Dinámica y diversidad familiar (con docencia)
(Curso Académico 2025 - 2026)

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• CE3 - Comprender, desde una perspectiva ecológica -sistémica, la evolución social y psicológica de la familia española, las relaciones de sus miembros y los contextos de diversidad familiar.
• CE4 - Identificar los elementos, características, procesos y dinámicas de la familia desde la perspectiva psicológica y social.

• CG1 - Analizar y conocer los fundamentos y modelos teóricos utilizados en la intervención y mediación familiar, social y comunitaria.
• CG5 - Saber divulgar los resultados de las actuaciones de intervención y mediación en ámbitos de familia, sociales y comunitarios.
• CG6 - Aplicar en las actuaciones profesionales los fundamentos y principios generales de igualdad, de la Cultura de la paz, los valores democráticos y de respeto a la diversidad.

• T1 - Ser capaz de cooperar con otras personas y organizaciones en la realización de funciones y tareas propias de su perfil profesional, con una actitud reflexiva sobre sus propias competencias profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias de otros profesionales.
• T2 - Ser capaz de contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las que desarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrollo e innovación que puedan contribuir a la mejora de la sociedad.

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Tema 1. Procesos de cambio y estabilidad en las familias: 1.1. Conceptos de familia y de diversidad familiar. 1.2. Transiciones vitales y crisis. 1.3. Transición a la adultez:
adolescencia, pareja y parentalidad. 1.4. Abuelidad y convivencia familiar.
Tema 2. Modelos conceptuales de análisis de la familia: 2.1. Modelo ecológico-sistémico. 2.2. Modelo de protección y riesgo. 2.3. Modelo multidimensional de protección, riesgo, resiliencia y vulnerabilidad. 2.4. Modelo del contextualismo evolutivo. 2.5 Modelo Evolutivo-Educativo. 2.6. Parentalidad Positiva.
Tema 3. La perspectiva socioconstructivista aplicada al concepto de familia: su relevancia para la intervención familiar.
Tema 4. Familias separadas/divorciadas: 4.1. Aproximación a su dinámica y principales retos. 4.2. Variables que afectan a la adaptación de los adultos que se separan. 4.3. Variables que afectan a la adaptación de los hijos e hijas. 4.4.- Orientaciones para la intervención. 4.5. La figura del coordinador de parentalidad.
Tema 5. Familias reconstituidas: 5.1. Aproximación a su dinámica y principales retos. 5.2. Variables que afectan a la dinámica familiar y a la adaptación de sus miembros. 5.3. Orientaciones para la intervención.
Tema 6. Aproximación a otras modalidades familiares: : 6.1. Familias adoptivas y familias de acogida: realidades diferentes. 6.2. La dinámica de las familias homoparentales; 6.3. Otras formas de monoparentalidad; y 6.4. La migración y sus efectos en la dinámica familiar.

Algunos conceptos y contenidos de temas; revisión de textos y comentarios; visionado de vídeos en inglés; links con websites en inglés. Estas referencias tendrán una equivalencia de 0,1 en ECTS.

Para el desarrollo de la asignatura se utilizan preferentemente metodologías activas, flexibles y colaborativas, distribuidas del
modo siguiente:
a) Las clases teóricas combinan la exposición por parte del profesorado con otras estrategias que promueven un aprendizaje inductivo en el alumnado, mediante la resolución de preguntas y discusiones dirigidas sobre determinados temas, que se realizan al hilo del desarrollo del programa, donde el alumnado debe desarrollar su pensamiento crítico, pero constructivo. Este proceso de enseñanza y aprendizaje está liderado por un/a docente, se desarrolla en grupo, respondiendo a una programación horaria.

b) Las actividades prácticas que, si bien puede desarrollarla el alumnado de manera autónoma dentro del aula (a nivel individual o en pequeños grupos), requieren también de la supervisión y seguimiento puntual de un/a docente, con el objeto de revisar casos, temas de debate y reflexión, propuestas de actividades para programas de intervención; participación de expertos, etc. Concretamente, con dichas actividades se pretende que alumnado contribuya de forma activa a su propio aprendizaje, mediante el análisis y la concreción de acciones que le permitan profundizar más y mejor en la materia, así
como mediante la revisión de su propia implicación para el aprendizaje de los contenidos y del modo que utiliza para alcanzarlos. Algunas de estas tareas las realizará el alumnado de forma individualizada, y otras de manera grupal, a modo
de aprendizaje colaborativo compartido entre los miembros de los grupos. La labor del profesorado consiste en proponerles tareas que supongan desafíos en su realización, implicando para ello la motivación del alumnado, y favoreciendo el
desarrollo de un pensamiento creativo. Algunas de estas actividades, una vez cumplimentadas, deberán ser subidas por el alumnado al aula virtual, para su registro, en el plazo estipulado por el profesorado. También, el alumnado deberá presentar y defender en el aula el trabajo grupal realizado para la asignatura. Además, se utilizará la evaluación de las tareas entregadas por el alumnado como medio añadido en el proceso de su aprendizaje.
c) Actividades en las que el alumnado organiza su tiempo y esfuerzo de manera autónoma, ya sea individualmente o en grupo, para alcanzar los objetivos que se persiguen en la asignatura, como es la búsqueda y análisis de información, el aprendizaje creativo y cooperativo para la elaboración de un trabajo práctico, la preparación de exámenes, etc.
Con respecto al uso de la Inteligencia Artificial (IA) estará permitida estrictamente en los casos que así lo indique el equipo docente, y siempre que no menoscabe la capacidad crítica del alumnado, y suponga un mero ejercicio de copia de la información de la IA.
En caso de situaciones de riesgo declaradas oficialmente para la programación y realización de las actividades docentes se estará a lo previsto en el plan específico del centro.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	36,00	0,00	36,0	[CE3], [CE4], [CG1], [CB6], [T1]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	20,00	0,00	20,0	[CE3], [CE4]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CE3], [CE4], [CG1], [CG5], [CG6], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [T1], [T2]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	40,00	40,0	[CB10]
Preparación de exámenes	0,00	20,00	20,0	[CE3], [CE4], [CG1], [CG6], [CB10]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[CE3], [CE4], [CG1], [CG5], [CG6], [CB6], [CB7], [CB8], [T1], [T2]
Total horas
Total ECTS

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En el aula virtual se pondrán otros recursos complementarios (webs para consultar, artículos de interés, normativas para revisar, etc.).

Página web sobre child maltreatment: http://www.helpguide.org/mental/child_abuse_physical_emotional_sexual_neglect.htm

Web del Gobierno de Canarias en materia de adopción y acogimiento.

La evaluación seguirá lo establecido en el Reglamento de evaluación y Calificación de la ULL y la instrucción para la
elaboración de las Guías. En él se reconocen dos posibles modalidades de evaluación: la evaluación continua (EC) y la
evaluación única (EU). En cualquiera de ellas es imprescindible superar de forma independiente la parte teórica y la práctica
para aprobar la asignatura, con al menos el 50% de la nota correspondiente a cada parte. En el caso de que no se supere
alguna de las partes y la suma de ambas supere los 5 puntos, la calificación que aparecerá en el acta será 4,5 (suspenso).
Se entenderá agotada la convocatoria desde que el alumnado se presente al menos, a las actividades cuya ponderación
compute el 50 % de la evaluación continua (p.e., al examen de teoría y/o al bloque de prácticas).
Importante saber que, el alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por
un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la dirección
de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez
días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.
1. Evaluación continua (EC):
Atendiendo al Reglamento anteriormente citado, en la primera convocatoria del curso académico, todo el alumnado se
acogerá a la modalidad de evaluación continua, a menos que el alumno o la alumna haya optado por la evaluación única,
según se contempla en el artículo 5 de este reglamento. Se considerará que se ha optado por la evaluación continua
desde el momento en que el/la alumno/a se haya presentado a las actividades prácticas 2 y 3, lo que supone el 40% de la
ponderación.
La calificación de la evaluación continua (EC) se obtiene de las puntuaciones obtenidas en teoría y práctica en las 4
actividades siguientes:
Teoría:
Actividad 1. La evaluación de la parte teórica (máximo 50% de la nota), mediante la ejecución en una prueba objetiva tipo
test (de tres alternativas), donde el alumnado reflejará su conocimiento teórico-práctico sobre la asignatura. Puntuación
mínima para liberarla 2,5 puntos (sobre 5), obligatoria para la EC. El alumnado que haya aprobado la teoría mediante EC
podrá mantener la nota si tuviera que presentarse en las siguientes convocatorias del curso académico, si tuviera suspendida
la práctica.
Prácticas:
Las prácticas (máximo 50% de la nota), se evalúa mediante la puntuación obtenida en los siguientes ejercicios:
Actividad 2. La realización de un trabajo práctico grupal de análisis, valoración y orientación de un caso práctico con temas de diversidad familiar, explorando sus fortalezas y debilidades, siguiendo los diferentes modelos teóricos
estudiados para el análisis de la familia (máximo 25%). En su desarrollo trabajo el alumnado debe dejar constancia de los conocimientos adquiridos en la asignatura, su preparación para utilizar dicho conocimiento de forma aplicada , y su
capacidad de síntesis y de trabajo en grupo. Puntuación mínima para liberarla 1,5 puntos (sobre 2,5), obligatoria para la EC. El trabajo grupal se entregará, como fecha máxima, en la última sesión de clase.
Actividad 3.
Presentación y defensa del trabajo práctico grupal realizado (máximo 10%, 1 punto). No hay puntuación mínima para liberar esta actividad.
Actividad 4.
Participación activa en la materia (máximo 15% de la nota), mediante la asistencia (0,30 puntos), realización y entrega de las tareas individuales que proponga el profesorado relacionadas con la materia (2 tareas con 0,50
puntos cada una), y la participación en el aula (0,20), en el que se evaluará también la calidad de las aportaciones. No hay puntuación mínima para liberar esta actividad.
En el desarrollo de las actividades de prácticas propuestas el alumnado debe dejar constancia de los conocimientos adquiridos en la asignatura, su preparación para utilizar dicho conocimiento de forma aplicada, y su capacidad de razonamiento crítico y constructivo, de síntesis y para desarrollar con éxito un trabajo compartido (excepto en las tareas individuales). No existe una puntuación mínima para liberar esta actividad.
Para aprobar la parte práctica, la suma de las puntuaciones de los actividades 2 y 3 debe alcanzar la puntuación mínima de 2 puntos (sobre un máximo de 3,5). El alumnado que haya aprobado las prácticas en EC podrá mantener la nota si tuviera que presentarse en las siguientes convocatorias del curso académico a la evaluación de la parte teórica de dicha asignatura.
Los requisitos para mantener la evaluación continua son: a) asistir al menos al 80% de las sesiones prácticas; b) entregar los trabajos en tiempo y forma, y c) presentarse a la prueba objetiva.
Para aprobar la asignatura se requiere tener aprobada la parte teórica y la práctica. Así mismo, si el alumnado no ha alcanzado la valoración de aprobado, pero se haya presentado al menos al 50% de los ejercicios, aparecerá en el acta con la calificación de suspenso, entendiéndose que sí ha cursado la materia.
En los casos de haber suspendido en la primera convocatoria, en las sucesivas, la teoría será evaluada mediante una prueba objetiva de todos los contenidos teóricos y la evaluación de las prácticas se realizará mediante la evaluación y
resolución de un caso práctico. De nuevo, si no se supera alguna de las partes y la suma de ambas ofrece una puntuación igual o superior a 5 puntos, la calificación que aparecerá en el acta será 4,5 (suspenso). No obstante, si el alumnado así lo quisiera, y en caso de tener aprobadas las prácticas, podría respetarse en las siguientes convocatoria del mismo curso
académico, la nota obtenida en dicho bloque evaluativo.
2. Evaluación única.
El alumnado que opte por esta modalidad tendrá que hacerlo presentándose a una prueba objetiva en la que se evaluarán los contenidos teóricos (60% de la puntuación), la evaluación y resolución de un caso práctico (40% de la puntuación).
También en este caso, para realizarse la suma de la nota obtenida en teoría y en la práctica, el alumnado debe haber alcanzado al menos la mitad de la puntuación correspondiente a cada aspecto.
También en esta ocasión, si el alumnado así lo quisiera, y en caso de ya tener aprobadas las prácticas, podría respetarse en las siguientes convocatoria del mismo curso académico, la nota obtenida en dicho bloque evaluativo.
En el caso de que no se supere alguna de las partes y la suma de ambas supere los 5 puntos, la calificación que aparecerá en el acta será 4,5 (suspenso).

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE3], [CE4], [CG1], [CB10]	Para el cálculo de la puntuación: (Aciertos-Errores/2) / (Nº de ítems/10) Pasar el resultado a una escala de 6 puntos	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CE3], [CE4], [CG1], [CG5], [CG6], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [T1], [T2]	Que los trabajos reflejen: - Pertinencia de la información que engloba en relación con el tema a valorar o a desarrollar. - Que se plasmen las competencias que se pretenden desarrollar.	40,00 %
Escalas de actitudes	[CE3], [CE4], [CG1], [CG5], [CG6], [CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [T1], [T2]	Que muestren actitudes positivas hacia la materia mediante una participación activa: En las clases, asistiendo y participando en las mismas, y en las tareas y/o través de foros, destacando por las aportaciones y la pertinencia de las mismas. Realización de tares y entregándolas en tiempo y forma.	10,00 %

El cronograma es una orientación para la planificación del trabajo del alumnado ya que la asignatura no se imparte.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Presentación General del Máster. Semana sin docencia en la materia		2.00	2.00	4.00
Semana 2:	Inicio de Tema 1		4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Continuación de Tema 1		4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Continuación de Tema 1		5.00	6.00	11.00
Semana 5:	Inicio de Tema 2		5.00	6.00	11.00
Semana 6:	Continuación de Tema 2		5.00	6.00	11.00
Semana 7:	Continuación de Tema 2		5.00	6.00	11.00
Semana 8:	Evaluación continua tema 1 y 2. Inicio de Tema 3		4.00	6.00	10.00
Semana 9:	Continuación de Tema 3		4.00	6.00	10.00
Semana 10:	Continuación de Tema 3 e inicio de Tema 4		4.00	6.00	10.00
Semana 11:	Continuación de tema 4		4.00	6.00	10.00
Semana 12:	Continuación de Tema 4 e inicio de Tema 5		4.00	6.00	10.00
Semana 13:	Continuación de Tema 5		4.00	6.00	10.00
Semana 14:	Tema 6		3.00	6.00	9.00
Semana 15:	Preparación y evaluación continua (tema 3 al 6). Exposiciones del alumnado		2.00	6.00	8.00
Semana 16 a 18:	Evaluación única de la asignatura		1.00	4.00	5.00
Total			60.00	90.00	150.00