la posición en la estructura social.
 4.00 6.50 10.50
Semana 10: Tema 10: Interseccionalidad y estructura social
Género, grupos de edad y de estatus en interacción con la posición en la estructura social. Minorías étnicas y grupos racializados. Interseccionalidad como sufrimiento derivado de padecer diversos ejes de explotación, discriminación y exclusión debidos a la estructura social y otras dinámicas sociales.
 Lección 8. Las redes sociales: definición, funciones y análisis.
Práctica: continuación del trabajo colectivo 		4.00 6.50 10.50
Semana 11: Tema 11a: el futuro de la estructura social y la desigualdad
 Escenarios posibles en el medio y corto plazo
 
 4.00 6.50 10.50
Semana 12: Tema 11b: el futuro de la estructura social y la desigualdad
 Escenarios posibles en el medio y corto plazo
 4.00 6.50 10.50
Semana 13: Tema IV Lección 9.Planteamientos actuales en el análisis de las desigualdades de clase y la estratificación social.
Práctica: preparación de la exposición. 		4.50 6.50 11.00
Semana 14: Exposición oral y escrita de los trabajos colectivos. 4.50 6.50 11.00
Semana 15: Prueba de desarrollo 2.00 2.00 4.00
Semana 16 a 18: Evaluación
 0.00 0.00 0.00
Total 60.00 90.00 150.00
Fecha de última modificación: 23-07-2025
Fecha de aprobación: 04-07-2025



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